Universitat Internacional de Catalunya
Introducción a la Epidemiología
Profesorado
El alumnado podrá consultar dudas al profesorado al final de cada clase.
Fuera de este horario, se tendrá que solicitar cita previa en la página web de tutorías, indicando nombre, curso y materia.
Coordinador: Dr. Carlos Gª Forero (cgarciaf@uic.es)
Mgt Jorge Piqueras Marqués
Presentación
Salud y la enfermedad no son fenómenos aleatorios. Existen patrones de aparición que pueden ser identificados incluso antes de conocer su mecanismo fisiopatológico. Esto es posible mediante la identificación de patrones en poblaciones con hipótesis que permitan comparar grupos de personas. La disciplina que aporta la metodología para determinar estos patrones es la Epidemiología.
La epidemiología es un método científico de razonamiento sobre causas y efectos que, a diferencia de la medicina clínica, centrada en la persona, aborda las relaciones entre causas y resultados de salud en grupos. Esto permite analizar el curso natural de las enfermedades que, combinada con información de otras disciplinas, como la genética o la microbiología, permite establecer hipótesis etiológicas. Esto proporciona las bases para desarrollar y evaluar programas de promoción y prevención.
El principal papel profesional del epidemiólogo es el diseño de investigaciones científicas y la aplicación de estas en la salud pública. En esta asignatura, los estudiantes conocerán los métodos epidemiológicos básicos y su aplicación en la Salud Pública. La materia servirá para comprender cómo aplicar e interpretar los métodos epidemiológicos para la promoción de la salud, la prevención y la práctica clínica.
En la asignatura se presentarán las técnicas de la epidemiología descriptiva y analítica, así como sus diseños de estudio básicos incluyendo los ensayos aleatorizados, los estudios de casos y controles y los estudios basados en cohortes. Se mostrarán las medidas básicas para determinar el riesgo y los métodos para el control de los sesgos y la confusión para garantizar interpretaciones causalmente válidas y generalizables.
El curso sigue el marco currícular de la Association for Prevention Teaching and Research(APTR). Esto capacitará a los estudiantes para valorar críticamente información epidemiológica, y sentará las bases para el estudio de la Epidemiología Clínica y la Salud Pública.
Requisitos previos
Se requiere haber cursado la asignatura de Bioestadística.
Objetivos
1) Describir las causas de la enfermedad identificables mediante el análisis de patrones en la población, la comparación de grupos y el seguimiento de individuos como métodos nucleares de la epidemiologia.
2) Entender la salud y la enfermedad como fenómenos que no se distribuyen aleatoriamente, sino que siguen patrones detectables mediante la vigilancia y búsqueda de patrones de personas, lugares y tiempos.
3) Diseñar hipótesis para determinar la asociación entre una exposición y un resultado de salud mediante la comparación de frecuencias de enfermedad en función de una exposición.
4) Escoger las condiciones en las que la asociación entre exposición y resultado es causal, y valorar los factores que pueden ofrecer explicaciones alternativas, como el azar y el sesgo.
5) Seleccionar el tipo de estudio relacionado con una pregunta concreta, distinguiendo cuándo se requiere un ensayo aleatorizado para dar evidencia de eficacia y efectividad.
6) Diferenciar los condicionantes éticos de daño y beneficio que condicionan la realización de un en ensayo clínico.
7) Aplicar indicadores en la toma de decisión diagnóstica y de cribado, y relacionarla con sus aplicaciones en el ámbito de la seguridad, el control de calidad, y las intervenciones.
8) Valorar cómo el razonamiento epidemiológico puede aplicarse fuera del ámbito de la salud para identificar patrones en las poblaciones y formular hipótesis causales que puedan contrastarse con comparaciones transversales y longitudinales.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 06 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud y adquirir habilidades de trabajo en equipo.
- 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
- 28 - Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud.
- 36 - Ser capaz de formular hipótesis, recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico.
- 37 - Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.
- CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
- CB-3 - Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea necesario y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
- CB-6 - Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinarios y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
- CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
- CTS-2 - Mostrar y actuar con sensibilidad hacia temas medioambientales.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al acabar la asignatura, el estudiante debe ser capaz de:
1) Definir la Epidemología y cómo se usa en el razonamiento epidemiológico
2) Explicar cómo afectan los principios éticos a la investigación epidemiològica
3) Calcular frecuencias y tasas para cuantificar y describir la distribución de resultados de salud
4) Explicar los conceptos básicos de anàlisis epidemiológico: exposición, desenlace, riesgo, sesgo y confusión
5) Identificar y describir los diseños epidemiológicos básicos
6) Utilizar los principios de causalidad a la distribución de un resultado de salud en distintos grupos para hacer hipótesis sobre sus mecanismos
7) Usar la evidencia de asociación para valorar si una relación es causal
8) Entender los conceptos de rendimiento de una prueba para aplicar los conceptos de validez diagnóstica y cribado.
9) Aplicar los conceptos de beneficio, daño y coste a la decisión en salud
10) Describir la aplicabilidad de los métodos epidemiológicos en Salud Pública, investigación clínica y básica y la decisión en políticas de salud
Contenidos
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Sesión |
Bloque |
Temas |
Contenidos |
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CM1 |
Historia y usos de la epidemiologia |
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Desarrollo del razonamiento epidemiológico y situación de la epidemiología en un contexto histórico. Valoración de la epidemiologia y sus condicionantes éticos. Aplicaciones de la epidemiología en Medicina y otras disciplinas |
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CM2 CM3 |
Epidemiología descriptiva |
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Herramientas de análisis: definición de casos y poblaciones, medidas de incidencia, prevalencia y morbimortalidad. Descripción de la enfermedad: estadísticas vitales, vigilancia y medidas de estado de salud. Métodos análisis de la historia natural. Patrones de la enfermedad: persones, lugares y tiempos. Exposiciones, períodos de latentes y medidas de dispersión |
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TP 1 |
Hipótesis epidemiológicas e indicadores |
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CM 4 CM 5 |
Asociación y causalidad |
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Estimación de medidas de riesgo: riesgo relativo, atribuible y fracciones poblaciones. Identificación de sesgo y confusión. Modificación del efecto. Métodos de ajuste. Criterios de Bradford-Hill. DAGs. |
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TP 2 |
Tablas de contingencia y medidas de impacto |
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CM 6 CM7 |
Epidemiología analítica y toma de decisiones |
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Control y generalización. Sesgos de representatividad y sesgos causalidad. Diseños observacionales. ecológico, transversal, caso control, cohortes prospectivas y retrospectivas Diseños experimentales: ensayo comunitario y ensayos controlados. Ensayo clínico: equivalencia, superioridad y no inferioridad. |
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TP3 |
Diseñando un estudio epidemiológico |
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Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
1. Lección Magistral - Método expositivo (LM)
2. Planteamiento y Resolución de casos (PRc)
3. Aprendizaje basado en proyectos (ABp)
4. Tutoría académica individual (TAP)
5. Autoaprendizaje y trabajo personal (ATP)
1. Clases teórico-prácticas (LM): Sesiones del grupo completo . El equipo docente explicará los conceptos teóricos de cada tema y planteará ejercicios a resolver en clase sobre los conceptos teóricos explicados en el aula. La dinámica del aula integrará el trabajo teórico con pequeños prácticos evaluables en el aula.
Por la densiad de contenidos, algunos de los temas no serán desarrollados extensamente en el aula y se pedirá a los estudiantes que las preparen por su cuenta, con ayuda de los materiales recomendados y la ayuda de los foros y tutorías
2. Clases prácticas de resolución de problemas (PRc) : Clases de grupo dividido en aula convencional. En cada sesión se realizarán ejercicios de repaso alrededor de problemas que se darán a los alumnos con antelación.
Los ejercicios estarán diseñados para ofrecer oportunidades para la práctica INDIVIDUAL con conceptos básicos antes de los cuestionarios y el examen final. Las tareas tienen por objeto ser una oportunidad de aprendizaje. Se subirán entre 4 y 5 ejercicios a Moodle una semana antes las sesiones de problemas que se trabajarán en el aula.
El día de la sesión de PRc, los estudiantes que deseen que les cuenten para la calificación, deberán traer los ejercicios IMPRESOS y realizar una corrección en papel en un color diferente del utilizado. Los ejercicios serán corregidos y los alumnos entregarán el papel al final de la clase al profesor, que los validará. Las clases prácticas tienen un contenido evaluable de hasta 1.5 puntos (ver sistemas y criterios de evaluación)
3. Proyecto de estudio epidemiológico (ABP): Elaboración y defensa voluntaria del proyecto en equipo. El proyecto en equipo implica la entrega individual de un proyecto de grupo de realización voluntaria al final de la asignatura, donde cada miembro del grupo deberá entregar el proyecto completo y un dossier con sus aportaciones individuales. El trabajo se iniciará después del primer método de caso, para favorecer el ritmo de progresión del trabajo, se dedicará media hora al final de las sesiones de MC para alcanzar objetivos concretos hacia la finalización del trabajo en grupo.
Los estudiantes que deseen participar en la realización del proyecto deberán comunicarlo en las dos primeras semanas del curso, donde se asignará el diseño del trabajo. El ABP representa una calificación de contenido evaluativo de 1 punto(ver sistemas y criterios de evaluación). En caso de no presentar el ABP, la calificación máxima a obtener será de 9 puntos.
La evaluación del trabajo será individual y tendrá como criterios los detallados en la rúbrica de evaluación. Opcionalmente y a solicitud del profesor, se podrá convocar al grupo a realizar una tutoría individual con el profesor, donde el grupo presentará y comentará el proyecto.
Página Moodle del curso: La página web de la asignatura presentará el material disponible (programa, bibliografía, ejercicios de repaso, formularios, archivos de datos, etc.), tareas y cronograma. Además, se crearán foros de consulta para las dudas de la asignatura.
Para conseguir los objetivos es imprescindible el trabajo constante del estudiante. Es esencial la práctica continua del material de la asignatura.
Presencialidad
- La asignatura se realiza en formato presencial. Las clases magistrales se realizarán en formato presencial y la clases de turno dividido en formato presencial con la mitad del grupo en el aula. Ninguna de las actividades de aula es de asistencia obligatoria, pero los estudiantes deben saber que las actividades cotinuadas de PRc evaluables serán presenciales y no recuperables.
- En las clases de turno dividido deben respetarse la asistencia al turno indicado. Los cambios de turno solo se realizarán con autorización del coordinador y mediante notificación previa antes de la sesión. No se recuperarán las no asistencias.
- La asignatura tiene dos créditos, se estimándose un tiempo de trabajo individual promedio de 37 horas, por tanto requiere un total de 57 horas de Trabajo del alumno (20 en el aula y 37 fuera del aula).
- El número de horas estimado por actividad es:
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Actividad |
Presencialidad |
Lugar |
Tipo |
Horas |
|
Lección Magistral - Método expositivo (LM) |
Presencial |
Aula |
Individual |
14 |
|
Planteamiento y Resolución de casos (PRc) |
Presencial |
Aula |
Individual |
6 |
|
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Tutoria |
No presencial |
Seminario |
Individual |
2 |
|
Trabajo personal |
No presencial |
-- |
Individual |
22 |
|
Aprendizaje basado en proyectos (ABp) |
Presencial |
-- |
Grupal |
10 |
|
Evaluación |
Presencial |
online/aula |
Individual |
2 |
|
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Total presencial |
20 |
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Total No presencial (27 horas/crédito) |
37 |
REVISIONES:
Las revisiones de la calificación final se harán en una última revisión de calificación tras el examen final.
Para alegar la calificación, se habilitará una lista de estudiantes que desean verificación. El profesorado revisará las evidencias y comunicará si ha habido cambios en la calificación. En caso de querer revisar el examen, los estudiantes inscritos en la lista podrán asistir a una revisión presencial en el horario establecido.
No se revisarán y volverán a evaluar las tareas de evaluación continua globalmente. Las calificaciones recibidas en las tareas son definitivas a menos que se haya cometido un error de calificación. Se anima a los estudiantes a contactar para una tutoría con anticipación a las fechas límite para comentar las tareas.
Las preguntas sobre la tarea se harán en los foros, donde se anima a participar en los foros a todos los alumnos para aclarar dudas. No se harán consultas sobre tareas por correo electrónico, y las consultas del foro pueden no ser respondidas por el profesor a menos que requieran sólo una respuesta breve y clarificadora.
TUTORIAS Y ATENCIÓN FUERA DEL AULA
Os animamos a contactar con el profesor sobre cualquier inquietud que se tenga sobre la evolución de la asignatura. Para ello, podeís pedir una tutoría en un horario de calendario compartido donde podréis elegir una cita presencial para comentar aspectos con el profesorado. Os animamos a tratar problemas tan pronto como tengáis preocupaciones sobre la asignatura.
NORMATIVA DEL CURSO
Comunicación:
Los canales de comunicación del sujeto serán SOLO los foros del tema.
La asignatura tendrá dos foros:
FORO DE AVISOS: Foro unidireccional donde el profesorado se comunicará con los alumnos respecto a las apariencias de la asignatura sobre aspectos de procedimiento o contenidos que sean de interés general. Este foro es de lectura obligatoria y es responsabilidad del estudiante esta al día de los mensajes.
FORO DE CONSULTAS: Foro de comunicación de preguntas y consultas de los estudiantes, de participación compartida. En el foro podrás participar cualquier inscrito en el curso. Los foros serán moderados por el profesorado y serán de lectura voluntaria, podrán dar comunicación entre alumnos. Los mensajes al foro dirigidos directamente al profesorado serán atendidos al foro en un plazo de 48 horas.
El correo electrónico se reservará para comunicaciones de aspectos estrictamente personales. No existe obligación para el profesorado de atender el correo electrónico.
Fechas de entrega:
Todas las fechas de entrega son cerradas i se harán por los canales establecidos. No se abrirán extensiones o ni excepciones en estas fechas. El estudiante se responsabiliza del contenido del material tal y como haya sido entregado, que debe hacerse en los formatos aceptados (pdf) . Si existiran errores de cualquier tipo en los documentos entregados o estos no estuvieran en canal o formato adecuado, no se aceptarán enmiendas ni excepciones. No se aceptarán entregas no solicitadas por correo electrónico.
Plagio:
El plagio es el uso de ideas o frases de los demás en la propia obra, presentándolo como original sin aclarar el origen del material copiado. El plagio es una falta muy grave de acuerdo a la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de Convivencia Universitaria, sancionable con explusión y constancia permamente al expediente académico personal del alumno.
El uso de contenido plagiado de cualquier fuente, de otro estudiante, del mismo o de otro curso académico, se considerará plagio el trabajo será cancelado y el hecho notificado automáticamente al asesor del estudiante y a la Comisión de Convivencia Universitaria para que se tomen las medidas disciplinarias adecuadas.
Copia
La "copia" se refiere al acto de obtener información, respuestas o soluciones de manera no autorizada durante una prueba académica. Esto puede incluir mirar las respuestas de otro estudiante, utilizar material no permitido, como notas o dispositivos electrónicos, o recibir ayuda no autorizada de cualquier forma durante el examen.
La copia es una falta muy grave de acuerdo a la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de Convivencia Universitaria, por ser una forma de trampa académica y socavar la integridad del proceso de evaluación al afectar negativamente la equidad y la validez de los resultados.
Por estos motivos, las actividades detectadas con sospecha de haber sido copiadas serán anuladas como criterios de calificación y notificadas de inmediato a la Coordinación de Grado y la Comisión de Convivencia Universitaria para que se tomen las medidas disciplinarias pertinentes.
Entrega de materiales:
Los envíos de material sólo se aceptarán a través del Moodle de la asignatura. No se aceptan entregas por correo electrónico a menos que hayan sido solicitadas por el profesor. Cuando envíe asignaciones o tareas, se harán en formatoarchivo de documento portátil (.pdf).
Apellido1 Apellido2 Nombre_NumeroEjercicio_NombreEjercicio
Grabación audiovisual de sesiones, fotografía en el aula y uso y distribución de apuntes
Las explicaciones del profesorado son “explicaciones de cátedra” y objeto de propiedad intelectual según la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, la Directiva 2014/26/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 26 de febrero de 2014, y la Directiva (UE) 2017/1564 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 13 de septiembre de 2017.
Según la legislación, la presencia en el aula del profesor está sujeta a derechos de imagen. Salvo consentimiento expreso del profesor está prohibida la grabación de las sesiones o toma de fotografías, así como compartirlas. El mismo criterio se refiere a las grabaciones de intervenciones o contenidos de los compañeros.
Los apuntes son versiones del registro discurso del profesor y también objeto de derechos de autor. Se autoriza la distribuición entre los estudiantes a lo que originariamente se destinen, pero no se autoriza su distribución pública fuera de la duración del curso sin autorización expresa del profesor.
Según la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria (art. 12e es falta grave utilizar indebidamente contenidos o medios de reproducción y grabación de las actividades universitarias sujetas a derechos de propiedad intelectual. En caso de detectarse, se comunicará a la comisión de convivencia para que se establezcan las sanciones que aplicables a estas faltas. Uso de ordinadores i dispositivos móvilesLa tecnología es una herramienta, pero en el aula no es una fuente de distracción. No se permitirá el uso de teléfonos o tablets en las sesiones para usos que no estén directamente relacionados con la asignatura. Los estudiantes que se encuentren haciendo mal uso de estos dispositivos serán expulsados del aula.
No se permite el uso de teléfonos o ordenadores durante el examen. Estos deben guardarse fuera del alcance. No se guardarán en el bolsillo ni en bolsas abiertas.
Puntualidad
Se permitirá a los estudiantes entrar y salir de las sesiones de clase o examen una vez que estas hayan comenzado, siempre y cuando accedan al aula discretamente y mantengan el apropiado orden de una actividad académica.
Normativa sobre el Trato Respetuoso en el Ámbito Universitario
La Universidad es un entorno de debate, respeto mutuo y consideración hacia todos los miembros de la comunidad educativa, incluido el cuerpo docente y otros estudiantes. La comunicación respetuosa y cordial es esencial para mantener un ambiente académico positivo y colaborativo.
Se insta a los estudiantes a expresar sus opiniones y preocupaciones de manera constructiva y respetuosa, fomentando un diálogo abierto y enriquecedor. Cualquier incidente de falta de respeto será abordado con seriedad, y las sanciones correspondientes se aplicarán para mantener un ambiente universitario que promueva el aprendizaje y el respeto mutuo.
Dirigirse a compañeros o profesorado con un tono irrespetuoso o inapropiado se considerará una falta grave. Cualquier expresión verbal o escrita que denote falta de respeto, desconsideración o tono inapropiado hacia el profesorado será comunicada al Grado y la Comisión de Convivencia Universitaria, y sujeta a medidas disciplinarias de acuerdo con las normativas establecidas por la institución.
SE CONSIDERARÁ FALTA GRAVE EN ESTE CURSO:
Cualquier falta grave conllevará una medida disciplinaria y podría implicar una pérdida de la calificación final. Las faltas graves implicarán el suspenso automática de la asignatura. Además, cualquier estudiante que cometa una falta grave será reportado a su asesor y a la coordinación del grado.
Se consideran faltas graves:
(a) Consultar a otras personas durante un cuestionario o examen o consultar a través de tecnología. Los alumnos a quienes se encuentre en sospecha de estas conductas serán expulsados del aula y recibirán una califiación de suspenso
(b) Acceder a un teléfono, tableta u otro dispositivo online durante un cuestionario o examen
(c) Representar las tareas propias cuando son es obra de otros sin reconocimiento
(d) Presentar una tarea de otras personas como propia (aunque no hay problema en trabajar con otros estudiantes para comprobar sus propios errores / cálculos, las presentaciones deben ser individuales)
(e) Realizar actividades individuales en grupo cuando no esté indicado que es posible hacerlo.
(f) Plagio o copia de contenidos en cualquier actividad del curso
(g) Presentar un trabajo en grupo sin haber participado de su realización.
(h) Mostrar un tono o trato irrespetuoso o inadecuado hacia el profesor u otros estudiantes.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
CONVOCATORIA ORDINARIA
Examen final
Examen final teórico-práctico. El examen consta de dos partes:
a) Preguntas de opción múltiple: 30 preguntas de opción múltiple con penalización por errores (60% de la calificación).
b) Ejercicios prácticos (40% de la calificación): La parte práctica trata de evaluar los concursos relacionados con la elección, aplicación e interpretación de los diseños y medidas que forman parte del programa con dos ejercicios prácticos parecidos a los realizados durante los métodos de caso.
El formato de las preguntas del Examen Final serán muy similares a los de los Cuestionarios y ejercicios del Método de Caso realizados durante el semestre. El examen final se realiza en papel en aula convencional al final del semestre. Se podrán utilizar para ele xamen todo el material del curso en papel (NO ordenador, tablets o teléfonos) y una calculadora científica no programable.
Desarrollo del examen
El examen es el 2/4/2024 en horario de 14:00 a 16:00
Al tratarse de horario lectivo se abrirá la puerta de entrada puntualmente y el examen se iniciará cuando todos los estudiantes llamados por orden de lista estén sentados en las posiciones que se les asigne. No se permitirá tener cerca teléfonos o tablets durante el examen: se dejarán bajo la mesa fuera de alcance y de forma no visible (no en el bolsillo, o bolsos abiertos)
Al finalizar el examen este se dejará sobre la mesa. No se recogerán exámenes en la posición, sino que el alumno debe dejarlo sobre la mesa antes de la salida del profesor del aula. El profesor abandonará el aula puntualmente (a las 16:00) solo con los exámenes que se hayan entregado sobre la mesa.
Actividades de evaluación continua
Ninguna de las actividades de la evaluación continua será obligatoria. No obstante, supondrán hasta 2.5 punt en la calificación de la asignatura, siempre que este tenga una puntuación de aprobado.
1. Portafolio individual de aprendizaje de resolución de problemas (+1.5 puntos): consiste en un compendio de tareas de actividades prácticas de las sesiones de métodos de caso. Una semana antes de las sesiones del método del caso, las actividades del caso se cargarán para resolverse. Para obtener la calificación extra, en cada sesión las sesiones se deben realizar dos entregas:
a) Preactividad: Antes de la sesión de casos, cada alumno subirá en una tarea de Moodle el número de ejercicios resueltos individualmente que desee hacer.
b) Actividad: Como se indica en la metodología, en la sesión del caso los alumnos han de llevar IMPRESA la tarea realizada. En las sesión cada alumno corregirá y autoevaluará en otro color TODOS los ejercicios intentados, indicando claramente la corrección hecha. Al final de la sesión entregará en papel esta corrección al profesor, que la validará.
La calificación extra se basará en el número de ejercicios entregados y autoevaluados del estudiante. Así, si un alumno intenta y corrige 10 ejercicios de prectividad de un total de 20 realizados en el aula, obtendrá una calificación de +0.75 puntos que se sumará al examen; si intenta y corrige los 20 ejercicios, obtendrá +1.5 puntos de calificación continuada que se sumará al examen siempre que este se apruebe.
En todos los casos será obligatorio subir un intento de las actividades antes de final de curso para aprobar la asignatura.
2. Elaboración y defensa del proyecto de equipo (+1 puntos): Evaluación de un proyecto de equipo (máximo 5 integrantes). Esta evaluación implica la entrega individual de un proyecto de grupo voluntario al final de la asignatura. Los alumnos interesados en realizar esta actividad deberán decirlo antes de la segunda sesión de clase. Dado que la participación en el trabajo de cada estudiante puede ser desequilibrada, cada estudiante tendrá que entregar el proyecto completo y un dossier con sus contribuciones individuales. Dependiendo de la evaluación, el grupo puede ser llamado a una tutoría individual con el profesor, se harán preguntas a cada miembro del grupo sobre el proyecto. Solo se evaluará a los estudiantes que hayan presentado este proyecto.
3. Actividades de puntuación extra (hasta 0.3 puntos): Durante la asignatura se podrán hacer pequeñas aportacionesen el aula o foros, basadas en las lecturas previas o explicaciones del aula. La participación relevante será evaluada con hasta 0.3 puntos per matizar la calificación que se podrá sumar a su calificación final.
Solo la actividad de intento, que debe ser entregada a final de curso, es obligatoria en la evaluación continuada. El resto de actividades de evaluación no son obligatorias. Sin embargo, las conductas de copia o plagio no serán toleradas en ninguna de las actividades de evaluación (casos, trabajo en grupo o examen).
En caso de sospecha de estas conductas, todas las actividades involucradas serán anuladas y no contarán en la evaluación como la evaluación.
CALIFICACIÓN DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA
La calificación de la convocatoria ordinaria se calculara de dos formas:
a) Calificación de Examen Final: Examen (90%, con mínimo de 4 de 10 puntos en examen) + Calificación de trabajo en grupo (10%).
b) Calificación Evaluación Continuada + Examen: Examen (75% con mínimo de 4 de 10 puntos en examen) + Calificación de portafolio (15%) + Calificación de trabajo en grupo (10%).
La calificación final será la máxima de A o B. En ambas modalidades será necesario obtener un mínimo de 4 puntos en el examen para sumar las actividades.
El aprobado será 5 puntos en la calificación final.
SEGUNDA CONVOCATORIA
En caso de no presentarse al examen de primera convocatoria o de obtener un suspenso en la primera convocatoria, el alumno deberá presentarse al examen final de la segunda convocatoria. La calificación de la segunda convocatoria se basará únicamente en la calificación del examen. El aprobado en segunda convocatoria requerirá una puntuación de 5 puntos en el examen final
Bibliografía y recursos
Las lecturas asociadas que corresponden a cada período de clase se enumerarán desde el inicio del curso. Los contenidos de las lecturas son básicos y cubren todos los del curso. Los alumnos son responsables de conocer el contenido de cualquier las lecturas asignada, independientemente de si este se cubre explícitamente durante una sesión de clase.
Se recomienda leer las secciones asignadas antes de asistir a la clase, ya que los cuestionarios tratan sobre esa lectura, y que se prepare una lista de preguntas de la lectura que luego puedan pueden llevar a clase para su aclaración. Las presentaciones del aula se consideran material de apoyo y no se garantiza que estén libres de errores.
Los estudiantes son responsables de tomar sus propias notas durante la clase a menos que tengan una razón convincente para que otra persona lo haga. Ningún estudiante está obligado a compartir sus notas si no desea hacerlo.
Referencia básica
Friis, RH. Epidemiology 101. Sudbury, Mass: Jones and Bartlett Publishers, 2010. 220p.
Esta es una referencia obligatoria del curso y se espera de los alumnos que estén al día en la lectura pautada del libro para el aprovechamiento correcto de la asignatura. El material se seguirá de manera rigurosa, de forma que se recomendarán las lecturas previamente a las sesiones. En estas se trabajarán sobre las lecturas.
Bibliografía de consulta
- Saracci R. Epidemiology: A Very Short Introduction. Oxford U.K.: Oxford University Press, 2010
- Ward H, Toledano MB, Shaddick G, Davies B, Elliott P. Oxford Handbook of Epidemiology for Clinicians. Oxford, U. K.: Oxford University Press, 2012. 416 p. (Oxford Medical Handbooks).
- Gordis L. Epidemiología. 3ª ed. Madrid: Elsevier España, S.A., 2014.
- Hulley SB, Cummings SR y col. Diseño de las investigaciones clínicas. 3ª ed. Lippincot Williams and Wilkins, 2008.