Universitat Internacional de Catalunya
Introducció a la Recerca en Psicologia
Introducció a la Recerca en Psicologia
6
12739
1
Primer semestre
FB
FONAMENTS DE LA PSICOLOGIA
MÈTODES, DISSENY I TÈCNIQUES D'INVESTIGACIÓ EN PSICOLOGIA - METODOLOGIA DE LES CIÈNCIES DEL COMPORTAMENT
Llengua d'impartició principal: castellà
Altres llengües d'impartició: català
Altres llengües d'impartició: català
Professorat
Enivar un correu a dlozano@uic.es
Presentació
La present assignatura té com objectiu apropar a l'alumne al món de la recerca en Psicologia. Els alumnes aprendran com es realitza la recerca en l'àmbit de les ciències de la salut i coneixerà els diferents tipus d'estudi que es poden dur a terme. També se'ls proporcionarà informació sobre on trobar informació científica i realitzar cerques d'informació avançades. Per últim, l'assignatura ofereix formació en estadística descriptiva i una breu iniciació en estadística inferencial.
Professorat: Dr. Diego Lozano Soldevilla
Requisits previs
L'assignatura no té requisits previs
Objectius
- Diferenciar el coneixement científic del coneixement no científic, així com conèixer les fases del mètode científic i els diferents dissenys de recerca que existeixen.
- Saber realitzar cerques d'informació avançadez en repositoris científics i conèixer l'estructura d'un article científic.
- Conèixer, saber aplicar i calcular els diferents estadístics descriptius existents en funcó del tipus de variable.
- Tenir una primera aproximació a la probabilitat i el concepte de distribució normal.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
| ACTIVITAT FORMATIVA | METODOLOGIA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. | Sessió expositiva i explicativa dels continguts per part del professor. Aquesta metodologia d'aprenentatge permet la utilització de mitjans audiovisuals com a suport a l'explicació dels continguts. L'alumne pot interactuar o participar activament. Relació personalitzada entre tutor i alumne, on s'atén, facilita i orienta a l'estudiant en el procés formatiu. Mitjançant el model o l'orientació tutorial es promou l'autoreflexió i l'orientació a la millora i el desenvolupament personal i professional. Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza una labor de sedimentació i repòs del coneixement, necessari sempre abans de realitzar una tasca nova. | Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza exercicis de forma autònoma, sense la presència del professor. En aquesta fase apareixen sempre més dubtes, però al no tenir l'opció de preguntar immediatament es produeix un esforç addicional per part de l'alumne. | Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
En finalitzar l'assignatura l'alumnat ha de ser capaç de:
- Conèixer les bases de dades més utilitzades en l’àmbit de la psicologia i saber realitzar cerques bibliogràfiques utilitzant els criteris necessaris.
- Conèixer el mètode científic, els seus components i els dissenys.
- Conèixer i saber aplicar els estadístics descriptius bàsics i més freqüents en psicologia.
- Presentar treballs de manera organitzada i seguint la normativa APA.
Continguts
Bloc I: Dissenys de recerca
- El mètode científic
- Tipus de variables i classificació
- Població, mostra i mostreig
- Escales de mesura
- Dissenys de recerca
- La naturalesa del control
- Estructura d'un estudi científic en ciències de la salut
Bloc II: Eines per a la Universitat
- Normativa APA i presentació de treballs
- Bases de dades científiques
Bloc III: Estadística descriptiva
- Variables categòriques:
- Taules de freqüències
- Gràfics per a variables categòriques
- Variables quantitatives:
- Mesures de posició
- Mesures de tendència central
- Mesures de dispersió
- Mesures de forma
- Puntuacions típiques i corva normal
- Probabilitat
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | METODOLOGIA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. | Sessió expositiva i explicativa dels continguts per part del professor. Aquesta metodologia d'aprenentatge permet la utilització de mitjans audiovisuals com a suport a l'explicació dels continguts. L'alumne pot interactuar o participar activament. Relació personalitzada entre tutor i alumne, on s'atén, facilita i orienta a l'estudiant en el procés formatiu. Mitjançant el model o l'orientació tutorial es promou l'autoreflexió i l'orientació a la millora i el desenvolupament personal i professional. Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza una labor de sedimentació i repòs del coneixement, necessari sempre abans de realitzar una tasca nova. | Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza exercicis de forma autònoma, sense la presència del professor. En aquesta fase apareixen sempre més dubtes, però al no tenir l'opció de preguntar immediatament es produeix un esforç addicional per part de l'alumne. | Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació es realitzarà a partir de:
- Examen teòric (preguntes PIR) 40%: Examen sobre els continguts del bloc Bloc I: Dissenys de recerca que inclou preguntes tipu test amb 4 opcions de resposta. Cada encert suma un punt i cada error resta 0.33. Les preguntes en blanc no sumen ni resten.
- Examen pràctic 60%: Examen d'exercicis pràctics sobre estadística descriptiva.
*Al llarg de l'assignatura es tindran en compte totes les normes especificades en la normativa general del grau.
Bibliografia i recursos
- Fontes de Gracia et al. (2015). Fundamentos de investigación en psicología. Madrid: UNED.
- Pardo Merino, A., Ruiz, M. A., & San Martín, R. (2008). Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud I. Editorial Síntesis: Madrid, Spain.
Període d'avaluació
E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
- E1 24/10/2024 I3 12:00h
- E1 08/01/2025 A12 08:00h