Universitat Internacional de Catalunya

Narrativa Audiovisual I

Narrativa Audiovisual I
6
8534
2
Primer semestre
FB
Comunicació
Guió
Llengua d'impartició principal: castellà

Altres llengües d'impartició: anglès

Professorat


Dra. GARCÍA AVIS, Isadora - igaravis@uic.es

Isadora García Avis: igaravis@uic.es

Presentació

Narrativa Audiovisual I és una assignatura de 6 crèdits ECTS que pretén introduir l’alumnat en l’anàlisi de la teoria narrativa, així com en la seva aplicació a diversos àmbits de la indústria audiovisual.

Requisits previs

Aquesta assignatura només està oberta als estudiants de la UIC matriculats en el Grau en Comunicació Audiovisual o en el Doble Grau en Periodisme + Comunicació Audiovisual, que han de cursar-la de manera obligatòria.

Objectius

L’objectiu d’aquesta assignatura és que els estudiantes coneguin els fonaments de la narrativa audiovisual i que siguin capaços d’analitzar-los des d’una perspectiva crítica.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
  • 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
  • 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
  • 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
  • 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
  • 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
  • 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
  • 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
  • 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
  • 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
  • 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
  • 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
  • 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
  • 17 - Capacitat per contextualitzar i analitzar críticament els esdeveniments de la realitat social, i poder representar la Història Contemporània
  • 19 - Capacitat de documentació informativa
  • 20 - Coneixement i domini bibliogràfic mediàtic
  • 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
  • 22 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col·loquials i cultes.
  • 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
  • 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
  • 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
  • 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
  • 33 - Capacitat per crear i dirigir
  • 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
  • 40 - Capacitat per defensar i respectar l'autoria i propietat intel•lectual
  • 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
  • 43 - Capacitat per crear guions cinematogràfics, televisius i radiofònics segons les exigències del gènere
  • 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
  • 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
  • 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
  • 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
  • 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

  1. Els alumnes coneixeran la naturalesa i la forma de la narrativa dramàtica audiovisual.

  2. Els alumnes podran identificar els principals elements narratius que componen un relato audiovisual, en diferents àmbits (tant de ficció com de no-ficció).

  3. Els alumnes adquiriran les eines bàsiques per desenvolupar l’anàlisi i impulsar la creació d’històries audiovisuals.

Continguts

Bloc I. Introducció a alguns conceptes fonamentals.

Bloc II. Principals components narratius del relat audiovisual.

1. Conflicte dramàtic.

2. Personatges.

3. Estructura i trames.

4. Disseny del temps narratiu.

Bloc III. Mòduls de narrativa aplicada.

Mòdul 1. Adaptacions (projecte d'innovació docent).

Mòdul 2. Històries més enllà de la ficció.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



ACTIVITAT FORMATIVA CRÈDITS ECTS
Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. 0.6
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts. 0.8
E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. 0.6
Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. 1.6
Aprenentatge entre iguals: Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes guanyin capacitat d'anàlisi i capacitat crítica Una manera d'aconseguir-ho és corregir exercicis, productes, etc. dels seus propis companys. Cada estudiant obtindrà una doble avaluació: com a receptor i com a transmissor de coneixement crític. 0.4

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Primera convocatòria (gener)

  • 40 %: Treball final (projecte d'innovació docent).

  • 30 %: Diari personal de reflexió i anàlisi.  

  • 30 %: Nota de classe (assistència, participació, pràctiques).

Per poder fer mitja és imprescindible obtenir almenys un 5, tant en el treball final com en el diari.

Segona convocatòria (juny)

  • 100 %: Examen final.

Bibliografia i recursos

LLIBRES
  • ARISTÓTELES. Poética.
  • BALLÓ, Jordi, y PÉREZ, Xavier. La semilla inmortal.
  • BARTHES, Roland. Análisis estructural del relato.
  • BLACKER, Irwin R. Guía del escritor de cine y televisión.
  • BORDWELL, David. La narración en el cine de ficción.
  • BRENES, Carmen Sofía. ¿De qué tratan realmente las películas?
  • DE ROSENDO, Teresa y GATELL, Josep. Objetivo Writers' Room.
  • DiMAGGIO, Madeline. Escribir para televisión.
  • EGRI, Lajos. El arte de la escritura dramática.
  • GARCÍA MARQUEZ, Gabriel. Me alquilo para soñar. Taller de guion.
  • GARCÍA-NOBLEJAS, Juan José. Poética del texto audiovisual.
  • GENETTE, Gérard. Nuevo discurso del relato.
  • GOLDBERG, Lee y RABKIN, William. Successful Television Writing.
  • IGLESIAS, Karl. Writing for Emotional Impact.
  • MARKS, Dara. Inside Story. The Power of the Transformational Arc.
  • McKEE, Robert. El guion. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones.
  • PHELAN, James. Reading People, Reading Plots. Character, Progression, and the Interpretation of Narrative.
  • RONALD, Tobias. El guion y la trama. Fundamentos de la escritura dramática audiovisual.
  • RUSSIN, Robin U. y DOWNS, William M. Screenplay: Writing the Picture.
  • SÁNCHEZ-ESCALONILLA, Antonio. Estrategias de guion cinematográfico.
  • SEGER, Linda. Cómo convertir un buen guion en un guion excelente.
  • SEGER, Linda. Cómo crear personajes inolvidables. 
  • THOMPSON, Kristin. Storytelling in Film and Television.
  • VILCHES, Lorenzo. Taller de escritura para televisión.
  ARTICLES
  • BRENES, Carmen Sofía. "Explorando el tema. La noción poética de 'sentido' al servicio de la escritura de guion", Revista de Comunicación, nº 15, 2016, pp. 166-182. 
  • CATTRYSSE, Patrick. "The protagonist’s dramatic goals, wants and needs", Journal of Screenwriting, Vol. 1 nº 1, 2010, pp. 83-97.
  • CUEVAS, Efrén. "Focalización en los relatos audiovisuales", Trípodos, nº 11, 2001, pp. 123-136.
  • IGLESIAS, Karl. "What’s at Stake?", Creative Screenwriting, enero/febrero 2007, pp. 38-39.
  • MITTELL, Jason. "Narrative Complexity in Contemporary American Television", The Velvet Light Trap, Nº 58, Fall 2006, pp. 29-40.
  • NEWMAN, Michael Z. "From Beats to Arcs: Toward a Poetics of Television Narrative", The Velvet Light Trap, Nº 58, Fall 2006, pp. 16-28.
  • RICOEUR, Paul. "La vida: un relato en busca de narrador", Ágora: Papeles de Filosofía, Vol. 25 nº 2, 2006.
Versió per imprimir