Universitat Internacional de Catalunya
Sexualidad Humana
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
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Presentación
Actualmente, nos encontramos ante una “transformación cultural y antropológica que genera nuevos lenguajes y descarta los paradigmas que la historia nos ha dado”. Estos cambios traen consigo nuevas oportunidades, pero también nuevos desafíos que hay que saber afrontar.
Uno de los principales ámbitos que ha sido transformado profundamente ha sido el entendimiento sobre la sexualidad y la afectividad humana. Hablar de sexualidad es ahora una práctica socialmente aceptada que ha facilitado nuevos planteamientos respecto a la sexualidad. No obstante, esto ha venido acompañado de una falta de formación e información que ha llevado a la adopción de modelos reduccionistas. En concreto, son modelos que separan la sexualidad de 1) el amor humano, 2) la identidad y 3) la afectividad humana. Estos nuevos modelos, tienden a resaltar sólo aspectos referidos a la salud sexual, la corporalidad y al ejercicio de la sexualidad sin considerar la riqueza y complejidad de la misma. Si entendemos a la persona como un ser integral y digno, separar la sexualidad del amor, la identidad y los afectos, nos lleva a modificar nuestro modo de interactuar y relacionarnos con los demás.
Esta asignatura pretende reflexionar sobre la sexualidad y el amor humano a través de una mirada integral y trascendente de la persona.
En esta asignatura se tratarán conceptos biológicos, fisiológicos y psicológicos relacionados con la sexualidad humana como el enamoramiento y el amor, la relación sexual y sus disfunciones, la fecundación y la implantación, la planificación familiar y la infertilidad. La asignatura también incluye cuestiones actuales sobre sexualidad humana como la educación de la afectividad, las implicaciones de la sexualidad juvenil y la prevención de las infecciones de transmisión sexual.
Requisitos previos
Para matricularse se tienen que haber superado los 60 ECTS de formación básica. Se recomienda haber superado la asignatura de 3er. curso "Curas desde el Inicio de la Vida hasta la Adolescencia".
Objetivos
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Enseñar la diferencia entre salud sexual y sexualidad sana. Se pretende profundizar en conocimientos de salud sexual, así como ampliar la formación sobre cómo ejercer una sexualidad sana. Que el alumno tenga la oportunidad de conocerse mejor, aceptarse y tratarse sanamente a sí mismo y en las relaciones.
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Aportar una visión integradora de la dimensión bio-psico-social y espiritual de la sexualidad humana.
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Facilitar conocimientos sobre la dimensión afectiva del ser humano
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Familiarizarse con la fisiología de la fertilidad masculina y femenina, con los indicadores de fertilidad, la ventana de fertilidad y la fertilidad combinada.
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Adquirir conocimientos sobre las disfunciones y las causas de la infertilidad y el abordaje de la misma desde la naprotecnología.
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Fomentar pensamiento crítico ante las nuevas problemáticas en el ámbito de la sexualidad: pornografía, violencia, heridas afectivas y relaciones tóxicas.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 18. E - Capacidad de liderar los cuidados de enfermería en cualquiera de los ámbitos de la práctica profesional.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 20. B - Trabajo en equipo multidisciplinar.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
- 28. E - Liderazgo de los cuidados enfermeros y de los equipos de enfermería para la calidad de la atención a las personas, la participación en las políticas de salud y el desarrollo profesional.
- 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
- 8. B - Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
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Tendrá una visión integradora de la salud sexual que abarca las diferentes dimensiones de la sexualidad humana
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Valorará con sentido crítico las evidencias científicas en esta materia y los diferentes programas de educación sexual que existen en la actualidad
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Conocerá el ciclo genital y ser capaces de reconocer y registrar ciclos con los diferentes indicadores de fertilidad. Ser capaz de delimitar en una gráfica la ventana de fertilidad
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Comprenderá la infertilidad como un problema de salud que puede diagnosticarse a través de la utilización de un método natural y tratarse desde una visión holística de la persona
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Fomentará un interés por los problemas sociales vinculados a la sexualidad y afectividad humana.
Contenidos
Módulo 1. Biología y salud
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Anatomía y fisiología del aparato reproductor masculino y femenino
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Ciclo menstrual, indicadores de fertilidad, fertilidad combinada y ventana de fertilidad (incluida una parte práctica con un taller de gráficas)
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Inicio de la vida humana.
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Infertilidad y esterilidad y su impacto psicológico
Módulo 2. Persona como ser de encuentro
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Antropología de la sexualidad humana
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Diferencias en la respuesta de la sexualidad masculina y femenina
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La persona como ser de encuentro masculino y femenino
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Encuentro y relación
Módulo 3. Identidad, afectividad y dinamismo del corazón
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Alfabeto de los afectos: emociones y sentimientos
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Dinamismo afectivo
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Atracción y Enamoramiento
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Amistad y amor maduro
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Vinculación de la afectividad con la sexualidad
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Mitos del amor romántico
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Noviazgo y sexualidad
Módulo 4. Retos actuales
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Heridas afectivas y relaciones tóxicas
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Violencia de la pareja íntima
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Pornografía e hipersexualización
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Tendencias actuales sobre la sexualidad
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
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Actividad formativa |
Metodología |
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Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
1a Convocatoria:
20% Parcial: lectura obligatoria del libro “Sólo quiero que me quieran”.
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Responder un cuestionario breve sobre el libro
60% Examen final
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Examen escrito con preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta sobre todo el contenido teórico-práctico de la asignatura.
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Preguntas tipo test: 1 minuto por pregunta; cada error resta 0.33 puntos
20% Evaluación continuada y asistencia
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Ejercicios sobre interpretación de gráficas e identificación de la ventana de fertilidad
*IMPORTANTE: La asistencia es obligatoria y es condición necesaria asistir al 80% de las clases para poder presentarse al examen final. Se aprobará la asignatura con una media mínima de 5 teniendo en cuenta todas las partes evaluadas (aprobadas y suspendidas). Es decir, para superar la asignatura, la media tiene que estar aprobada y es imprescindible aprobar el examen final con un 5 para poder hacer media. En caso de suspender esa parte, deberá recuperarse en la segunda convocatoria.
2a Convocatoria:
En los exámenes de segunda convocatoria, la nota de la evaluación continuada se mantiene, por tanto, el alumno deberá aprobar el examen de recuperación con un mínimo de 5 para poder hacer media.
Bibliografía y recursos
De Irala, Un momento inolvidable, 2020
Arraztoa, Chiva y Granados, Reconocimiento Natural de la Fertilidad. Eunsa 2024
Ceriotti, M. (2018). Erótica y Materna. Rialp
Ceriotti, M. (2019). Masculino. Rialp
OMS. Learning Package for Family Fertility Education. 1978
González-Merlo J. Ginecologia. Ed. Espasa. 1988
Gotzon Santamaria M. Ecologia sexual. Ed. Palabra. 2005
Articles:
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Fertilidad e infertilidad en el ciclo ovárico: Aplicaciones clinicas y lineas de investigacion. Actas del Curso Precongreso organizado por RENAFER en el 12 World Congress Perinatal Medicine. Madrid. 2015.
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Ruiz-Canela M., López del Burgo C., Carlos S., Calatrava M., Beltramo C., Osorio A., De Irala J. Observational Research with Adolescents: a Framework for the Management of the Parental Permission. BMC Medical Ethics. 2013, 14:2.
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Bibliografía adicional:
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Villena, A. (2023). ¿POR qué NO? Cómo prevenir y ayudar en la adicción a la pornografía. Alienta.
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López-Moratalla, N. (2007)., El primer viaje de la vida. Palabra.
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Gottman, J., Silver, N. (2010). Siete reglas de oro para vivir en pareja. Debolsillo.
Aysa, M. (2001). Sexo, un motivo para amar. Palabra.
Munilla, J.I., Pereda, B. (2015). Sexo con alma y cuerpo. Freshbook.
López- Moratalla, N. (2007). Cerebro de mujer y cerebro de varón. Rialp.
López-Guzmán, J. (2009). Cuando el hijo no llega. Manual para parejas infecundas. Formación Alcalá.
De Irala, J. (2023) Mírale a los ojos.