Universitat Internacional de Catalunya
Història, Memòria i Historiografia
Professorat
A concretar amb l'alumnat.
Presentació
L'assignatura pretén reflexionar sobre què és la Història, com s'ha escrit (i s'escriu) la Història al llarg del temps i com es relacionen aquests conceptes amb la memòria.
Requisits previs
Cal estar motivat davant el fet històric, i com aquest afecta de manera indiscutible l'actual visió del present.
Objectius
Els que es deriven de l'aplicació dels continguts del temari.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
1. Assolir una certa familiaritat amb alguns autors, revistes i textos representatius sobre el coneixement teòric de la història, la historiografia i la memòria, i ser capaç d’ubicar-los adequadament.
2. Assimilar bé i comprendre els trets característics de les diferents propostes historiogràfiques per explicar i narrar els fets, experiències i processos històrics.
3. Adquirir un coneixement satisfactori dels conceptes, termes i veus clau emprades en la historiografia actual.
4. Capacitar l’alumnat perquè pugui analitzar de manera crítica i comparativa diferents obres històriques i valorar-les acuradament.
5. Exercitar l'habilitat de dialogar i debatre —amb els altres estudiants i amb el professor— entorn de textos significatius.
6. Millorar la capacitat de reflexionar sobre els supòsits teòrics i ideològics sobre els quals es fonamenten les lectures (historiografia i memòria) del passat.
7. Afavorir que l’alumnat aprengui a combinar creativitat i objectivitat.
8. Potenciar les capacitats de l'alumnat per escriure amb consistència lògica, claredat i correcció.
9. Conèixer les fonts de recerca, el seu estudi i tractament, i els recursos interdisciplinaris disponibles.
10. Aprendre les formes de plantejar un tema; dur a terme el treball; presentació i divulgació.
11. Reflexionar sobre el concepte de la història com a ciència i el seu mètode.
12. Capacitar l’alumne per a cercar, identificar, seleccionar, analitzar i utilitzar les fonts històriques i sobre la memòria més adients a un determinat tema de recerca.
- CN02 - L’alumnat serà capaç d’identificar models i polítiques propis de diferents cultures i grups migratoris, així com dels seus contextos històrics.
- CN03 - L’estudiantat serà capaç d’establir relacions entre els conceptes de patrimoni, territori i identitat cultural.
- CP01 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar els coneixements adquirits en el camp professional a través de l’elaboració i la defensa d’arguments, així com la resolució de problemes dins de les diferents àrees d’estudi humanístic.
- CP04 - L’estudiantat serà capaç d’incentivar la visibilitat de la cultura com a recurs en institucions, mercats, indústries i empreses.
- CP05 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar les estructures socioculturals, històriques i artístiques, des del respecte pels drets fonamentals d’igualtat entre homes i dones, utilitzant un llenguatge que eviti l’androcentrisme i els estereotips.
- HB05 - L’estudiantat serà capaç de proposar la resolució de problemes a partir de l’elaboració de judicis argumentats.
- HB10 - L’estudiantat serà capaç d’operar amb recursos econòmics i tècniques digitals en organitzacions i projectes culturals.
- HB12 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar de forma adequada i efectiva els mètodes i tècniques específics de diferents disciplines de les ciències humanes en la resolució de problemes i l’elaboració d’arguments crítics i fonamentats.
- HB16 - L’estudiantat serà capaç d’interpretar espais, territoris i paisatges, reals o representats.
- HB20 - L’estudiantat serà capaç d’utilitzar les fonts d’informació en el context internacional.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
1.- Comprensió profunda dels conceptes d’ “història”, “historiografia” i “memòria”.
2.- Capacitat d’adquirir un sentit crític i analític de la realitat que ens envolta, aplicat sobretot al context sociocultural del nostre país.
3.- Utilització adequada dels diversos mètodes de recerca històrica per tal d’ésser capaç de comprendre els fenòmens socials que s’esdevenen en el nostre entorn.
4.- Capacitat per analitzar adequadament la informació i la documentació sobre l’entorn històric: els llocs de la memòria.
5.- Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades i raonades, tot respectant les opinions dels altres.
6.- Capacitat per saber analitzar, comprendre i avaluar textos, documentals i d’altres fonts d’informació sobre la nostra realitat actual, prenent com a base el coneixement de quin ha estat el nostre passat.
7.- Capacitat de produir textos escrits (i expressió oral) en diversos registres, amb correcció estilística i gramatical. Atendre sobretot als textos de registre formal, com ara ressenyes i recensions d’obres.
8.- Assolir un coneixement profund de l’evolució de la història de la historiografia des d’ Heròdot fins el segle XX.
9.- Fomentar l’ interès pel coneixement del món actual a través de la història.
10.- Haver assolit una àmplia familiarització amb l’ús de repertoris bibliogràfics, l’accés a la informació escrita a biblioteques i recursos digitals especialitzats.
Continguts
1.- Què és la Història
1.1.- Concepte de temps
1.2.- Concepte de memòria
1.3.- Sobre la “memòria històrica”
1.4.- Els “llocs de dictador”
1.5.- Historicitat, història, historiografia, teoria de la història
1.6.- La ciència de la història
1.7.- La necessitat social d’una consciència de passat
1.8.- Practicitat de la història científica
1.9.- El paper de les arts visuals, el cinema i la novel·la històrica en la creació i difusió de les imatges del passat
1.10.- Mètodes d’estudi de la historiografia: les fonts històriques
2.- Què és la historiografia
2.1.- Els mètodes d’estudi de la historiografia: fonts històriques
2.2.- El naixement de la història: Grècia i Roma
2.3.- La història es cristianitza: l’Edat Mitjana. L’especificitat bizantina
2.4.- La història esdevé cortesana: l’Edat Moderna (Renaixement, Barroc, Il·lustració)
2.5.- La història, entre la llegenda, la professionalització i la política: el segle XIX
2.6.- La historiografia al segle XX: tendències actuals
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’assignatura combinarà les sessions teòriques d’exposició del temari per part del professor i les sessions pràctiques de lectura de textos, anàlisi de fonts i debats programats i preparats prèviament.
| ACTIVITAT FORMATIVA | HORES | COMPETÈNCIES |
|---|---|---|
| Classe pràctica (anàlisi de casos, visites, ús de TIC...) | 10 | E26 G04 G13 G14 |
| Classe teoricoexpositiva | 15 | E02 E03 G03 |
| Seminari o taller (anàlisi de textos, debat, sessió amb especialistes, presentació oral de treballs...) | 5 | E03 G04 G13 G30 |
| Tutoria (individual o en grup) | 3 | E03 G03 G14 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
En el cas que el professorat detecti un treball plagiat o a un alumne copiant durant un examen, aquest ho comunicarà a la Junta de Facultat que emprendrà les mesures pertinents, entre les que s’inclourà l’obtenció automàtica d’una qualificació de 0.0 per aquella assignatura passant directament a la convocatòria següent.
1r semestre:
entrega d'una ressenya llibre Todorov (50%): data límit 11 novembre 2022
examen final (50%): 9 desembre 2022
*PROGRAMA VOLUNTARIAT
L’assignatura participa en el programa de voluntariat que ofereix la Universitat. Absolutament voluntari. Tindrà un valor d’un 30% de la nota final del curs.
*TALLER SOSTENIBILITAT
L’assignatura ofereix la possibilitat de participar en el Taller sobre Sostenibilitat que organitza la Universitat. Absolutament voluntari. Tindrà un valor d’un 10% màxim de la nota final del 1r semestre.
AVÍS SOBRE EL PLAGI
El plagi consisteix a prendre les idees escrites per una altra persona i presentar-les com si fossin les pròpies idees, sense esmentar l’autor. El plagi (terme que ve de la paraula llatina per a ‘segrest’) és enganyós i deshonest.
• Són exemples de plagi: copiar, parafrasejar o resumir les paraules d’algú altre sense citar adequadament la font o sense fer servir les cometes que són necessàries quan se cita literalment el que ha dit algú altre.
• Per evitar el plagi, cal citar la font sempre que s’utilitzin les idees escrites per una altra persona i encara que la cita no sigui literal i sigui una paràfrasi o un resum de les idees d’altri. En les cites literals o directes cal utilitzar cometes i citar la font. En un treball acadèmic, no n’hi ha prou a fer constar genèricament la bibliografia emprada, sinó que cal esmentar explícitament la font allà on es recullen les idees escrites per una altra persona.
El plagi en els treballs escrits d’aquesta assignatura és inacceptable i, per tant, tot treball en què es cometi plagi serà avaluat amb un zero.
ORTOGRAFIA/EXPRESSIÓ ESCRITA
Per normativa de la Facultat es descompten 0,10 punts com a mínim per cada falta d’ortografia en els exàmens i treballs.
Bibliografia i recursos
-ALCALÀ, C. Les presons de la República. Barcelona: Base, 2009.
-ARÓSTEGUI, Julio. La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, 2001.
-AURELL, J.: La escritura de la memoria. De los positivismos a los posmodernismos. València: Universitat de València, 2005
-CARBONELL, Ch.-O., La historiografía. México: Fondo de Cultura Económica, 1986.
-CARR, E.H. ¿Qué es la historia?. Barcelona: Ariel, 1999.
-FERRO, M. El resentimiento en la historia. Madrid: Cátedra, 2009.
-GADAMER, Hans-Georg. Verdad y Método I. Salamanca: Sígueme, 1997.
-GADAMER, Hans-Georg. Verdad y Método.II. Salamanca: Sígueme, 1998.
-GADAMER, Hans-Georg. El problema de la conciencia histórica. Madrid: Tecnos, 2000.
-KOSELLECK, Reinhart. historia/Historia. Madrid: Trotta, 2004.
-MORADIELLOS, Enrique. Las caras de Clio. Una introducción a la historia, Madrid: Siglo XXI, 2001.
-MORADIELLOS, Enrique. El oficio de historiador. Madrid: Siglo XXI, 2008 (5ª ed).
-SÁNCHEZ MARCOS, Fernando (Coord). Prácticas de Historia Moderna. Barcelona: PPU, 1990.
-SÁNCHEZ MARCOS, Fernando, Invitación a la historia. La historiografía, de Heródoto a Voltaire, a través de sus textos, Barcelona: Idea Books, 2003.
-SÁNCHEZ MARCOS, Fernando, Las huellas del futuro: historiografía y cultura histórica en el siglo XX. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2012.
-SIMON, Antoni (Dir) Diccionari d’Historiografia Catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2003.
-SUÁREZ, Federico. La historia y el método de investigación histórica. Madrid: Rialp, 1977.
-RANZATO, G. El pasado de bronce. Barcelona: Destino, 2007.
-TODOROV, T. Los abusos de la memoria. Barcelona: Paidós, 2000.
* En negreta, les obres fonamentals.