Universitat Internacional de Catalunya
Diseño y Evaluación de la Calidad en el Ámbito Clínico
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Media hora antes de la clase previa solicitud por mail.
Presentación
En la sociedad y organizaciones sanitarias actuales se hace imprescindible la aplicación de sistemas de gestión de la calidad, asegurando la utilización de metodologías y herramientas de mejora continua de la calidad. La valoración de escenarios sanitarios con la intención de descubrir posibles campos de mejora es la base de la calidad y permite el desarrollo de la investigación. La Calidad definida como el grado de utilización de los medios adecuados con el propósito de conseguir el mayor número de progresos en la salud señala una clara relación con la investigación asistencial. Una de las principales dimensiones de la calidad es la eficacia entendida como la probabilidad que un individuo en una población definida, se beneficie de la aplicación de una tecnología a un problema de salud determinado experimentado bajo condiciones ideales de actuación. En definitiva, el conocimiento de las herramientas de mejora, el diseño y gestión de indicadores son elementos que facilitarán y potenciarán la investigación.
- Concepto, organización y gestión de la calidad aplicada a la investigación.
- Concepto de calidad; calidad de eficiencia; calidad de Gestión; calidad Total; fundamentos históricos.
- Herramientas de la mejora continua de la calidad.
- En definitiva, el conocimiento de las herramientas de mejora, el diseño y gestión de indicadores son elementos que facilitarán y potenciarán la investigación.
- Rediseño de procesos: plan de calidad e indicadores en la investigación.
- Gestión de la Calidad; procesos; Principales procesos donde poder investigar. El buen desarrollo de la calidad y sus procedimientos como fundamento de investigación; gestión de grupos; plan de calidad, sus objetivos y su relación con la investigación; indicadores.
Requisitos previos
No hay incompatibilidades.
Es necesario poder asistir a clase si se quiere disponer de la puntuación de los ejercicios y realizar los ejercicios en Moodle si se quiere disponer de la correspondiente puntuación.
Objetivos
- Manejar herramientas de mejora de la calidad e identificar problemas de investigación relacionados con salud.
- Conocer estrategias de gestión de grupo.
- Redactar proyectos de mejora de la calidad relacionados con la investigación.
- Diseñar indicadores relacionados con la investigación en el ámbito sanitario.
- Relacionar los proyectos de mejora de la calidad con la investigación.
- Integrar el concepto de calidad en el proceso de investigación.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN01RA - Identificar los fundamentos éticos, legislativos y humanitarios de la investigación en salud.
- CN02RA - Describir las metodologías y diseños de investigación más destacados en el ámbito de la salud.
- CN03RA - Identificar problemas de salud susceptibles de ser investigados
- CN04RA - Describir los principales protocolos de investigación en el ámbito clínico
- CP02RA - Trabajar en un equipo multidisciplinar y multicultural en un proyecto de investigación clínico.
- CP03RA - Comunicar las etapas de un proyecto de investigación clínica a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
- HB01RA - Aplicar el método científico, el diseño de investigación, la bioestadística avanzada y las herramientas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico.
- HB02RA - Utilizar herramientas para evaluar de manera crítica proyectos, protocolos y artículos de investigación, tanto cualitativos como cuantitativos, en el ámbito de ciencias de la salud.
- HB03RA - Aplicar diferentes estrategias de búsqueda bibliográfica en un proyecto de investigación clínica a partir de las principales bases de datos en ciencias de la salud.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumno al finalizar la asignatura será capaz de:
- Discutir juicios basados en la responsabilidad ética y social en una investigación clínica.
- Comunicar las etapas de un proyecto de investigación clínica a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
- Diseñar un proyecto de investigación avanzado sobre aspectos clínicos siguiendo las normas éticas y de rigor científico y respetando los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- Aplicar el método científico, el diseño de investigación, la bioestadística avanzada y las herramientas de análisis de datos cuantitativos y cualitativos para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico.
- Utilizar herramientas para evaluar de manera crítica proyectos, protocolos y artículos de investigación, tanto cualitativos como cuantitativos, en el ámbito de ciencias de la salud.
- Identificar problemas de salud susceptibles de ser investigados.
- Identificar los fundamentos éticos, legislativos y humanitarios de la investigación en salud.
Contenidos
- Concepto, organización y gestión de la calidad aplicada a la investigación.
- Concepto de calidad; calidad de eficiencia; calidad de gestión; calidad total; fundamentos históricos.
- Herramientas de la mejora continua de la calidad.
- El conocimiento de las herramientas de mejora, el diseño y gestión de indicadores son elementos que facilitarán y potenciarán la investigación.
- Rediseño de procesos: plan de calidad e indicadores en la investigación.
- Gestión de la Calidad; procesos; Principales procesos donde poder investigar. El buen desarrollo de la calidad y sus procedimientos como fundamento de investigación; gestión de grupos; plan de calidad, sus objetivos y su relación con la investigación; indicadores.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
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Clases magistrales: adaptación online (CT) (CP) |
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Tutorías individuales |
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Tutorías grupales |
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Aprendizaje autónomo: adaptación online (AA) |
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Método del caso: adaptación online (EC) |
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Aprendizaje cooperativo: adaptación online (RP) |
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Metodología basado en proyectos: adaptación online (ABP) |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
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1 |
Evaluación continuada: adaptación en línea (GP) |
Ponderación mínima |
10% |
Ponderación máxima |
20% |
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2 |
Trabajo escrito: adaptación en línea (PT) |
Ponderación mínima |
40% |
Ponderación máxima |
60% |
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3 |
Presentación oral: adaptación en línea (GP) |
Ponderación mínima |
10% |
Ponderación máxima |
20% |
Bibliografía y recursos
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Revistas
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- Clinical Performance and Quality Health Care
- Health and Quality of Life Outcomes
- International Journal for Quality in Health Care
- International journal of health care quality assurance
- Quality & Safety in Health Care
- Quality in health care : QHC
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Modelos
- Joint commission MODELO AMERICANO http://www.fadq.org/
- EFQM MODELO EUROPEO http://www.efqm.org/
- MODELO CATALAN (SIMILAR EFQM) http://www20.gencat.cat/portal/site/salut