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Universitat Internacional de Catalunya

Arte Contemporáneo

Arte Contemporáneo
6
10092
4
Segundo semestre
OB
Análisis cultural: identidad e innovación
Arte, Patrimonio y experiencia
Lengua de impartición principal: inglés

Profesorado


Pedir cita a jurbano@uic.es

Presentación

La asignatura se centra en los movimientos, artistas y obras más importantes en arquitectura, pintura y escultura de los siglos XVIII, XIX y XX a nivel europeu. Se complementa con visitas a museos e itinerarios por la ciudad.

Requisitos previos

Haber cursado la asignatura "Cultura Contemporánea"

Objetivos

  • Reconocer las características, los autores y las obras más importantes de cada época o estilo.
  • Saber analizar una obra de arte (arquitectura, pintura o escultura) y tener las herramientas y la terminología adecuadas para hacerlo.
  • Conocer las obras y los museos de Barcelona más importantes de cada periodo tratado.
  • Conocer herramientas para la investigación en el campo de la historia de la arquitectura, pintura y escultura.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • CN01 - El estudiantado será capaz de analizar e interpretar imaginarios, lenguajes icónicos, simbólicos y de representación en el contexto de las disciplinas humanísticas.
  • CN03 - El estudiantado será capaz de establecer relaciones entre los conceptos de patrimonio, territorio e identidad cultural.
  • CP02 - El estudiantado será capaz de gestionar proyectos culturales enfocados en la preservación y conservación del patrimonio, mediante una correcta planificación previa.
  • CP03 - El estudiantado será capaz de diseñar recursos educativos que fomenten la comprensión y valoración del patrimonio y la identidad cultural, mediante la aplicación de metodologías innovadoras y efectivas.
  • CP04 - El estudiantado será capaz de incentivar la visibilidad de la cultura como recurso en instituciones, mercados, industrias y empresas.
  • CP05 - El estudiantado será capaz de analizar las estructuras socioculturales, históricas y artísticas, desde el respeto por los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
  • HB11 - El alumnado será capaz de analizar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de la comprensión de su contexto histórico, para el desarrollo de una perspectiva intercultural y una comprensión profunda del mundo contemporáneo.
  • HB14 - El estudiantado será capaz de evaluar críticamente producciones culturales y humanísticas.
  • HB15 - El estudiantado será capaz de analizar aquellos elementos que conforman el patrimonio cultural.
  • HB18 - El estudiantado podrá presentar los resultados de su investigación de manera narrativa, siguiendo los estándares críticos de cada disciplina.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

- Contextualiza fenómenos culturales y los relaciona con su dimensión social y política

- Capta la presencia de experiencias culturales del pasado o de origen distinto al propio en la sociedad actual y plantea conexiones e integraciones

- Realiza análisis y diagnósticos sobre cuestiones/situaciones del patrimonio

- Analiza programas educativos para la difusión de la cultura y/o patrimonio

- Conoce y selecciona documentación específica sobre experiencias culturales 

- Participa en debates culturales y patrimoniales

Contenidos

                           

- Exposiciones Universales

- Reforma de las artes aplicadas en los Países Británicos - Ruskin y Morris - Arts & Crafts

- Modernismo en Cataluña: Gaudí

- Modernismo en Cataluña II: Domènech, Puig, Jujol                   

- Itinerario arquitectura modernista catalana

- Visita: Museu del Modernisme de Barcelona

- Art Nouveau: Bélgica (Horta), Escocia (Mackintosh), Francia (Gallé, Daum, Majorelle, Guimard, Lalique, Mucha), Alemania (Van de Velde, Muthesius, Behrens), Austria (Wagner, Hoffmann, Olbrich)

-Las vanguardias arquitectónicas - Expresionismo y Neue Sachlichkeit - Bauhaus (Gropius, Rietveld, Mendelsohn), América-Shakers/Tiffany-La Escuela de Chicago, Richardson,Sullivan,Wright)

- Racional-funcionalismo (Mies van der Rohe, Le Corbusier)            

- Fauvismo “Con estos colores incendiaremos la academia”, Vlaminck

- Expresionismo  “Mi pintura es un sismógrafo de mis emociones”, Kirchner

- Cubismo  “Facetas apretadas y continuas que rompen el objeto, lo desmembran en todas sus partes”, De Micheli

- Picasso

- Visita al Museu Picasso

- Futurismo  un automóvil rugiente que parece correr sobre la metralla, es más bello que la Victoria de Samotracia”, Marinetti

- Pintura metafísicaLa arquitectura tiene dos aspectos: el aspecto corriente, que vemos casi siempre y que ven los hombres ordinarios, y el aspecto metafísico, que sólo unos pocos individuos pueden ver en momentos de clarividencia y de abstracción metafísica”, De Chirico

- Dadaísmo  “No hay nada más bello que el encuentro casual entre un paraguas y una máquina de coser sobre una mesa de disección”, Lautremont

- Surrealismo “No será el miedo a la locura lo que nos obligue a bajar la bandera de la imaginación”, Breton

- Miró

- Dalí

-Visita a la Fundació Miró

- Suprematismo  “Los ritmos cinéticos en cuanto formas basilares de nuestra percepción”, Gabo Pevsner

- Neoplasticismo  “La forma neoplástica (…) relación equilibrada de posición y proporción de planos y colores”,  Van Doesburg.

- Informalismo

- Pop art

- Expressionismo abstracto

- Land art

- Arte povera

- La Vanguardia en Cataluña

 

 

 

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Las clases serán teóricas y prácticas. La parte teórica estará acompañada siempre por imágenes y contenido visual. La parte práctica será a través de lecturas adecuadas, de fuentes antiguas o contemporáneas, visitas a museos e itinerarios por la ciudad. Además, el alumno debe hacer un trabajo de investigación sobre una obra artística (arquitectura, pintura o escultura) y exponerlo en clase. Habrá correcciones individuales con la profesora sobre este trabajo.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La evaluación constará de dos exámenes parciales (35 % y 35 %), un trabajo en clase (20 %) y asistencia y participación (10%). 

Bibliografía y recursos

AA.VV., Escritos de arte de vanguardia 1900-1945, Turner, Madrid, 1979

ADES, D., El dadá y el surrealismo, Labor, Barcelona, 1975

BASSEGODA, J., El Gran Gaudí, Ausa, Sabadell, 1989

CIRLOT, J. E., La pintura surrealista, Seix Barral, Barcelona, 1954

CIRLOT, L., Las claves del dadaísmo, Planeta, Barcelona, 1991

CIRLOT, L. (ed.), Primeras vanguardias artísticas. Textos y documentos, Labor, Barcelona, 1993

COEN, E., Futurismo, Catálogo de la exposición, Museo Picasso, Barcelona, 1996

CONRADS, U., Programas y manifiestos de la arquitectura del siglo XX, Lumen, Barcelona, 1973

DE MICHELI, M., Las vanguardias artísticas del siglo XX, Alianza, Madrid, 1999 (1966)

DENVIR, B., El fauvismo y el expresionismo, Labor, Barcelona, 1975

ELDERFIELD, J., El fauvismo, Alianza, Madrid, 1983

ESTÉVEZ, A. T., Gaudí, Susaeta, Madrid, 2005 (2002)

ESTÉVEZ, A. T., Arquitectura de Gaudí, Tikal ediciones, Madrid, 2011 (2010)

ESTÉVEZ, A. T., Enciclopedia ilustrada: Gaudí, Susaeta, Madrid, 2010

GOLDING, J., El cubismo: una historia y un análisis, Alianza, Madrid, 1993 (1959)

GREENSTED, M., The Arts and Crafts Movement in Britain, Shire Publications, Oxford 2012.

HITCHCOCK, H. R., Arquitectura: siglos XIX y XX, Cátedra, Madrid, 1981

PEVSNER, N., Los orígenes de la arquitectura moderna y del diseño, Gustavo Gili, Barcelona, 1976

SCHMUTZLER, R., El Modernismo, Alianza, Madrid, 1980

SELZ, P., La pintura expresionista alemana, Alianza, Madrid, 1989 (1957)

STERNER, G., Modernismos, Labor, Barcelona, 1982 (1977)

URBANO, J (Ed.), La Mansana de la Discòrdia, GRHAD, 2015