Universitat Internacional de Catalunya
Modelos Experimentales en Investigación Biomédica
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano,
Profesorado
Las dudas podrán resolverse antes o después de cada clase o en tutorías individuales en un horario a convenir.
Profesor coordinador de la asignatura: Sebastian Zagmutt (szagmutt@uic.es)
Presentación
En este curso, el alumnado comprenderá los modelos experimentales disponibles para la investigación biomédica. Se pretende que el alumnado seleccione el modelo de investigación más adecuado para sus futuras investigaciones, considerando aspectos importantes como cuestiones éticas, tipos de modelos, diseño experimental, aleatorización, etc. Además, el alumnado podrá buscar diversas alternativas para evitar el uso de animales y los principales enfoques en diferentes campos de investigación.
Requisitos previos
No hay requisitos previos
Objetivos
Incrementar el conocimiento de organismos modelo experimentales comunes disponibles para la investigación biomédica.
Identificar las limitaciones de cada modelo experimental y proponer una alternativa al uso de animales en el proyecto principal.
Evaluar la generación de modelos para experimentos específicos.
Considerar aspectos éticos antes de diseñar un proyecto.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- C1 - Razonar críticamente sobre el uso de los modelos de experimentación habituales y alternativos del ámbito de la investigación biomédica.
- C7 - Respetar los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
- C8 - Utilizar en medios orales y escritos un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- K1 - Comprender las diferentes demandas investigadoras en las que se pueden poner en práctica las diferentes metodologías experimentales.
- K2 - Comprender desde un punto de vista crítico el concepto de integridad científica en el ámbito de la investigación biomédica.
- K3 - Tener conocimiento de las principales opciones de financiación de proyectos de investigación e innovación, en territorio nacional e internacional.
- K4 - Demostrar una comprensión crítica y avanzada de una amplia diversidad de teorías, principios y conceptos, sobre las principales enfermedades humanas.
- K5 - Desarrollar la capacidad de evaluar críticamente la investigación en el ámbito de las ciencias biomédicas, valorando las metodologías y, si procede, proponiendo nuevos planteamientos/hipótesis.
- K6 - Tener conocimiento avanzado de la dinámica de trabajo en un laboratorio de investigación biomédica.
- K7 - Tener conocimiento de mecanismos que permitan clasificar y resumir la información que se desprende de la actividad investigadora en el laboratorio de biomedicina.
- K8 - Desarrollar la capacidad de redactar y defender públicamente un proyecto de final de máster relacionado con el área de la investigación biomédica.
- S1 - Analizar y tratar de manera crítica las metodologías de investigación avanzadas disponibles en el ámbito de las ciencias biomédicas, argumentando su uso en investigaciones de diversa índole.
- S2 - Gestionar la complejidad que conlleva investigar siguiendo una postura de integridad científica, incluyendo, si procede, una reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a los diferentes casos.
- S3 - Ser capaz de analizar, interpretar y evaluar de manera crítica, información, teorías y conceptos complejos de las diferentes áreas de la investigación biomédica.
- S4 - Tener la capacidad de resolver problemas asociados a la práctica en el laboratorio de investigación biomédica con un elevado grado de autonomía.
- S5 - Ser capaz de resolver hipótesis o problemas de investigación mediante el diseño, la planificación y la ejecución de experimentos complejos.
- S6 - Ser capaz de decidir qué metodología experimental es la más apropiada para los objetivos que se plantean en los diversos ámbitos de la investigación en biomedicina.
- S7 - Ser capaz de difundir los resultados de investigación del área de la biomedicina que contribuyen al conocimiento ante públicos especializados y no especializados.
- S8 - Ser capaz de argumentar, en una exposición oral, los resultados científicos propios o de otros investigadores.
- S9 - Tener conocimiento de cómo utilizar correctamente el lenguaje científico verbal y no verbal en las defensas orales.
Contenidos
I. Aspectos éticos
- Cuestiones éticas en el uso de animales
II. Modelos animales en la investigación biomédica
- Animales pequeños (rata/ratón)
- C. elegans
- Animales grandes
- Pez cebra
- Drosófila
- Búsqueda de modelos animales no alternativos
III. Diseño de procesos y proyectos
- Diseño experimental/variables/aleatorización
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las actividades formativas que se utilizarán son las siguientes:
Clase magistral: formato presencial y, puntualmente, en línea. Representa las bases teóricas del contenido del máster. En las clases magistrales presenciales, la totalidad del alumnado estará en el aula atendiendo y participando en la exposición que el profesorado dirija.
Método del caso: presencialmente, el alumnado desarrollará habilidades de detección de necesidades, comunicación, definición y resolución de problemas. Se asocia mayoritariamente a la consecución de resultados de aprendizaje de tipo skills. Es un aprendizaje experiencial y reflexivo que permite generar conocimiento y habilidades. En los métodos del caso, la totalidad del alumnado está en el aula trabajando en grupos reducidos (3-5 alumnos). El profesorado guía, dinamiza y conduce la dinámica de la actividad.
Clases prácticas / Laboratorio: presenciales, permitirá al alumnado interactuar con las herramientas de trabajo mediante demostraciones prácticas de los conocimientos teóricos adquiridos. En las prácticas se combinan resultados de aprendizaje K, S y C. Los laboratorios de prácticas están habilitados para acoger a la totalidad del alumnado (20), organizado en grupos de 2-3 alumnos y alumnas. En las actividades prácticas el profesorado guía y ayuda en la consecución de los objetivos específicos de la sesión.
Aprendizaje virtual: material didáctico en línea; el seguimiento y la evaluación son en formato presencial (en las clases magistrales) o en foros virtuales. Favorece la autonomía del alumnado.
Trabajo autónomo: se promoverá que el alumnado realice trabajo personal, como la elaboración de trabajos en las distintas asignaturas, contribuyendo así a la consecución de todos los tipos de resultados de aprendizaje propuestos.
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Actividades formativas Experimental models in biomedical research |
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Tipo de actividad |
Horas |
Presencialidad |
N.º estudiantes |
|
|
1 |
Clase magistral |
24 |
100% |
20 |
|
2 |
Método del caso |
24 |
100% |
3 - 5 por grupo |
|
3 |
Clases prácticas/ laboratorio |
10 |
100% |
2 - 3 por grupo |
|
4 |
Aprendizaje virtual |
2 |
20% |
- |
|
5 |
Trabajo autónomo |
90 |
0% |
- |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Alumnos en primera convocatoria:
- Tareas de evaluación: 30%.
- Prácticas de laboratorio: 20%.
- Proyecto final: 50%.
Alumnos en segunda convocatoria o posterior:
Se evaluarán mediante una prueba práctica y teórica que contará el 100% de la nota.
Puntos generales que hay que tener en cuenta sobre el sistema de evaluación:
• La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria.
• Los detalles de los informes serán proporcionados por el profesor responsable.
• Detalles del cuestionario: el alumnado completará un cuestionario que evaluará sus conocimientos de las clases prácticas básicas. (Opción múltiple)
• Proyecto final: el alumnado trabajará por parejas. A cada pareja se le asignará un modelo animal con el que tendrá que proponer un proyecto, considerando aspectos bioéticos, diseño experimental, cómo se diseñarán los ratones transgénicos, impacto del estudio, entre otros. El alumnado tendrá una semana para preparar los informes y la presentación oral.
La asignatura se aprueba si la media de todas las calificaciones es igual o superior a 5.
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Tarea de evaluación |
Fecha |
Peso |
Profesor |
|
Small animal (mouse) presentation |
06/10/23 |
15% |
Anna Pujol |
|
C elegans |
23/10/23 |
15% |
Amanda Muñoz |
|
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Tarea de evaluación de laboratorio |
Fecha |
Peso |
Profesor |
|
Prueba de laboratorio |
To be determined |
20% |
Teaching staff |
|
Exámenes finales |
Fecha |
Peso |
Profesor |
|
Proyecto final (oral y escrito) |
01/12/2023 |
50% (25% oral; 25% informe) |
Sebastián Zagmutt |