Universitat Internacional de Catalunya

Comunicación Radiofónica

Comunicación Radiofónica
6
8526
2
Primer semestre
FB
Comunicación persuasiva
Comunicación audiovisual (radio y televisión)
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


Sra. FITÓ CARRERAS, Maria - mfito@uic.es

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Prof. Maria Fitó-Carreras

mfito@uic.es

Presentación

Comunicación Radiofónica es una asignatura de formación básica del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas, de 6 ECTS, que se imparte durante el segundo curso.

En esta asignatura se exploran el lenguaje y la narrativa propios de los medios sonoros hablados: la radio y el podcasting. Estos medios tienen una forma particular de comunicar, determinada tanto por las circunstancias técnicas como por el uso de recursos específicos.

La metodología permite a los estudiantes adentrarse en la disciplina sonora desde una perspectiva de 360 grados, especialmente en su vertiente publicitaria. A través de prácticas en el Transmedia Lab, los alumnos desarrolan sus habilidades creativas y desempeñan diferentes roles en la producción publicitaria radiofónica, como guionistas, productores, técnicos de sonido y locutores.

Requisitos previos

Esta asignatura no tiene requisitos previos.

Objetivos

  • Exponer las características y singularidades de la radio y el podcasting en el ecosistema de los medios de comunicación.
  • Aprender los conceptos básicos del lenguaje sonoro y comprender los mecanismos comunicativos propios de los medios de audio hablados.
  • Profundizar en el proceso de producción y articulación de la voz.
  • Adquirir conocimientos sobre los mecanismos de la radiodifusión.
  • Comprender y dominar las técnicas de redacción para los medios de audio.
  • Aplicar el conocimiento de la locución y la escritura de sonido a la comunicación persuasiva en estos medios.
  • Aplicar el conocimiento de la locución y la escritura de sonido a la creación y producción de formatos publicitarios.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 01 - Capacidad de planificar recursos técnicos
  • 03 - Capacidad de planificar recursos propios (personales, materiales, temporales…)
  • 06 - Capacidad de actuar autónoma y responsablemente
  • 07 - Capacidad para trabajar en equipo
  • 09 - capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 11 - Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentadas
  • 12 - Capacidad de producir textos orales y escritos
  • 13 - Capacidad de lectura
  • 14 - Capacidad de análisis
  • 15 - Capacidad de síntesis
  • 16 - Capacidad para detectar hechos noticiables
  • 18 - Capacidad para trabajar bajo presión
  • 20 - Capacidad de concreción
  • 22 - Capacidad para generar debate y reflexión
  • 24 - Capacidad de planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y cinematográficos
  • 26 - Capacidad para coordinar y/o coordinarse a/con un equipo
  • 38 - Capacidad para entender y aplicar la dimensión legal de un producto audiovisual
  • 39 - Capacidad para entender y aplicar los diferentes agentes del sector audiovisual
  • 41 - Capacidad para entender y aplicar las técnicas de iluminación y sonido de la producción cinematográfica
  • 42 - Capacidad para entender y aplicar las técnicas y métodos de edición y postproducción cinematográfica
  • 43 - Capacidad para entender y aplicar los distintos géneros y formatos televisivos
  • 44 - Capacidad para entender y aplicar las distintas fases de elaboración de un programa televisivo
  • 45 - Capacidad para entender y aplicar las distintas tipologías de guiones de programas
  • 46 - Capacidad para entender y aplicar los distintos recursos lumínicos, gráficos y de montaje
  • 47 - Capacidad para entender y aplicar los procesos de creación de un programa televisivo
  • 48 - Capacidad para entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías
  • 52 - Capacidad de concepción y crítica de un guión audiovisual
  • 53 - Capacidad de concepción y crítica de un producto audiovisual o mediático
  • 55 - Capacidad de concepción y crítica de un discurso informativo
  • 60 - Conocimiento y dominio de las técnicas de transmisión de continuidad en la narración
  • 68 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
  • 73 - Conocimiento y dominio de las técnicas de acercamiento a las fuentes de información
  • 87 - Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
  • 89 - Capacidad de crear sinergias en los equipos de trabajo
  • 92 - Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, los alumnos serán capaces de: 

  • Utilizar con fluidez los elementos del lenguaje sonoro.
  • Narrar mediante los recursos propios de los medios sonoros hablados (radio y podcasting).
  • Aprovechar todo el potencial comunicativo de los medios sonoros.
  • Construir espacios sonoros mediante el uso del lenguaje sonoro y el montaje técnico y expresivo.
  • Utilizar los procesos, formatos y estructuras de la publicidad sonora. 

Contenidos

La asignatura se estructura en 8 bloques:

1. Historia del medio sonoro

2. El medio radiofónico

3. El podcasting

4. El sonido

5. El lenguaje sonoro

6. Estructura radiofónica

7. La publicidad sonora

8. La producción sonora

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



 

ACTIVIDAD FORMATIVACRÉDITOS ECTS
Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
2
Laboratorio. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los lab culminará en un producto profesional o semiprofesional
2,4
Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
0,6
Focused Parxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.
1

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La evaluación de la asignatura consta de:

  • Examen teórico final (50%)
  • Prácticas individuales (30%), las cuales se realizan en clase y se entregan al finalizarla.
  • Trabajo en grupo (20%)

Para aprobar la asignatura, es necesario aprobar el examen teórico final. La nota obtenida se promediará con el resto de los elementos de evaluación.

En segunda convocatoria se aplican los mismos criterios.

Se cumplirá rigurosamente con la normativa de la Facultad en relación a las faltas de ortografía, el plagio y la utilización fraudulenta de la IA en exámenes, trabajos y prácticas.

 

 

Bibliografía y recursos

Balsebre, A. (1995). El lenguaje radiofónico. Cátedra.

Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Bosch.

Ortiz, M.A. y Marchamalo, J. (1994). Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Paidós. 

Orrantia, A. (2022). ¿Cómo habla tu marca en podcast?: el audio en la estrategia de marketing digital de tu empresa. ESIC Editorial.

Zumeta, G. (2021). La radio. El acompañante silenciado. Kailas.

 

 

 

Material didáctico



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