Universitat Internacional de Catalunya
Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Fisioterapia
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Mandar un correo a spineda@uic.es
Presentación
Curso 1º
Profesorado que impartirá la asignatura:
Gaël Cordero: gcordero@uic.es
Andrea Lastra Martínez: alastra@uic.es
La necesidad de incluir una asignatura de Ciencias Psicosociales Aplicadas dentro del contenido del Grado en Fisioterapia viene justificada por el "elemento" con el que los fisioterapeutas deberán trabajar constantemente durante su práctica profesional: las personas. Si se pretende ofrecer una atención global y de calidad, es necesario tener siempre presente que el/la paciente no sólo tiene dolor y/o una lesión, sino que es una persona con necesidades psicológicas. Si no se conoce de una manera adecuada cómo funciona la persona, no se puede alcanzar el cuidado del/de la paciente a un nivel verdaderamente humano.
La asignatura pretende no sólo ayudar a conocer cómo son los/las demás, sino también saber más sobre uno/a mismo/a, paso previo y fundamental para tener cuidado de los/las demás. Por lo tanto, la asignatura tiene como objetivo principal que el alumno y la alumna adquiera unos conocimientos básicos, pero precisos, sobre los aspectos personales, sociales y culturales del ser humano y que descubra, en la Psicología y la Sociología, estrategias de ayuda en el campo de la salud y de la rehabilitación para aplicar en su práctica diaria como fisioterapeuta.
Requisitos previos
No hay requisitos previos
Objetivos
- Introducirse en el estudio de la Psicología.
- Conocer a los y las pacientes para poder realizar una atención personalizada e individualizada.
- Conocer la estructura básica de la personalidad del ser humano y los elementos que contribuyen a su formación.
- Identificar las fases evolutivas del desarrollo psicológico del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte.
- Adquirir los conocimientos básicos que establecen la base de la conducta humana a nivel de sensación, percepción y aprendizaje y lograr una mayor comprensión del ser humano.
- Aprender cómo llevar a cabo una comunicación efectiva, gestionar y leer la comunicación no verbal y realizar un proceso comunicativo óptimo en los ejercicios físicos.
- Desarrollar y observar la importancia de la afectividad, la empatía, la motivación, el liderazgo y la adaptación a la diversidad funcional.
- Gestionar psicológicamente las lesiones utilizando estrategias adecuadas en la rehabilitación.
- Analizar algunos aspectos sociales que influyen en el comportamiento de los y las pacientes.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 27 - Conocer los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del individuo, la familia y la comunidad.
- 28 - Conocer las teorías de la comunicación y de las habilidades interpersonales.
- 28.2 - Tener habilidades en las relaciones interpersonales.
- 28.3 - Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.
- 28.4 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente.
- 29 - Conocer las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- 30 - Conocer los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
- 37.1 - manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente
- 37.3 - tener reconocimiento y respeto a la diversidad y la multiculturalidad
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el alumno debe ser capaz de:
- Saber definir los conceptos introductorios de la Psicología.
- Distinguir qué aspectos son importantes de conocer de los y las pacientes para poder realizar una atención personalizada e individualizada.
- Conocer la estructura básica de la personalidad del ser humano y los elementos que contribuyen a su formación.
- Identificar las fases evolutivas del desarrollo psicológico del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte.
- Adquirir los conocimientos básicos que establecen la base de la conducta humana a nivel de sensación, percepción y aprendizaje y lograr una mayor comprensión del ser humano.
- Llevar a cabo una comunicación efectiva, gestionar y leer la comunicación no verbal y realizar un proceso comunicativo óptimo en los ejercicios físicos.
- Aplicar en la práctica la afectividad, la empatía, la motivación, el liderazgo y la adaptación a la diversidad funcional.
- Gestionar psicológicamente las lesiones utilizando estrategias adecuadas en la rehabilitación.
- Saber analizar diferentes aspectos sociales que influyen en el comportamiento de los y las pacientes.
Contenidos
Funciones cognitivas básicas e historia de la psicología: Conciencia y sueño. Atención. Sensación y percepción. Aprendizaje. Memoria. Lenguaje. Pensamiento y resolución de problemas. Inteligencia. Afectividad. Motivación.
Psicología evolutiva: Desarrollo físico, social y psicológico durante la infancia, la pubertad, la adolescencia, la edad adulta y la senectud. Trastornos de la infancia.
Psicología de la personalidad: Concepto de personalidad. Estructura de la personalidad. Dinámica de la personalidad. Clasificación. Trastornos de la personalidad.
Psicopatología: Trastornos de ansiedad. Trastornos del estado de ánimo. Trastornos de la alimentación. Antecedentes psicóticos. Drogodependencias.
Psicología social: El altruismo, la moralidad, el autoconcepto y el concepto del otro como agente social desde la perspectiva de la teoría evolucionista.
Psicología aplicada: La relación profesional de salud-paciente. El estrés. El dolor. El efecto placebo. La salud mental del profesional de la salud.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las metodologías utilizadas son las siguientes:
- Clases magistrales: Tratará de sesiones expositivas de contenido teórico con soporte gráfico-audiovisual por parte de la profesora. Al mismo tiempo se potenciará la participación del alumno mediante preguntas abiertas que permitan el afianzamiento de los conocimientos del alumno. El contenido de las clases magistrales consistirá en el desarrollo de los temas y conceptos detallados en el temario de la asignatura.
- Actividades y ejercicios de clase: El objetivo fundamental consiste en trabajar el contenido de la asignatura a través de fuentes diversas de trabajo e información y así crear espacios de intercambio de opiniones a partir de situaciones reales de abordaje que desencadene elementos de reflexión.
METODOLOGÍA:
- Método expositivo / Lección magistral
- Método del caso
- Clases teóricas
- Actividades prácticas
- Estudio independiente del alumno
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
1ª Convocatoria:
Examen parcial (40%). Examen tipo test de 50 preguntas de la primera parte del temario. En caso de aprobar (5 o más), se eliminará la materia.
Examen final (40%). Examen tipo test de 50 preguntas de la segunda parte del termaio. En caso de haber suspendido el examen parcial, el examen final contará el 80% de la nota y constará de 100 preguntas tipo test de todo el temario de la asignatura.
Caso práctico (20%).
La media entre todos los elementos evaluativos tendrá que ser 5 o superior para aprobar la asignatura.
2ª Convocatoria:
Examen tipo test de 100 preguntas sobre todo el temario de la asignatura. En caso de tener el examen parcial aprobado y el final suspendido, el alumno podrá presentarse únicamente a la parte suspendida. El caso práctico no puede recuperarse.
Bibliografía y recursos
Abenza, L. (2012). Psicología y lesiones deportivas: un análisis de factores de prevención, rehabilitación e intervención psicológica. Cultura, Ciencia y Deporte, 7(19), 70.
Buceta, J.M. (1996). Psicología y lesiones deportivas: Prevención y rehabilitación. Madrid: Dyckinson. (Link a Editorial. Consultar disponibilitat a la Biblioteca).
Krueger, D. (1994). Psicología de la Rehabilitación. Barcelona: Herder.
Ortín, F. J., Garcés de los Fayos, E. J. & Olmedilla, A. (2010). Influencia de los factores psicológicos en las lesiones deportivas. Papeles del Psicólogo, 31(3), 281-288.
Ramírez, A., Alzate, R. & Lázaro, I. (2002). Efectos psicológicos de la lesión deportiva. Revista Motricidad, 9, 209-224
Weinberg, R. S., i Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología.
Williams, J. (1991). Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca nueva.
Periodo de evaluación
- E1 11/06/2025 A15 10:00h
- E1 11/06/2025 A16 10:00h
- E2 03/07/2025 A16 12:00h