Universitat Internacional de Catalunya
Economia
Professorat
Presentació
L'economia no és la zona principal de l'estudi. Però el propòsit d'aquest tema en el seu programa acadèmic no és per dir-li el que les coses són diferents. En canvi, el seu objectiu és ajudar a desenvolupar habilitats acadèmiques, el més important dels quals és una forma creativa i crítica de pensar sobre gairebé qualsevol cosa.
"Economics is a study of mankind in the ordinary business of life." Així va escriure Alfred Marshall, el gran economista del segle XIX, al seu llibre de text Principios de Economía.
Per què estudiar Economia? Hi ha tres raons:
- T'ajudarà a entendre el món on vius. Hi ha moltes preguntes sobre economia que poden despertar la teva curiositat. Per què les companyies aèries cobren menys per un bitllet d'anada i de tornada si el viatger es queda a dormir un dissabte a la nit? Per què el nivell de vida és tan baix a molts països africans? Per què alguns països tenen taxes d'inflació altes i altres preus estables?
- Et convertirà en un participant més astut a l'economia. Al llarg de la teva vida, prens moltes decisions econòmiques. Quan ets estudiant, decideixes quants anys estudiaràs. Quan aconsegueixes una feina, decideixes quina part dels teus ingressos gastar, quant estalviar i com invertir els teus estalvis. Algun dia dirigirà una petita empresa o una gran corporació i decidirà quins preus cobrar pels seus productes. Els coneixements desenvolupats en els propers capítols us donaran una nova perspectiva sobre la millor manera de prendre aquestes decisions.
- Et permetrà comprendre millor tant el potencial com els límits de la política econòmica. Les qüestions econòmiques estan sempre a la ment dels responsables polítics als despatxos dels alcaldes, les mansions dels presidents regionals i el "Palau de la Moncloa". Quines són les càrregues associades a formes alternatives de fiscalitat? Quins són els efectes del lliure comerç amb altres països? Quina és la millor manera de protegir el medi ambient? Com afecta l'economia el dèficit pressupostari públic? Com a votant, ajuda a triar les polítiques que guien l'assignació dels recursos de la societat. La comprensió de l'economia us ajudarà a exercir aquesta responsabilitat.
Requisits previs
Requisits previs al curs serien les matemàtiques bàsiques, les condicions econòmiques i els coneixements bàsics sobre el dia a dia les decisions econòmiques i transaccions que fem com a individus, empreses, governs i com reacciona a certs canvis en el mercat.
De fet, és un tema complex. No obstant això, és la nostra opinió (i l'experiència) que amb paciència i treballar tothom pot tenir un domini suficient sobre ella.
• El propòsit d'aquesta guia és objecte d'ajudar en el seu esforç i per guiar-lo a través del laberint de material, els nivells dels estàndards de coneixement i d'examen. Hi ha nombrosos llibres de text a nivell introductori.
• M'agradaria, per tant, recomano vivament contra la selecció d'un sol llibre de text i concentrar la esforç en ell. En el seu lloc, s'ha de dur a terme el seu estudi al llarg de les línies i les recomanacions d'aquesta guia de l'assignatura.
Objectius
• Introduir l'alumne en la comprensió del domini de l'economia com una teoria social
• Introduir l'alumne en els principals instruments analítics que s'utilitzen en l'anàlisi econòmica
• Introduir l'alumne en les principals conclusions derivades de l'anàlisi econòmica i promoure el coneixement dels estudiants de les seves implicacions organitzatives i polítiques per a les empreses, especialment en la comunicació audiovisual
• Permetre als alumnes a participar en debats sobre qüestions econòmiques.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 70 - Coneixement i domini de les dades, estadístiques i gràfics econòmics
- 71 - Coneixement i domini dels principals conceptes econòmics
- 77 - Capacitat i habilitat per responsabilitzar-se de l'àrea de comunicació d'un organisme
- 78 - Capacitat i habilitat per establir un pla de comunicació
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Al final d'aquest curs i després d'haver completat la lectura i activitats essencials, que ha de ser capaç de:
• Definir els principals conceptes i descriure els models i mètodes utilitzats en l'anàlisi econòmica
• Formular problemes descrits en el llenguatge quotidià al llenguatge de modelització econòmica
• aplicar i utilitzar els principals models econòmics utilitzats en l'anàlisi econòmica per a resoldre aquests problemes en empreses relacionades amb el sector de la comunicació audiovisual
• avaluar el potencial i les limitacions dels models i mètodes utilitzats en l'anàlisi econòmica.
Continguts
• El curs d'introducció a l'economia és molt més centrat. No es tracta només de "presentació" però "guanyant comanda".
• Conèixer sobre l'economia de fet és suficient per llegir sobre els diferents conceptes econòmics. Llavors, cada vegada que les trobi va a entendre el que s'entén per aquests conceptes.
• Per saber quins són els conceptes són no només s'ha de familiaritzar-se amb el significat d'aquests conceptes, sinó també capaç d'utilitzar-les. Això vol dir que després de conèixer el concepte, CAL FER TANTS EXERCICIS COM SIGUI POSSIBLE.
El programa d'estudis es divideix en dues parts:
- La primera part està dedicada a la Microeconomia (1->5): és l'estudi de com les llars i les empreses prenen decisions i com interactuen en mercats específics.
- La segona part està dedicada a la Macroeconomia (6->8): es tracta de l'estudi de fenòmens que afecten tota l'economia, com la inflació, la taxa d'atur, etc...
TEMARI:
- INTRODUCCIÓ
- COM FUNCIONEN ELS MERCATS
- MERCATS I BENESTAR
- L'ECONOMIA DEL SECTOR PÚBLIC
- COMPORTAMENT DE LES EMPRESES I ORGANITZACIÓ DE LA INDÚSTRIA
- LES DADES DE LA MACROECONOMIA
- L'ECONOMIA REIAL A LLARG TERMINI
- DINERS I PREUS A LLARG TERMINI
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Totes les activitats o exercicis s'enfoca a treballar en grups.
Treballar amb altres persones:
El treball en grup és un element important d'aprenentatge efectiu. Per descomptat, es pot estudiar el material pel seu compte, però la discussió de problemes i punts de vista amb els altres és important per dues raons. En primer lloc, se li exposa a diferents formes de pensar sobre el mateix problema. En segon lloc, que t'obliga a convèncer els altres sobre la seva pròpia línia d'argumentació. El procés de tractar de convèncer els altres li permetrà obtenir una comprensió més profunda del material que s'està estudiant
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.6 |
| Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 2.2 |
| Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1.0 |
| Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. | 0.6 |
| Taller. espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 1.0 |
| Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social). | 0.6 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Assitència a classe + participació + Actitud = 10%
Assignmets: 2, 15% in total. Si no s'entrega 1 assignment no es por aprovar el curs.
!er examen. 37.5%
2on examen: 37.5%
Nota final: mitjana ponderada de les anteriors.
Si un estudiant no aprova el primer examen el segon contindrà el 100% de l'assignatura.
Per calcular la mitjana ponderada de tot el curs s'han d'aprovar els dos examens per separat o el segon que inclou tots els continguts.
En cap cas un examen no aprovat es podrà compensar amb les altres qualificacions.
Els alumnes que no que tinguin aprovat el primer examen però que no aprovin el segon, o els estudiants que n oaprovin el segon (que comprén el 100% dels continguts) hauran d'anar a la segona convocatòria oficial.
Bibliografia i recursos
Lectura recomanada:
Economics. Lipsey and Chrystal 12th Ed.