Universitat Internacional de Catalunya
Fisioterapia en Geriatría
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés,
Profesorado
Profesor: Sr. Lluís Marcé lmarce@uic.es
Presentación
El año 1984 la Commonwealth Rehabilitation Service manifestaba que las personas con ciertas incapacidades que habían sido tratadas con programas de rehabilitación fuera de su entorno habitual, cuando eran dadas de alta, perdían parte de las mejoras logradas. Una de las causas era que en los servicios de rehabilitación se daban situaciones idóneas que posteriormente no se reproducían en el entorno habitual del paciente.
La rehabilitación domiciliaria ha dado respuesta a estas necesidades de los pacientes con el trabajo de equipos multidisciplinarios que se planifican los objetivos terapéuticos a partir de las necesidades sanitarias y sociales de los pacientes, para paliar los efectos de las diferentes patologías con tratamientos integrales orientados al paciente y a su entorno.
Requisitos previos
No se establecen.
Objetivos
-
Aproximar y personalizar la asistencia a personas sin autonomía.
-
Tratar de forma integral mediante la reeducación funcional, la educación sanitaria y la adaptación al entorno.
-
Prevenir, promocionar, mantener y recuperar mediante ejercicios terapéuticos y terapia manual.
-
Informar y educar al paciente y a la familia.
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Conseguir el mayor grado de independencia del paciente para reintegrarlo tanto como sea posible a las actividades de la vida diaria.
-
Evitar el factor de riesgo del desplazamiento de las personas frágiles.
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Facilitar el bienestar del paciente.
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Facilitar la formación del cuidador.
-
Estudiar y mejorar las barreras arquitectónicas, adaptar el entorno con productos de apoyo y adaptaciones.
-
Estimular cognitivamente.
-
Facilitar la alimentación.
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Mejorar la comunicación paciente-familiar.
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Mejorar la articulación (lenguaje).
-
Conocer sistemas alternativos de comunicación.
-
Saber interpretar y pasar escalas de valoración (Barthel, Lawton, Minimental maceta, exploración de las disartrias, MECV-V).
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Tener capacidad de análisis y síntesis.
- 02 - Tener capacidad para organizar y planificar.
- 12 - Tener creatividad.
- 15 - Mostrar motivación por la calidad.
- 18 - Mostrar su orientación hacia el paciente/usuario, poniendo de manifiesto en su actuación que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran sus decisiones.
- 28.3 - Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
- 30.1 - Tener las capacidades necesarias para trabajar en equipo.
- 37.5 - conocer los códigos deontológicos de la profesión
- 43 - Conocer los procedimientos fisioterapéuticos basados en métodos y técnicas específicos de actuaciones fisioterapéuticas a aplicar en las diferentes patologías de todos los aparatos y sistemas, y en todas las especialidades de medicina y cirugía, así como en la promoción y conservación de la salud, y en la prevención de la enfermedad.
- 49 - Ser capaz de diseñar el plan de intervención en fisioterapia.
- 53 - Tener capacidad para intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
-
Tratar al paciente centrándose en su funcionalidad y el entorno.
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Tratar de forma personalizada e integral pacientes sin autonomía.
-
Tratar en equipo multidisciplinario.
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Aprender a hacer uso de la educación sanitaria.
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Aprender a estimular cognitivamente.
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Conocer pautas básicas de comunicación.
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Detectar la disfagia y conocer el riesgo.
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Saber utilizar escaleras de valoración (Barthel, Lawton, Minimental test, exploración de las disartrias, MECV-V).
Contenidos
- Perfil del paciente domiciliario
- Cuidar al cuidador
- Entorno del paciente
- TIC en el entorno domiciliario
Fisioterapia a domicilio
- Desplazamiento espontáneo y potenciales de la persona mayor
- Comunicación con la persona mayor
- Caídas (centro de gravedad, funcionalidad, entorno, calzado, prótesis, etc)
- Patologías prevalentes:
- Fractura de fémur
- PTR
- PTC
- AVC
- Impotència funcional
- Escaleras: Barthel
Terapia ocupacional
- Estimulación cognitiva
- Barreras arquitectónicas y adaptación de entorno. Integración en el entorno cotidiano
- Entrenamiento y seguimiento en la utilización de adaptaciones y ayudas técnicas
- Escaleras: Lawton, Minimental test
Logopedia a domicilio
- Comunicación con la persona mayor
- Estimulación cognitiva
- Escalas: exploración de las disartria, MECV-V
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
|
ACTIVIDAD FORMATIVA |
METODOLOGIA |
COMPETENCIAS |
CREDITOS ECTS |
|
Clases teoricas |
Aprendizaje cooperativo Metodologia del caso Resolución de ejercicios y probelmas |
01 02 09 12 18 21 28.3 30.1 37.4 39 43 49 53 |
2,4 |
| Actividades de autoaprendizaje |
Autoaprendizaje |
10 15 29.1 37.5 |
1,2 |
|
Estudio independentiente del alumno |
Aprendizaje cooperativo |
43 49 |
2,4 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La materia se evaluará mediante la realización de una prueba escrita que representará el 80 % de la nota final obtenida.
El 20 % de la nota final estará relacionado con un trabajo basado en una actividad guiada por el profesor.
Normativa de asistencia
Las asignaturas del Grado en Fisioterapia que presentan contenidos teórico-prácticos tienen como objetivo principal la adquisición y el desarrollo de procedimientos y habilidades técnicas relacionadas directamente con el ejercicio práctico de la profesión. Este es el motivo que determina la estructura de estas clases, en grupos reducidos con la supervisión directa y continua del profesor de la asignatura. Por ello, la asistencia a los seminarios se considera fundamental y necesaria para asegurar la adquisición de estas competencias. Sobre la base de lo expuesto, las faltas de asistencia solo se podrán producir de manera excepcional estando motivadas por causas mayores y, en cualquier circunstancia, si las mismas superan el 20 % de la carga formativa, obligarán al alumno a volver realizar la matrícula de esta asignatura en el siguiente curso académico y no tiene la posibilidad de examinarse en la segunda convocatoria. Las consecuencias derivadas del no cumplimiento de esta normativa pueden tener efectos muy negativos directamente relacionados con el proceso de matriculación (solapamientos y/o incompatibilidades académicas), y con la previsión temporal correspondiente para la finalización de los estudios del Grado.
Bibliografía y recursos
Blesedell Crepeau E., Cohn ES, Boyt Schell BA. Terapia Ocupacional de Willard i Spackman, 11 ed. Madrid: Editorial M dica Panamericana, 2011.
Durante P, Pedro P. Terapia ocupacional en geriatr a: principios y Pr ctica, 3 Edici n. Barcelona: Masson, 2010 Moruno P, Romero D. Actividades de la Vida Diaria. Barcelona: Masson, 2006.
Poloni B. Ter pia Ocupacional en Discapacitadors F sicos: Teor a y Pr ctica. Madrid: M dica Panamericana, 2004.
Montagut F, Flotats G, Lucas E. Rehabilitación domiciliaria: principios, indicacions y programes terapeuticos
R.J.Love, W.G.Webb, Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje, Ed. Paramericana 2001
J. Peña Casanova, M. Pérez Pamies, Rehabilitación de la afasia y trastornos asociados, Ed. Masson 1995
F. Cuetos Vega, Evaluación y Rehabilitación de las Afasias, aproximación cognitiva, Ed.Panamericana, 2004.
J.Peña Casanova, Manual de Logopedia, Ed Masson 2002