Universitat Internacional de Catalunya
Enfermería Comunitaria
Profesorado
Los alumnos podrán ponerse en contacto con los profesores previa cita a través de e-mail o al finalizar las clases.
Presentación
En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.
La Enfermería Comunitaria se centra en la ayuda al individuo, a la familia y a la comunidad para la satisfacción de las necesidades básicas a lo largo del ciclo vital, y en cada uno de los procesos de salud-enfermedad a los que se enfrenten. Un objetivo constante de la Enfermería comunitaria será la prevención y la promoción del autocuidado y la responsabilidad personal en el conocimiento y fomento de la propia salud. Para esto, es importante la educación sanitaria. En esta asignatura se desarrollarán los contenidos acerca de los fundamentos y principales herramientas de la educación sanitaria.
La asignatura Enfermería Comunitaria pretende que el estudiante profundice en el desarrollo profesional de Enfermería Comunitaria en sus ámbitos de acción y en el papel de enfermería dentro del equipo de atención primaria. Además, procurará dar las bases para la elaboración y evaluación de los programas de salud.
Desde la perspectiva de las Ciencias Psicosociales Aplicadas, la asignatura tiene como objetivo que el alumno adquiera unos conocimientos básicos pero precisos sobre los aspectos personales, sociales y culturales del ser humano y que descubra en la psicología un instrumento de ayuda en el campo de la salud y de la rehabilitación.
En esta asignatura se realizará una actividad conjunta con la asignatura de LBS, en la que el alumno deberá afrontar una consulta de enfermería en tres escenarios distintos con la colaboración de un paciente estándar. Ésta es una actividad formativa transversal dentro de un proyecto de innovación docente interdisciplinar.
Además, esta asignatura los alumnos tendrán la posibilidad de realizar un practicum solidario llevando a cabo actividades de voluntariado en diversas ONG o fundaciones (Las plazas son limitadas. Al inicio del curso se recibirá la información acerca del proceso de selección y de las diversas posibilidades).
El proyecto solidario de la UIC es una experiencia formativa de carácter integral, promoviendo la adquisición de competencias de desarrollo personal (como la responsabilidad, el compromiso social, la capacidad de servicio, etc.)
Requisitos previos
- No se requieren.
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Objetivos
Objetivos Bloque I
- Describir el desarrollo de la atención primaria de salud.
- Mostrar los distintos ámbitos de acción de la enfermería comunitaria, ayudando a comprender la importancia del papel de enfermería en la familia y en la comunidad.
- Definir las actividades a desarrollar en la enfermería comunitaria, dirigidas a la atención individual, familiar y comunitaria.
- Analizar el papel de enfermería dentro del equipo de atención primaria.
- Dar a conocer las bases para la planificación sanitaria y programación de salud.
- Identificar los distintos programas de salud y exponer su significado.
Objetivos Bloque II
- Facilitar las claves para una comunicación afectiva: con pacientes, familiares y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicación.
- Reflexionar sobre la importancia de la relación comunicativa y de interacción social que exige toda profesión sanitaria.
- Proporcionar experiencia en el manejo y control de los factores verbales y no verbales que determinan los estilos asertivos de la comunicación.
- Dar a conocer habilidades básicas de comunicación.
Objetivos de aprendizaje en el practicum solidario:
- Desarrollar su compromiso con los propios valores
- Desarrollar su capacidad para hacer elecciones éticamente fundamentadas
- Cultivar su sentido de la responsabilidad sobre sus propias conductas y comportamientos
- Desarrollar su capacidad para pensar por sí mismo
- Mejorar su habilidad para comunicarse, con especial énfasis en la escucha
- Mejorar sus capacidades para organizarse y usar el tiempo de forma efectiva
- Desarrollar su compromiso para ejercitarse sus derechos y responsabilidades como ciudadano, contribuyendo activa y voluntariamente al mejoramiento social, económico y ambiental.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
Competencias Generales (G), Básicas (B) y Específicas (E)
En la asignatura de Enfermería Comunitaria se desarrollarán y se evaluarán las siguientes competencias:
- 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
- 16. G - Conocer los sistemas de información sanitaria.
- 17. E - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de la salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 28. E - Liderazgo de los cuidados enfermeros y de los equipos de enfermería para la calidad de la atención a las personas, la participación en las políticas de salud y el desarrollo profesional.
- 2. E - Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, teniendo en cuenta los resultados en salud y la evaluación de su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial que describen los cuatro procesos por los cuales se diagnostica o se trata un problema de salud.
- 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 5. G - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas o grupos, evaluar su impacto y establecer las modificaciones oportunas.
- 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la materia de "Enfermería Comunitaria General" el alumno será capaz de:
- Valorar la importancia de las familias y los grupos comunitarios en las curas de salud.
- Reconocer la importancia de identificar el nivel de salud de una comunidad.
- Describir las diferentes funciones de los integrantes de una comunidad y sus responsabilidades en el mantenimiento de la salud.
- Reconocer el papel de la enfermera dentro del ámbito de la APS.
- Conocer los cambios experimentados para la atención primaria dentro de la sanidad.
- Identificar los diferentes roles dentro el equipo multidisciplinario de salud.
- Conocer y familiarizarse con la documentación y los registros utilizados en APS.
- Identificar el papel autónomo de la enfermera en la consulta de Atención Primaria.
- Conocer la metodología básica de la educación sanitaria para poder elaborar programas de intervención y participación comunitaria.
- Entrar en contacto con el campo de la vigilancia de la salud y el papel que desarrolla la enfermera.
- Conocer la realidad social del mundo laboral.
- Analizar algunos aspectos sociales que influyen en el comportamiento de la persona sana y enferma.
- Conocer los aspectos psicológicos del proceso de enfermar y la importancia del profesional del campo de la salud en este proceso, hecho que determinará la relación con el paciente, la familia y el equipo multidisciplinar con el cual se trabaja.
Contenidos
BLOQUE 1. ENFERMERÍA COMUNITARIA
Tema 1.1. ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD: antecedentes históricos. Concepto, características funciones y estructura de la Atención Primaria de Salud. El Centro de Salud. El equipo de Atención Primaria de Salud. La enfermera en el equipo de Atención Primaria. Registros.
Tema 1.2. PLANIFICACIÓN SANITARIA: Conceptos; formulación de objetivos; diseño de actividades; distribución de recursos; evaluación.
Tema 1.3. ENFERMERÍA COMUNITARIA: Modelo profesional de la Enfermería Comunitaria. Campos de acción. Atención de enfermería al individuo, familia y comunidad. La consulta de Enfermería. Métodos de Educación para la salud.
Tema 1.4. ENFERMERÍA PREVENTIVA: Inmunizaciones, cribados y consejos sanitarios
BLOQUE 2. PSICOLOGÍA PSICOSOCIAL Y APLICADA
Tema 2.1. La comunicación. Fundamentos teóricos, técnicas de comunicación.
Tema 2.2. La comunicación con el profesional de la salud. Síndrome de Burnout.
Tema 2.3. La comunicación con el paciente y la familia. El proceso de enfermar.
Tema 2.4. Relación del profesional de la salud con el paciente en distintas situaciones: el paciente crónico, el paciente quirúrgico, el paciente hospitalizado, el paciente ante la muerte.
Tema 2.5. Relación del profesional de la salud con el paciente según su etapa evolutiva. El caso de los niños y ancianos.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Metodología y actividades formativas Bloque 1
- La asignatura se impartirá ordinariamente a través de sesiones teóricas (clases magistrales) y sesiones prácticas.
- El contenido de las clases magistrales consistirá en el desarrollo de los principales temas y conceptos de la asignatura detallados en el temario. Por lo que se refiere a las clases prácticas, se basarán principalmente en la lectura crítica de artículos, en ejercicios para familiarizarse con algunas webs de interés para la asignatura (aprendizaje virtual) y en tutorías grupales para orientar acerca de la realización de los trabajos prácticos.
Metodología y actividades formativas Bloque II
- Esta segunda parte de la asignatura se impartirá ordinariamente a través de sesiones teóricas (clases magistrales) aunque se fomentará la participación en clase. El contenido de las clases magistrales consistirá en el desarrollo de los principales temas y conceptos de la asignatura detallados en el temario. Se utilizarán material audiovisual y lecturas de apoyo para profundizar en los temas.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Examen final escrito: se evaluará el contenido de los dos bloques de la asignatura mediante preguntas de elección múltiple y/o preguntas cortas. Este examen supone el 60% de la nota final de la asignatura. Es imprescindible aprobar este examen para superar la asignatura.
Trabajo escrito sobre el Bloque I de la asignatura: se valorará el contenido, adecuación de objetivos, cumplimiento de las pautas dadas al principio de la asignatura, metodología utilizada, trabajo de búsqueda de información, planificación de las actividades, presentación y expresión escrita, originalidad y creatividad. También se tendrá en cuenta la evaluación de cada uno de los miembros del grupo. La no presentación del mismo sin justificación equivale a un suspenso en la práctica. La puntuación de este trabajo supone el 15% de la nota global de la asignatura (10% presentación y 5% trabajo escrito).
Aquellos estudiantes que participen como voluntarios en algún taller de la Jornada de Promoción de la salud tendrán 0.5 puntos más en la nota final del trabajo.
Cuestionario entrevista motivacion en moodle: supondrá el 5% de la nota global de la asignatura.
Práctica con paciente Estandar: tendrá un valor del 20%. (se trabajan las competencias: 11E; 12B; 25E; 7B)
Para los alumnos que realicen el practicum solidario:
La nota global de la evaluación de asignatura (mencionada anteriormente) contará un 85% del total y la del practicum solidario, un 15%. Es un requisito indispensable para aplicar dichos porcentajes, haber aprobado previamente la nota global de la evaluación de la asignatura.
La evaluación del practicum solidario se realizará por parte de la ONG o fundación donde se realicen dichas prácticas, y mediante la realización de un diario reflexivo.
Segunda convocatoria:
Para la segunda convocatoria se guardarán las notas de las partes aprobadas en 1ª convocatoria (examen final y evaluación continuada) y deberá de examinarse de la parte suspendida en la 1ª convocatoria. El examen teórico consistirá en una prueba escrita tipo 'test' con preguntas de elección múltiple, pero también puede haber preguntas cortas. Será imprescindible aprobar esta parte para aprobar la asignatura. Si ha suspendido en primera convocatoria la evaluación continuada, podrá recuperarla con el trabajo que se le indique, sacando como máximo un 5 sobre 10.
No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
Tercera y Cuarta Convocatorias y si es necesario, quinta y sexta (convocatorias extraordinarias)
La evaluación de la 3ª y 4ª convocatorias y si precisa, 5ª y 6ª conv. extraordinarias (en caso de concederse), será respectivamente igual a la 1ª i 2ª convocatoria, en ningún caso se guardará ninguna nota del año anterior.
Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
- El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
- La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
- En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
- Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
- En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Procedimiento por plagio o fraude académico
Cualquier tarea o actividad (incluidos exámenes) en el que se detecte plagio, falsificación o fraude académico, implicará un suspenso de la actividad y sanción académica que conllevará desde la pérdida de derechos de matriculación en esta asignatura, hasta abrir un proceso de expediente.
Bibliografía y recursos
Bibliografía y recursos Bloque 1
Caja López, C. Enfermería Comunitaria III: Atención Primaria. Manuales de enfermería (2 ed.). Barcelona, etc: Masson, 2003.
Frías Osuna, A. Enfermería comunitaria. Barcelona: Masson, 2000.
García Suso, A; Vera Cortés ML; Campo Osaba MA. Enfermería Comunitaria: Bases teóricas. (2 ed.). Madrid: Difusión Avances de Enfermería, 2002.
Mazarrasa, A; Germán, B; Sánchez M.; Sánchez G; Merelles T y Aparicio R. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Volúmen I. Madrid: McGraw-Interamericana, 1996.
Martín Zurro, A; Cano Pérez J.F. Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. (3ª ed.). Barcelona: Elsevier, 2010
Bibliografía y recursos Bloque 2
LLor, B. Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Ed: Interamericana. 1998.
Nieto J, Abad MA, Esteban M, Tejerina M. Psicología para Ciencias de la Salud. Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad. Ed: McGraw-Hill.Interamericana. 2004.
Bimbela JL. Cuidando al profesional de la salud. Habilidades emocionales y de comunicación. Ed: Escuela Andaluza de Salud Pública. Consejería de salud. 2005.
Periodo de evaluación
- E1 14/03/2025 12:00h
- E2 30/06/2025 12:00h