El tratamiento de los niños con NESE en el entorno educativo ha pasado por distintos momentos a lo largo de la historia, paralelamente a la evolución del sistema educativo. Actualmente, según la normativa escolar vigente en Cataluña, DECRETO 150/2017 sobre el modelo educativo inclusivo, se considera que los alumnos con NESE deben poder desarrollar su proceso de aprendizaje en un entorno escolar ordinario. Por tanto, la gestión del aula para ofrecer una respuesta educativa diversa configura una temática educativa inherente a la tarea docente. Para afrontar el reto de dar respuesta a todos y cada uno de los niños, con sus características diferenciadas, los profesionales de la docencia necesitan profundizar en su formación psicopedagógica, en el conocimiento de las diversas realidades que afectan al alumnado y en el conocimiento de las estrategias didácticas oportunas para dar una adecuada respuesta a sus necesidades educativas. La asignatura pretende contribuir a la formación de los futuros docentes, a partir del conocimiento de una serie de propuestas de reflexión y líneas de actuación, para la mejora de la acción educadora de TODOS Y TODAS los alumnos y alumnas.