Vés al contingut

Universitat Internacional de Catalunya

Activitats de Promoció de la Salut

Activitats de Promoció de la Salut
3
14006
4
Primer semestre
op
Mòdul Itineraris (escollir un IT)
Cures comunitàries
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,

Professorat



- Concertar cita a través de correu electrònic amb el professor

Presentació

Idioma: Castellà, Català


Horari

Dimecres de 8.00 a 10.00 i Divendres de 10.00 a 12.00

Professorat
 responsable

Laia WENNBERG - lwennberg@uic.es

Altres professors
Jose Agudo - jpagudo@uic.es 

Anna Gil 

Jenifer Malumbres - jmalumbres@uic.es



Horari d'atenció

A convenir amb el professor. (Amb previ enviament d'un email.)

 

Millorar la salut de les persones és un dels objectius fonamentals de la infermeria. L'evidència científica actual reflecteix que en el manteniment de la salut de les persones hi ha diferents factors que influeixen i que una part molt important de l'estat de la salut es deu als estils de vida, comportament i hàbits saludables. L'evidència també ens recorda que hi ha altres factors aliens a l'individu com la genètica, el medi ambient i les condicions socioeconòmiques. Aquests determinants constitueixen elements claus per dur a terme una promoció de la salut i una prevenció de la malaltia eficaç. Gran part del manteniment de la salut depèn de la promoció que dispensem els professionals de la salut. Les estratègies de Salut Pública han d'anar encaminades a preservar i millorar la salut, anticipant-nos als problemes de l'individu i la comunitat. Les accions dirigides a millorar la salut han de respectar en tot moment la dignitat de les persones. L'últim informe de salut de 2008 de l'OMS identifica la renovació de l'atenció primària de salut (APS) com la política sanitària més necessària per als propers anys. La crisi econòmica i política planteja als mecanismes estatals i institucionals el repte de garantir l'accés als serveis de salut a tots els ciutadans, la seva prestació i finançament, inclosa les activitats de promoció.

Requisits previs

Recomanem, revisar previ a l'inici de l'assignatura els coneixements impartits en aquelles assignatures amb continguts de comunitària i Salut Pública.

 

 

Objectius

En finalitzar l'assignatura l'alumne serà capaç de:

1- Conèixer els diferents programes de Promoció de la Salut i prevenció dirigits a la comunitat i a diferents grups poblacionals.

2- Identificar les fases del disseny, planificació, implementació i avaluació dels programes de promoció de la salut.

3- Interpretar i analitzar críticament diferents programes de promoció de la salut i estratègies de prevenció dutes a terme a nivell estatal i internacional.

4- Dissenyar un Pla d'Activitats de promoció de la Salut per a un grup població determinat. la població.

5- Treballar el pensament crític en relació a les necessitats de la població en termes d'educació sanitària i promoció de la salut en diferents àmbits comunitaris.

6- Conèixer les estratègies de promoció actuals més utilitzades.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 10. B - Protegir la salut i el benestar de les persones i dels grups atesos, i garantir-ne la seguretat.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 4. B - Comprendre el comportament interactiu de la persona en funció del gènere, grup o comunitat, dins del seu context social o multicultural.
  • 5. G - Dissenyar sistemes de cures dirigits a les persones o grups, avaluar-ne l'impacte i establir les modificacions oportunes.
  • 6. E - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.
  • 9. E - Fomentar estils de vida saludables i l'autocura, i el manteniment de conductes preventives i terapèutiques.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

En finalitzar l'assignatura l'alumne serà capaç de:

Identificar individus i famílies amb major risc a patir determinades malalties pel seu component hereditari.
Conèixer les estratègies preventives concordes al risc personal i familiar a patir la malaltia.
Plantejar plans de cures, incorporant elements del marc cultural de l'usuari i en el context del codi deontològic d'Infermeria.
Desenvolupar, amb supervisió, plans de cures dirigides a la promoció de la salut , la prevenció de la malaltia i discapacitats i la millora de la qualitat de vida, adequats a la població de referència.
Identificar el context soci-polític i econòmic que incideixen en la pràctica professional i en el funcionament de les organitzacions sanitàries
Reconèixer la promoció i l'educació de la salut com una eina fonamental per capacitar als individus i a tota la comunitat per mantenir i, especialment, millorar el seu estat de salut.
Entendre els principis que determinen les conductes relacionades amb la salut, en el seu manteniment, permanència i modificació.
Planificar, dissenyar, executar i avaluar programes de salut, dirigits a la comunitat.
Identificar estratègies d'actuació en promoció de la salut.
Identificar els diferents agents de salut dins de la comunitat.
Reconèixer les diferents cultures que conviuen en la nostra societat.
Utilitzar els recursos disponibles amb responsabilitat per assegurar la sostenibilitat del sistema i la justícia social.
Identificar els factors ambientals i socials que influeixen en la Salut mediambiental.
Conèixer la importància de la relació entre la salut, urbanisme, habitatge i entorn.
Conèixer la ciutat social i ecològicament més humana.
Identificar les necessitats de les persones i grups en situació de desigualtat.
Practicar en el maneig de les reaccions emocionals pròpies i les sorgides en relació amb pacients, familiars i companys de treball.
Identificar que escenaris poden donar millor qualitat de vida laboral
Detectar les necessitats en l'entorn laboral (diagnòstic de salut)
Desenvolupar habilitats personals i socials: afrontament de problemes, maneig d'emocions, comunicació...
Valorar la importància de l'alimentació i els seus riscos en qualsevol etapa vital
Ressaltar la importància de la relació d'infermeria-pacient-família.
Proposar estratègies per desenvolupar el ‘empowerment’ de la persona i de la comunitat.
Promoure comportaments saludables
Donar educació als pacients i família centrada en les seves expectatives, creences i valors dirigida a l'assumpció de decisions responsables.

Continguts

  • Introducció i aspectes conceptuals de la prevenció, promoció i la protecció de la salut.
  • Activitats de promoció de la salut en la comunitat. La radio, l'escola, associacions, instituts, els centres socials, etc.
  • Activitats de promoció de la salut a la comunitat: la radio, l'escola, les associacions, els instituts, els centres socials, etc.
  • Habilitats necessàries per a l'avaluació de programes de promoció de la salut i prevenció de la malaltia.
  • Disseny i planificació de programes i intervencions prevenció i promoció de la salut. Procés de planificació, implementació, seguiment dels programes. Valoració de les necessitats i demandes de la comunitat.
  • Valoració de les necessitats de la comunitat
  • Programa d'activitats preventives i de promoció de la salut (PAPPS).
  • Programes comunitaris per a la prevenció de l'alcohol, tabac i substàncies tòxiques.
  • Programes de Promoció d'Alimentació i Activitat Física.
  • Promoció d'Hàbits Higiene
  • Promoció temps lliure saludable.
  • Promoció accidents i lesions.
  • Programes d'educació sexual. Programes de prevenció de malalties de transmissió sexual (MTS).
  • Programes d'educació maternal. La família com a nucli generador d'hàbits saludables de la societat.
  • Programes de Salut Mediambiental.
  • Programa salut i escola. Alimentació en centres educatius i alimentació saludable. Programa salut bucodental i hàbits d'higiene
  • Estratègia NAOS (Estratègia per a la nutrició, activitat física i prevenció de l'obesitat)
  • Prevenció d'accidents en l'edat pediàtrica
  • Prevenció de lesions en l'esport i la infància. Esport i malaltia.
  • Recomanacions per a l'adolescent del programa PAPPS

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



Mètode d'ensenyament/aprenentatge mixt amb la intenció d'impulsar, tutelar i avaluar un aprenentatge continuat i participatiu de l'alumne amb l'ocupació d'hores del seu treball actiu durant les classes presencials. A través de:

- Classes magistrals amb interacció participativa.

- Treball autònom.

- Treball en equip: grups de discussió, debat sobre un tema, lectura crítica i rol playing.

- Tutorització per grups reduïts sobre el treball a desenvolupar (programa de salut)

 

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



  L'avaluació del curs es realitzarà de manera conjunta per els tres docents de l'assignatura, tenint en compte els següents criteris:


1 ªConvocatòria

1. Disseny i presentació grupal d'un pla d'activitats de Salut: Programa de salut (60%)

-   Treball escrit: 40%

-   Presentació del projecte: 10%

-   Avaluació entre iguals (presentació del projecte): 5%

-   Avaluación del treball en equip (entre els companys): 5%


2. Avaluació continuada (40%):

- Tutories de seguiment del treball final: compliment dels objectius i tasques acordades: 10%.

- Lectura crítica + discussió en classe: 10%.

- Debat a classe: 10%. 

- Rol playing de comunicació + feedback: 10%.

S'haurà d'aprovar cadascuna de les dues parts evaluatives mínim amb un 5, perquè pugui fer mitjana. Així mateix, s'haurà de treure un 5 per poder aprovar l'assignatura.


2a Convocatòria

Es recuperaran aquelles parts suspeses. Es mantindran totes aquelles notes de l'avaluació que estiguin aprovades.

- Si es suspèn el treball grupal: s'haurà de refer i corregir els errors.

- Si se suspèn l'avaluació continuada: es planificarà treball autònom relacionat amb les tasques desenvolupades en l'assignatura.

No es podran repetir les activitats aprovades per millorar la nota.


3a, 4ai següents convocatòries si fossin concedides

Prèviament a matricular-se novament a l'assignatura haurà de comprovar la compatibilitat amb la resta d'assignatures. Es seguiran els mateixos criteris d'avaluació que per la 1 ª i 2 ª convocatòria.  

Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)

  1. El criteri per a assignar les Matrícules d'Honor (MH) és a partir de l'excel·lent (9.0).
  2. L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
  3. En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.            

Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)

  1. Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
  2. En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.

Procediment per plagi o frau acadèmic

Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.

Bibliografia i recursos

  • Hernández-Aguado I. Manual de Epidemiología y Salud Pública.Médica Panamericana. 2018.
  • NJ Pender (2001) CMMP. Health Promotion in Nursing Practice. Prentice-Hall; Sánchez Moreno A. Enfermería Comunitaria. Concepto de Salud y factores que la condicionan. McGraw-Interamericana, 2000.
  • Martín Zurro, A.; Cano Pérez, J.F.: Atención Primaria: Conceptos, organización y práctica clínica. 2 vols. 5ª ed., Madrid: Harcourt Brace, 2003.
  • Del Rey,J, Calvo J.R. Como cuidar la salud. Harcourt Brace; 1998
  • Serrano González, Mª Isabel (coord.) . La Educación para la Salud del siglo XXI. Comunicación y salud. Madrid: Díaz de Santos, 2002.
  • Sánchez Moreno A, Germán Bes G, Mazarrasa Alvear M. Enfermería Profesional. Salud pública y enfermería comunitaria, McGraw-Interamericana, 2da ed 2003.
  • Klainberg M , Holzemer S, leonard M, Arnold J. Enfermeria Comunitaria: una alinaza para la salud. McGraw-Hill Interamericana; 2001.
  • Bases per a la integració de la prevenció a la pràctica assistencial. Llibre Blanc.Generalitat de Catalunya. Departament de Sanitat i Seguretat Social. Barcelona,1993.
  • Estratègies de salut per a l'any 2010. Pla de Salut de Catalunya 2002-2005. Barcelona: Direcció General de Salut Pública, 2003.
  • Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria. Programa de Actividades Preventivas y de Promoción de la Salud. Recomendaciones [citado Oct 2006]. Disponible en: http://www.papps.org/recomendaciones/index.html
  • Direcció General de Salud Pública. Llibre blanc: Consens sobre les activitats preventives a l'edat adulta dins l' atenció primària. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Salut; 2006.
  • Piédrola Gil G. Medicina preventiva y salud pública (10ª ed.) Barcelona: Masson;2001