Universitat Internacional de Catalunya
Treball de Fi de Grau
Altres llengües d'impartició: castellà
Professorat
Dra. Ivet Bayés Marín (ibayes@uic.es)
Presentació
Durant el sisè curs, es realitza el Treball de Fi de Grau (TFG).
El treball fi de grau és una ssignatura on els alumnes de forma autónoma i supervisats per un tutor, elaboren un projecte de recerca o article científic que han de defensar públicament davant d'un tribunal.
Mitjançant aquest TFG es pretén que els alumnes demostrin el seu nivell de competència professional en el plantejament d'un projecte d'investigació, relacionat amb la medicina en les seves diferents àrees. D'aquesta manera, han de posar en pràctica els coneixements adquirits pel que fa a la investigació i la gènesi de coneixement que els prepararà per a l'obtenció del grau de doctor en cas que vulguin adquirir-lo.
Aquests projectes or research article es poden emmarcar dins de les àrees de recerca següents:
- Ciències bàsiques
- Ciències aplicades, recerca clínica
- Bioestadística, epidemiologia i salut pública
- Educació mèdica
- Sociologia de la medicina, antropologia i bioètica
Les modalitats dels TFG són, entre altres, les següents:
- Projecte de recerca bàsica i treballs específics de laboratori
- Projecte d'investigació clínica, translacional o aplicada
- Projecte d'investigació epidemiològica o de salut pública
- Projecte d'investigació en educació mèdica
- Projecte d'investigació social aplicada al camp de la salut
Requisits previs
Per poder realitzar l'acte de defensa s'han de tenir aprovats 300 crèdits corresponents als cursos de primer a cinquè.
Per matricular-se del TFG els alumnes han d'haver superat les assignatures següents relacionades amb la recerca
- Basic concepts in experimental research
- Bioestadística
- Introducció a l'epidemiologia
- Maneig de la informació científica (IMM2)
- Epidemiología Clinica y Salud Pública
Objectius
Els objectius del TFG són:
- Afavorir la integració dels coneixements i habilitats en recerca adquirits fins al moment.
- Familiaritzar els alumnes amb l'elaboració de propostes d'estudi competitives en els diferents àmbits de recerca.
- Preparar els alumnes per al desenvolupament d'una ment crítica i rigorosa en l'avaluació de projectes d'investigació.
- Dotar d'eines per a la presentació pública de projectes d'investigació.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, incloent-hi els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient.
- 05 - Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional, posant un especial interès en l'aprenentatge de manera autònoma de nous coneixements i tècniques i a la motivació per la qualitat.
- 12 - Comprendre els fonaments d'acció, indicacions i eficàcia de les intervencions terapèutiques, d'acord amb l'evidència científica disponible.
- 28 - Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut.
- 31 - Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
- 32 - Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i de recerca.
- 34 - Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la investigació.
- 35 - Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la gestió de les malalties.
- 36 - Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes seguint el mètode científic.
- 37 - Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora.
- CB-1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat, en un context d'investigació científica i tecnològica o altament especialitzat, una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en un o més camps d'estudi.
- CB-2 - Saber aplicar i integrar els seus coneixements, la comprensió d'aquests, la seva fonamentació científica i les seves capacitats de resolució de problemes en entorns nous i definits de forma imprecisa, incloent contextos de caràcter multidisciplinari tant investigadors com professionals altament especialitzats.
- CB-3 - Saber avaluar i seleccionar la teoria científica adequada i la metodologia precisa dels seus camps d'estudi per formular judicis a partir d'informació incompleta o limitada incloent, quan sigui necessari i pertinent, una reflexió sobre la responsabilitat social o ètica lligada a la solució que es proposi en cada cas.
- CB-4 - Ser capaços de predir i controlar l'evolució de situacions complexes mitjançant el desenvolupament de noves i innovadores metodologies de treball adaptades a l'àmbit científic / investigador, tecnològic o professional concret, en general multidisciplinari, en el qual es desenvolupi la seva activitat.
- CB-5 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació científica i tecnològica o de l'àmbit de la innovació més avançada, així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten.
- CB-6 - Haver desenvolupat l'autonomia suficient per participar en projectes d'investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic, en contextos interdisciplinaris i, si escau, amb una alta component de transferència del coneixement.
- CB-7 - Ser capaços d'assumir la responsabilitat del seu propi desenvolupament professional i de la seva especialització en un o més camps d'estudi.
- CTP-3 - Desenvolupar el pensament i raonament crític i autocrític (Autoavaluació).
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Un cop realitzat el treball, el treball, els estudiants han de demostrar que han adquirit, comprenen i apliquen els coneixements de l' àrea d' estudi determinada, recolzats en la bibliografia i en els avenços científics d' aquesta. També han de demostrar la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants dins d' aquesta àrea, realitzar inferències a partir dels resultats obtinguts, així com transmetre informació, idees, problemes i solucions davant d' una audiència i tenir les habilitats per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d' autonomia. Han de, a més, reconèixer els aspectes ètics relacionats amb el plagi, la confidencialitat de la informació i la propietat intel·lectual, així com contribuir al progrés de la medicina amb una actitud investigadora incorporada a la pràctica clínica.
En concret, els RESULTATS d'aprenentatge esperats són els següents:
- Defineix el tema escollit de manera operativa i identifica els descriptors clau
- Revisa les bases de dades més rellevants
- Selecciona referències bibliogràfiques adequades per a la construcció del marc teòric
- Localitza, criba i sintetitza informació fiable i actualitzada
- Redacta el marc teòric partint de la informació recollida
- Situa el treball en el context del marc teòric
- Redacta un conjunt integrat de preguntes / objectius
- Redacta les preguntes / objectius de manera que orientin el desenvolupament del treball
- Ordena les diferents fases del treball de camp
- Argumenta per escrit els passos del protocol de recerca
- Desenvolupa el cronograma amb concreció
- Concreta els recursos necessaris en funció dels objectius de l'estudi
- Lliura el treball escrit seguint les pautes formals de l'escriptura acadèmica
- Presenta de manera clara, estructurada i comprensible
- Fonamenta les aportacions principals del treball assenyalant el seu interès i importància
- Utilitza recursos adequats en la presentació oral del treball
- Controla el temps de presentació amb eficàcia
- S'expressa amb convicció i propietat
- Defensa correctament els seus plantejaments davant les objeccions plantejades
[1] Competències generals segons Ordre 1393
[2] Competències AQU del grau en Medicina
Continguts
- Introducció: El perquè de la recerca en Medicina
- Tipus de recerca i la seva aplicació
- Antecedents i justificació del tema
- Objectius, pregunta d'estudi, hipòtesi de treball
- Metodologia o material i mètodes (en funció del disseny de l'estudi)
- Procedència de la informació, tipus d'estudi
- Descripció de les variables o aspectes a estudiar
- Pla d'anàlisi
- Cronograma o calendarització d'activitats
- Pressupost (partides aproximades)
- Impacte o resultats esperables de la investigació
- Aspectes ètics relacionats amb la investigació
- Apartats i presentació de la investigació
El tutor serà assignat a cada alumne en funció del tema i tipus de recerca escollit. El tutor ajudarà l'alumne en qüestions de rellevància que puguin ser objecte d'un treball de recerca en el que l'estudiant pugui aplicar les competències adquirides prèviament.
El tutor també orientarà i farà un seguiment del procés d'elaboració i progrés de l'alumne en la realització del treball.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Es realitzaràn classes magistrals, aprenentatge per projecte i tutories (en grup i individuals).
Les activitats amb continguts entregables consistiràn en els següents aspectes:
|
Activitat |
Tipus |
Tasca |
|
1 |
Individual |
Elecció i justificació del tema d'estudi i proposta inicial |
|
2 |
Tutoría Individual |
Introducció: Revisió bibliogràfica, pregunta d'estudi i objectius |
|
3 |
Tutoría Individual |
Metodologia I: disseny de l'estudi y pla d'anàlisi |
|
4 |
Tutoría Individual |
Metodologia II: Pla d'anàlisi, aspectes ètics, limitacions i resultats previstos |
|
5 |
Tutoría En grup |
Assaig de la presentació i revisió general |
* Activitat no presencial
Opcionalement i a iniciativa del tutor i autorització del coordinador, serà possible establir una tutoria extra de reforç en cas que el/la tutor/a ho consideri necessari
Aspectes formals
Els/les alumnes hauran d'elaborar com a producte final una memòria que consistirà en un projecte de recerca sobre un tema d'interès científic sobre el seu tema triat. Cada tipologia de treball seguirà la metodologia específica del disseny seguint els requisits EQUATOR. Cada tipologia de treball es redactarà seguint els epígrafs de la guia de report EQUATOR apropiada per a l'estudi: CONSORT (dissenys experimentals), STROBE (dissenys observacionals), PRISMA (revisió sistemàtica i meta-anàlisi), STARD (estudis diagnòstics), TRIPOD (estudis pronòstics). El treball contindrà tots els dissenys fins a l' apartat de resultats, els quals, per ser un protocol, no s' inclouran. Com s' ha indicat, cada tipologia de treball seguirà el format de les seccions necessàries establertes per la guia EQUATOR utilitzada.
ACTIVITATS
El Treball Fi de Grau serà realitzat individualment per cada estudiant, sota la tutela i l' acompanyament d' un professor-tutor que el guiarà en l' elaboració d' aquest. Per a això, es realitzaran 5 seminaris informatius introduint les activitats (opcionals) i 4 tutories, tres d'elles en format individual i una grupal (d'assistència obligatòria). Les tutories ajudaran a orientar l' estudiant per integrar els coneixements teòrics i pràctics ja adquirits durant el grau per plasmar-los en el projecte amb el tutor. Les tutories s'estructuren a partir de les entregues d'esborranys de treball (pre-activitats) que s'han de lliurar abans de la tutoria i que es discutiran durant ella. A més de les tutories, es realitzaran diferents activitats. La realització del TFG inclou les fites de realització següents:
1) Elecció de tema: l' elecció de tema i tipologia de treball ha de finalitzar al setembre. La selecció del tema serà a proposta de l' alumne, la qual ha de ser lliurada segons calendari establert a través de l' aplicatiu online habilitat a Moodle. Tot i que el tema pot evolucionar durant el treball, aquesta activitat serveix per fer una valoració inicial de les possibles necessitats de l' estudiant i assignar-lo així a un tutor.
2) Assistència a seminaris de formació
3) Realització de les activitats programades: Cadascuna de les tutories està associada al lliurament de dues activitats. Una pre-activitat inicial per a la seva valoració pel tutor abans de la tutoria amb la proposta i una activitat definitiva que ha de plantejar solució als aspectes plantejats per l' activitat inicial discutida en la tutoria. La pre-activitat inicial s' ha de lliurar 3 dies hàbils abans de la tutoria per donar temps al tutor a revisar-la. Si no es lliura en aquest termini, el tutor no té obligació de revisar-la abans de la sessió de tutoria.
4) Tutories: L' Annex 9 recull els objectius a assolir en les tutories i la planificació de les activitats, associades a les activitats a presentar. Les tutories són activitats obligatòries que seran realitzades a iniciativa de l' alumne en les dates que els tutors disposin a tal efecte. Els tutors no tindran responsabilitat de la iniciativa per realitzar la tutoria ni hauran de fer seguiments dels alumnes més enllà de proposar les dates de realització, a les quals els estudiants s' han d' adaptar en la mesura de possible. La redacció de les activitats s' ha de guiar per les guies EQUATOR de cada treball. A l' annex 4 es pot consultar els elements concrets a presentar a cada activitat. A l' annex 6 es presenta una pauta general dels elements mínims a tractar per cada secció. Els tutors faran un seguiment basat en rúbrica dels alumnes per cada tutoria, establint els objectius per a l' assoliment de l' activitat i de la següent tutoria. No assistir a alguna de les tutories implicarà que el màxim de qualificació sigui de nou punts. Podrà realitzar-se una 5a tutoria abans del lliurament del treball final de primera convocatòria per a alumnes per als quals el claustre tutorial consideri necessari un reforç. La realització d' aquesta 5a tutoria es realitzarà a demanda del claustre i a petició de la coordinació de l' assignatura, mai a demanda de l' alumne.
L' assistència a les tutories és obligatòria, i els alumnes s' han d' adaptar als horaris proposats pel tutor en la mesura que sigui possible. La realització de la tutoria, la puntualitat en l' assistència i l' actitud dels estudiants durant elles són part de l' avaluació del professionalisme en el seguiment.
Pels estudiants que s' hagin de presentar a segona convocatòria, es realitzarà una tutoria addicional durant el mes de juny per cobrir els aspectes a millorar del treball realitzat. La realització íntegra de la tutoria dins de les dates proposades pels tutors és responsabilitat de l' estudiant. No és obligació dels tutors oferir horaris extraordinaris, extensions de durada per impuntualitat o noves dates de realització després de la proposta inicial o en cas d' incompareixença o retards en els lliuraments de l' estudiant. LLIURAMENT D'ACTIVITATS Tota la documentació del TFG es lliurarà en format online a través de la pàgina Moodle de l'assignatura. Totes les activitats tindran dates de lliurament obertes a l' inici del curs i tancades segons el calendari de l' assignatura. Els lliuraments de preactivitats es realitzaran en activitats Moodle estàndard. Les activitats definitives es lliuraran en l' eina de control de plagi Turnitin. Les dates de lliurament són tancades, i no es concedirà extensions de lliurament fora de termini o es permetrà la modificació dels documents una vegada lliurades Tret que s' indiqui una altra cosa, totes les activitats es lliuraran a Moodle com a màxim a les 14: 00 pm del dia de lliurament. En cap cas s' acceptaran lliuraments fora de termini i no es concediran extensions llevat de causa prèviament justificada. No és causa justificable la fallada tècnica en equipaments els estudiants esdevinguts en l' última hora abans del tancament de l' activitat. No s' acceptaran lliuraments de material per correu correu electrònic llevat que es demanin. Aquesta és una pràctica de seguretat ja que tindrem un registre en línia d'assignacions enviades i es mantindran a Moodle
COMUNICACIÓ I FÒRUMS
Els fòrums són activitats moderades pel claustre de tutors i la coordinació de l' assignatura. Els fòrums serveixen com a canal per dinamitzar i coordinar l'assignatura i són la via comunicació oficial durant el TFG. El funcionament d' aquests és el següent:
1) Fòrums Generals: Els missatges de fòrums generals són via de comunicació d' aspectes d' interès per al grup complet. Existeixen dos tipus de fòrum general.
- Tauler del TFG: fòrum no participatiu i que serveix de canal de comunicació del Claustre del TFG amb el grup. Tots els missatges d'aquest fòrum tenen valor vinculant i la seva lectura és obligada. És responsabilitat de l' estudiant mantenir-se al dia d' aquestes comunicacions.
- Consultes: Aquest és un fòrum de preguntes/respostes i debat sobre el TFG moderat des de la coordinació del claustre. En aquest fòrum es poden fer aportacions sobre aspectes de procediment o contingut.
2) Fòrums per Tutor: Fòrum de comunicació amb els tutors. En aquest fòrum es dirigiran totes les consultes de continguts i processos sobre els treballs individuals (dubtes, consultes de referència, preguntes, revisions). És important que aquests fòrums són participatius i oberts per fomentar la competència de col·laboració en recerca entre els estudiants. La participació dels fòrums seran un element de valoració de competències en el seguiment.
El correu electrònic personal (amb tutors o coordinació) es reservarà per a aspectes particulars de gestió individual dels alumnes no relacionada amb els continguts del TFG. Des de coordinació i el claustre, no es consideraran oficials els missatges de correu electrònic.
Elecció de tema: l' elecció de tema i tipologia de treball ha de finalitzar a l'octubre. La selecció del tema serà a proposta de l' alumne, la qual ha de ser lliurada segons calendari establert a través de l' aplicatiu online habilitat a Moodle. Tot i que el tema pot evolucionar durant el treball, aquesta activitat serveix per fer una valoració inicial de les possibles necessitats de l' estudiant i assignar-lo així a un tutor. Assistència a seminaris de formació Realització de les activitats programades: Cadascuna de les tutories està associada al lliurament de dues activitats. Una pre-activitat inicial per a la seva valoració pel tutor abans de la tutoria amb la proposta i una activitat definitiva que ha de plantejar solució als aspectes plantejats per l' activitat inicial discutida en la tutoria. La pre-activitat inicial s' ha de lliurar 3 dies hàbils abans de la tutoria per donar temps al tutor a revisar-la. Si no es lliura en aquest termini, el tutor no té obligació de revisar-la abans de la sessió de tutoria. Tutories: L' Annex 9 recull els objectius a assolir en les tutories i la planificació de les activitats, associades a les activitats a presentar. Les tutories són obligatòries.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
El TFG s'avaluarà després del lliurament de la presentació de la memòria del treball i la seva defensa d'aquest davant d'un tribunal. L'avaluació es realitzarà seguint el sistema de qualificacions en les titulacions universitàries de caràcter oficial i validesa en tot el territori nacional com figura en el Reial decret 1125/2003, de 5 de setembre (BOE núm. 224, 18 de setembre de 2003).
L'avaluació és competencial, sobre els elements anteriorment exposats (pàgines 6 i 7 d'aquest document). Cada competència específica té els seus indicadors d' avaluació o resultats d' aprenentatge que s' agrupen en quatre dominis competencials:
1) Maneig d' informació: Capacitat de recerca, revisió, síntesi i integració de la informació. Els aspectes per avaluar en aquesta àrea són:
- Ser capaç de definir i justificar el problema de recerca,
- Realitzar una valoració crítica de la literatura, avaluant les fonts i la seva importància
- Consultar i utilitzar la bibliografia i adequada, referenciada correctament d' acord amb el marc teòric.
2) Metodologia: Capacitat de disseny i anàlisi de dades per resoldre un objectiu de recerca. Els aspectes per avaluar són:
- Formular objectius i hipòtesis de forma adequada i clara i útil per al desenvolupament del treball.
- Escollir i definir el disseny d' estudi més adequat per a la pregunta de recerca.
- Planificar aspectes de disseny segons el mètode adequat.
- Valorar la viabilitat de l' estudi dins el marc proposat. Es requereix que els estudis siguin viables, per la qual cosa es recomana plantejar estudis factibles en un termini de 3 a 5 anys.
- Comprendre i justificar les limitacions potencials i reals de l' estudi proposat
- Mostrar un punt de vista de crítica constructiva orientat a la recerca
3) Comunicació i professionalisme: Capacitat per comunicar-se i debatre idees científiques de manera eficaç en un entorn científic. Els aspectes per avaluar són:
- Expressar-se de forma efectiva, clara i respectuosa en l' àmbit de recerca utilitzant els recursos adequats
- Sintetitzar les idees i comunicar de forma efectiva i adequada per a la presentació i comunicació.
- Defensar, replantejar i modificar adequadament els plantejaments de l'estudi en funció d'aportacions de tercers (objectius, hipòtesis, disseny, variables, instrumentació, anàlisi, limitacions i aspectes ètics)
- Actitud responsable sobre les tasques que cal realitzar, puntualitat en el lliurament i proactivitat i autonomia de l' estudiant.
4) Aspectes ètics: Capacitat per a la bioètica com a part dels condicionants de la recerca.
- Reconèixer les implicacions ètiques de la pregunta de recerca i el desenvolupament de l' estudi
- Manejar els aspectes ètics com a condicionants del disseny en el context de l' estudi
- Planificar el maneig de les dades segons la normativa de tractament vigent.
Tots aquests elements estaran avaluats pel tutor i el tribunal, basant-se en la informació extreta dels següents elements avaluables:
a) Memòria del TFG: protocol final dipositat a final de curs.
b) Tribunal: presentació i defensa del protocol en acte públic.
c) Seguiment: tutories, activitats de lliurament i activitats.
d) Valoració com a vocal: Actuació de l' alumne valorant el treball d' un company.
L' avaluació es basa en 7 rúbriques avaluatives de les competències que homogeneïtzen els criteris d' avaluació. Cada rúbrica està constituïda per les diferents competències i indicadors d'avaluació (resultats d'aprenentatge). En funció de la tipologia de treball que cada alumne desenvolupi, les diferents competències estan ponderades en funció de la seva importància segons el disseny de l' estudi.
L' avaluació es basa en els criteris de:
- Maneig de sistemes d' informació i fonts bibliogràfiques consultades.
- Claredat i justificació crítica de la informació obtinguda i les seves fonts, amb sentit crític.
- Elaboració de preguntes de recerca i objectius que orientin operativament el treball.
- Definició i maneig de variables d' acord amb el disseny i els objectius
- Adequació de l' anàlisi estadística
- Viabilitat de l' estudi en extensió temporal i magnitud econòmica
- Qualitat del protocol escrit.
- Qualitat i professionalisme de la defensa oral.
- Correcció del document escrit: organització, interpretació i correcció en la comunicació escrita i oral.
- Planificació en el desenvolupament del treball.
- Proactivitat i autonomia de l' alumne en la recerca d' informació i proposta d' alternatives.
- Valoració de l' evolució del procés d' aprenentatge de l' alumne durant les tutories, d' acord amb la millora del treball, l' evolució de les activitats i els pactes de revisió.
- Professionalisme demostrat en les tutories i la defensa, adequació en la interacció amb el tutor, el tribunal i en el tracte amb companys.
Per a cada alumne existeixen set rúbriques d' avaluació en les quals es basa la puntuació final. Aquestes són:
1) Avaluació de la memòria pel tutor.
2) Avaluació del seguiment de l' alumne pel tutor.
3) Avaluació de la memòria pel president del tribunal.
4) Avaluació de la memòria pel secretari del tribunal.
5) Avaluació de la defensa oral pel president del tribunal.
6) Avaluació de la defensa oral pel secretari del tribunal.
7) Avaluació del rol avaluador de l' alumne com a vocal pel president i secretari del tribunal.
El tribunal avaluador estarà constituït per membres del claustre de tutors que no tinguin relació amb la direcció de l' alumne. Excepcionalment, membres del departament de medicina o d' altres departaments, experts en metodologia o professionals externs podran formar part del tribunal.
En finalitzar la defensa, el tribunal procedirà a valorar l'alumne (amb les rúbriques 3 a 7), i aquesta avaluació es promediarà amb les qualificacions emeses pel tutor en les rúbriques 1 i complimentarà les actes de valoració, consensuada i subscrita per president i secretari.
En el cas que el TFG sigui qualificat com a NO APTE , el tribunal procedirà a l'elaboració d'un informe en el qual es farà constar aquells errors, omissions i deficiències que hagin de ser esmenats i que van motivar la no acceptació com a apte del TFG.
QUALIFICACIÓ
L' avaluació dels dominis competencials Maneig de la Informació, Metodologia, Comunicació i Ètica es basen en quatre elements d' avaluació:
Procés de seguiment de l'alumne (pes de l'element 20%) Aquest procés es basa en l'evolució de l'estudiant al llarg de les tutories, i la realitzarà el/la tutor/a de l'alumne. El pes del procés de seguiment inclou l' avaluació del nivell de competències demostrat i la millora d' aquestes durant el desenvolupament del TFG.
Memòria escrita (pes 50%) La memòria d'avaluació és un document escrit on es presentarà el protocol i que es basa en les activitats definitives dutes a terme durant el procés de seguiment.
Avaluació de la presentació oral i defensa del treball en format electrònic (pes 20%) Es realitzarà en una sessió de presentació en format d'exposició de format electrònic, similar a la que es realitza en congressos científics. Els alumnes disposaran de 8 minuts per, recolzats en una presentació en format powerpoint (recomanat 6-12 diapositives), presentar el seu treball. Els alumnes hauran d'enviar prèviament a la defensa en la data indicada en el calendari la presentació del TFG que s'exposarà electrònicament en la sessió de defensa de TFGs i acordada com a activitat 4. L' alumne presentarà aquesta activitat, sense poder modificar-se posteriorment al lliurament. Per a l' avaluació de la presentació oral i defensa del TFG els membres del tribunal disposaran d' una rúbrica d' avaluació de les competències corresponents. Les diapositives per presentar consistiran en el resum del TFG i no s' avaluaran aspectes de disseny i maquetació, tot i que sí la claredat i adequació dels materials.
Avaluació per parells (pes 10%) L'estudiant demostrarà la seva competència en l'avaluació de treballs científics valorant el treball d'un company. Per a això avaluarà una memòria i estarà present com a vocal en el tribunal d' un altre estudiant, en el qual realitzarà almenys una pregunta sobre el treball del seu company.
PLAGI
El plagi és l' ús d' idees o frases dels altres en la pròpia obra, presentant-lo com a original sense aclarir l' origen del material copiat. El plagi és independent de la font de la s'extreu el material: sigui material d'autors amb publicacions referenciables o treballs no publicats; d'altres estudiants; de pàgines web registrades; de serveis que venen el desenvolupament de treballs acadèmics, o de qualsevol tercera persona que hagi creat el material. L' apropiació del crèdit que correspon a una altra persona pel seu treball suposa frau acadèmic sigui o no intencionat.
En cas de detectar-se per primera vegada plagi en alguna de les activitats, l' estudiant serà advertit pel tutor. En cas de plagi en una segona ocasió, es considerarà es considerarà plagi, i el treball serà cancel·lat, la qualificació serà de NO APTE en la convocatòria en curs, i no s'autoritzarà la defensa en aquesta convocatòria. En cas de detectar-se plagi en les Memòria Final en qualsevol de les convocatòries, la qualificació serà de NO APTE en aquesta convocatòria i no s' autoritzarà la defensa del TFG.
En qualsevol de les dues situacions en què es declari que el treball és NO APTE per plagi, el fet serà notificat a l' assessor de l' estudiant i a la Comissió de Convivència Universitària perquè es prenguin les mesures disciplinàries adequades.
CRITERIS D'APTITUD
L'assignatura s'aprova amb un mínim de 5/10 punts de qualificació entre les rúbriques amitjades. La qualificació podrà ser numèricament de 0 a 10 amb expressió decimal, a la qual podrà afegir-se la seva corresponent qualificació qualitativa de Suspens, Aprovat, Notable, Sobresortint i Matrícula d' Honor.
La menció de "Matrícula d'Honor" (MH) podrà ser atorgada a treballs que hagin obtingut una qualificació igual o superior a 9,5. Seran treballs excepcionals que hagin abordat un problema original en el plantejament metodològic, amb aportacions que contemplin l' ús d' aspectes metodològics més enllà dels contemplats en el grau, que hagin estat exposats amb gran claredat i hagin estat defensats amb una argumentació clara i basada en el raonament lògic. Es valoraran com a aportacions extraordinàries a considerar per a l' obtenció de matrícula d' honor la presentació de resultats derivats del protocol.
La redaccció i defensa del protocol en anglès pot suposar un increment extra de fins a 0.25 punts de qualificació, que es valorarà com a extra a criteri del tutor quan la qualificació de la memòria superi 7.5 punts. És important assenyalar que la redacció en anglès no és un valor en si mateix. L' anglès serà un extra valorable sempre que es consideri en un nivell adequat per a la comunicació i en cap cas compensarà la qualificació basada en aspectes substantius de la memòria. L' extra de redacció en anglès no es valorarà per a l' obtenció de MH.
No es podrà obtenir MH en 2a convocatòria.
Després de l' avaluació de la memòria, el tutor pot traslladar al Claustre la recomanació de no presentar el treball, si considera que la memòria i presentació no compleixen els requisits per qualificar-se com a APTE. En aquest cas, el coordinador consultarà el tribunal i si tots els avaluadors concorden en l' adequació, es comunicarà a l' alumne que s' han de prestar a segona convocatòria
SEGONA CONVOCATÒRIA
En cas que l' estudiant obtinguI una qualificació de NP o no acte en la primera convocatòria, l' estudiant haurà de presentar-se a la segona convocatòria en la data establerta. Aquells estudiants en aquesta situació, tindran dret a una tutoria després de la primera avaluació en la qual aportaran els materials sol·licitats pel seu tutor. En ella discutiran els canvis a realitzar en la memòria final que es presentarà per a defensa davant tribunal de segona convocatòria.
L'acte de segona convocatòria tindrà el mateix procediment que el de primera convocatòria, llevat que el tribunal de segona convocatòria estarà compost per tres membres del Claustre de TFG (no hi haurà participació d'un company en l'avaluació) i l'acte no serà públic.
DATES LÍMIT I CALENDARI D' ACTIVITATS
- Activitat 1 (Proposta Tema): 4 d'octubre 2024
- Activitat 2 (Introducció): 13 de novembre 2024 (Preactivitat); 18 de desembre 2024 (Activitat definitiva)
- Activitat 3 (Metodologia I): 31 de gener 2025 (Preactivitat); 28 de febrero 2025 (Activitat definitiva)
- Activitat 4 (Metodologia II): 14 de març 2025 (Preactivitat); 9 d'abril 2025 (Activitat definitiva)
- Activitat 5 (Assaig Defensa): 25 d'abril 2025
- Dipòsit de la memòria del TFG: 23 abril 2025
- Presentacions orals: 10-20 de maig 2025
- Lliurament de qualificacions 16 juny 2025