Universitat Internacional de Catalunya

Organización Industrial

Organización Industrial
3
14586
2
Primer semestre
OB
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán, inglés,

Profesorado


Dr. TANGANELLI BERNADES, David - databer@uic.es

Previamente concertada con el/la estudiante.

Presentación

Comprender el análisis microeconómico es fundamental para tomar determinadas decisiones empresariales, concebir y entender políticas económicas que inciden en el management y, en general, comprender el funcionamiento de una economía moderna.

Requisitos previos

La asignatura se imparte en catalán. Es necesario poseer un conocimiento de esta lengua suficiente como para poder seguir las explicaciones y asimilar parte del material didáctico (tests) proporcionado.  La bibliografia y otro material teórico de soporte está en lengua castellana e inglesa.

La asignatura utiliza técnicas matemáticas que deben conocerse con antelación: ecuaciones de primer y segundo grado, derivación y derivación parcial.

Objetivos

Comprensión de las diferentes estructuras de mercado y sus principales implicaciones estratégicas en la dirección de empresas: competencia perfecta, monopolio, competencia monopolística y duopolios.

Análisis económico de los comportamientos estratégicos en mercados con pocos productores.

Implicaciones de la inclusión de la información asimétrica en el análisis económico.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 13 - Conocer y comprender la terminología y los procesos de gestión de la empresa.
  • 21 - Conocer las teorías fundamentales en el campo de la microeconomía y la macroeconomía.
  • 22 - Identificar la naturaleza y comportamiento de productores, consumidores e inversores.
  • 23 - Conocer y saber usar la terminología del análisis microeconómico y macroeconómico.
  • 24 - Ser capaz de desarrollar un análisis del medio económico, social e histórico en el que se desenvuelve la empresa.
  • 31 - Desarrollar la capacidad para identificar e interpretar datos numéricos.
  • 32 - Adquirir habilidades en la resolución de problemas a partir de información cuantitativa y cualitativa.
  • 50 - Aquirir la capacidad de relacionar conceptos y realizar ejercicios de análisis y de síntesis.
  • 53 - Adquirir habilidades para el aprendizaje autónomo.
  • 58 - Ser capaz de desarrollar ejercicios de autoevaluación.
  • 60 - Adquirir conocimientos que favorezcan el respeto hacia otras culturas y costumbres.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Los principales resultados de aprendizaje se relacionan con la capacidad de los estudiantes a comprender la realidad de los diferentes sectores de la economía, la capacidad de evaluar la información sobre la estructura del mercado, la competencia y los competidores, y la capacidad para analizar y predecir la dinámica específica sobre el futuro industrias.


Contenidos

Lliçó 0: Recordatori: El model de Competència Perfecta: recordatori.

Lliçó 0.1. Producció i costos a curt i llarg terminis: conceptes i corbes bàsiques.

Lliçó 0.2. El model de Competència Perfecta: resultats bàsics.

Lliçó 1: Introducció: microeconomia i estructures de mercat.

Lliçó 1.1. Què estudia la microeconomia? Cas aplicat.

Lliçó 1.2. Com estudia la microeconomia la realitat econòmica?

Llicó 1.3. El paradigma Estructura-Comportament-Resultats.

Lliçó 1.4. Principals índexs de concentració industrial.

Lliçó 2: El Monopli.

Lliçó 2.1. Catacterístiques del Monopoli. Ingrès Marginal (IMª) del monopolista.

Lliçó 2.2. Condicions de maximització del benefici. Relació IMª i elasticitat-preu demanda del monopolista.

Lliçó 2.3. Poder de mercat i com mesurar-lo.

Lliçó 2.4 El Monopoli Natural.

Lliçó 2.5. Costos Socials de Monopoli i la seva regulació.

Lliçó 2.6. El Monopoli Multiplanta.

Lliçó 2.7. Discriminació de preus: concepte i tipologia.

Lliçó 3: Competència Monopolística.

Lliçó 3.1. La diferenciació de productes.

Lliçó 3.2. Característiques de la Competència Monopolística.

Lliçó 4: Oligopolis

Lliçó 4.1. Característiques bàsiques dels oligopolis. L'equilibri de Nash.

Lliçó 4.2. Oligopolis no cooperatius: els models de Cournot; Stackelberg i Bertrand.

Lliçó 4.3. Oligopolis cooperatius: la colusió o càrtel i la triple problemàtica que suposen.

Lliçó 4.4. Altres extensions: Mercats Contestables; Polítiques de Preus Depredadors; el Model d'Empresa Dominant.

Lliçó 5: Comportaments Estratègics i Teoria de Jocs

Lliçó 5.1. Nocions bàsiques de la Teoria de Jocs aplicada a l'estratègia empresarial.

Lliçó 5.2. Jocs repetits i acompliment dles acords del càrtel.

Lliçó 5.3. Jocs seqüencials.

Lliçó 6: Mercats amb Informació asimètrica

Lliçó 6.1. Informació perfecte i asimètrica.

Lliçó 6.2. Fallades dels mercats amb informació asimètrica: l'aportació d'Akerloff.

Lliçó 6.3. Altres problemàtiques associades: la Selecció Adversa i el Risc Moral.

Lliçó 6.4. Diferents solucions al problema de la informació asimètrica.


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



La asignatura se basa en explicaciones docentes del profesor y en la realización de diferentes actividades de autoaprendizaje por parte del estudiante.

Las clases docentes incluyen exposiciones de los diferentes conceptos, así como la presentación y resolución de ejercicios aplicados.

Durante las clases se realizarán algunas pruebas de autoaprendizaje, como tests o preguntas, a modo de pruebas cortas que computarán en la evaluación continuada.

Se propondrán diferentes actividades (entrega de ejercicios, de comentarios de texto, etc.) para realizar en casa y ser recogidas posteriormente. Estas también computarán en la evaluación continuada.

ACTIVIDAD FORMATIVACOMPETENCIAS
autoevaluación
clase magistral
clase práctica (resolución problemas/vídeos/comentarios de texto/fichas)
estudio individual
resolución de problemes a l'aula
18 19 20 21 22 23 27 31 50 53 55 58

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La assignatura se evaluará a partir de tres elementos:

Evaluación contínua = 10% de la nota:

  • 1. Ejercicios, entregas y/o tests (en algunos casos sin aviso previo) que se elaboran en casa o en clase. Estos ejercicios tendran una fecha y hora de entrega, y NO se evaluaran NI se acceptaran fuera del plazo previsto.
  • 2. Participación y asistencia a clases.
  • 3. Actitud en las clases: que pondera multiplicando por "1" la media de las valoraciones 1 y 2 anteriores, si la actitud es correcta; o bien multiplicando por "0" la media de las valoraciones 1 y 2 anteriores, si la actitud es mala/negativa. Una actitud mala/negativa en clase (por ejemplo, hablar continuadamente después de alguna advertencia, uso del móvil y/o porátil y/o tablet in-class, etc.) puede significar también un cero en la asistencia a clase de ese día.

Examen parcial = 30% de la nota:

  • El examen parcial NO libera materia del examen final.
  • En caso de no presentarse, la nota será 0.
  • La nota del examen parcial pondera multiplicando por "1" (actitud correcta) o por "0" si la actitud es mala/negativa en clase (por ejemplo, hablar continuadamente después de alguna advertencia, uso del móvil y/o portátil y/o tablet in-class, etc.).

Examen final = 60% de la nota. Incluye todo el curso:

  • El eexamen final cubrirá TODAS las clases.
  • En caso que, por razones de calendario, la asignatura no incluya el examen parcial, entonces la evaluación Contínua tendrá un peso del 15% y el examen final del 85%.
Tanto el examen parcial como el final y el de segunda convocatoria constan de dos partes: un test y problemas. El test tiene un peso del 65% de la nota del examen; y la parte de problemas el 35% restante siempre que se obtengua una nota superior al 30% en cada uno de los problemas por separado. En caso que en uno o más problemas no se llegue al mínimo del 30%, no se puede aprobar el examen. La nota final será la nota de la segunda parte (sin ponderar el test) y siempre con un tope de 4,5.

Examen de segunda convocatoria:

  • Para la evaluación de la segunda convocatoria se tiene en cuenta la nota de la evaluación continua obtenida (10%) y la nota del examen de segunda convocatoria (90%). No se tiene en consideración, en ningún caso, la nota obtenida en el examen parcial. Sigue vigente la obtención del mínimo del 30% de los puntos en cada ejercicio por separado para poder superar la asignatura con el mismo criterio de confección de la nota.
  • De acuerdo con la normativa académica de la Facultad, la nota máxima que se puede obtener en el examen de segunda convocatoria es de 7 sobre 10.

Observaciones:

ASISTENCIA OBLIGATORIA: para poder superar la asignatura se ha de asistir necesariamente a más de un 75 % de las clases. En el caso de faltar (de manera justificada o injustificada) a más de 4 clases (8 horas de clase sobre un total de 30h del curso), no se podrá aprobar la asignatura. La nota máxima no será superior a 4,5, con independencia de las ponderaciones de los exámenes. Por tanto, solo se permite faltar a un máximo de 4 clases a lo largo del curso académico.

En esta asignatura el profesorado NO necesita saber los motivos que justifican (o no) la falta d’asistencia a las clases, de manera que NO SE RECOGE NINGÚN JUSTIFICANTE. Esta regla no se aplica a los estudiantes-deportistas profesionales. En este caso contactar directamente con el profesor (databer@uic.es).

Bibliografía y recursos

Es facilitarà material específic i test durant el curs.

 

PINDYCK, R. & RUBINFELD, D. (2009). Microeconomía. Ed. Prentice-Hall International, Madrid. (setena edició). Serveixen també edicions anteriors. Aquest és un manual bàsic.

VARIAN, H. (2009). Microeconomía intermedia: Un enfoque moderno. W. W. Norton & Company

STIGLITZ, J. & WALSH, C. (2010). Microeconomía. Ed. Ariel, Barcelona (5 edició). Serveix també l'edició anterior (1998).

SHAPIRO, C. & VARIAN, H.R. (2000). El Dominio de la Información. Una guía estratégica para la economía de la red. Antoni Bosch Editor, Barcelona.

 

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