Universitat Internacional de Catalunya
Comunicación Radiofónica
Profesorado
Con cita previa.
Presentación
La asignatura Comunicación radiofónica pretende conseguir que el alumno sea capaz de elaborar productos radiofónicos informativos con destreza, con celeridad y con un grado de profesionalidad suficientemente elevado como para ser emitidos. Es por dicho motivo que, a pesar de tener una parte teórica, el peso académico de la asignatura se concentra en fortalecer las habilidades prácticas del estudiante tales como el seguimiento diario de la actualidad, el hábito de escuchar la radio, la locución, el trabajo con documentación y con fuentes informativas, la redacción, el trabajo en equipo y la grabación y montaje de sonido.
Se trata, pues, de que el alumno adquiera las aptitudes y actitudes adecuadas para ejercer de periodista radiofónico.
Requisitos previos
No hay requisitos previos.
Objetivos
- Afinar la calidad de escucha y el conocimiento de las programaciones radiofónicas actuales.
- Mejorar la identificación de los hechos y declaraciones noticiables.
- Aprender a usar con destreza los recursos sonoros del lenguaje radiofónico: música, palabra, sonido ambiente, efectos sonoros y silencio.
- Profundizar en la consciencia de las particularidades de la propia expresión oral para mejorar la locución y adaptarla a los distintos registros radiofónicos.
- Adquirir fluidez verbal y capacidad de improvisación ante el micrófono.
- Conocer los principales géneros informativos en la radio y ser capaz de redactar de manera eficaz y con celeridad el guion de una noticia, crónica, repotaje y entrevista.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 15 CE - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 20 CE - Capacidad de planificar y ejecutar proyectos periodísticos
- 29 CE - Capacidad para entender y aplicar los distintos géneros y formatos periodísticos
- 31 CE - Capacidad para entender y aplicar las distintas tipologías de guiones televisivos y radiofónicos
- 32 CE - Conocimiento y dominio de la imagen y sus capacidades comunicativas
- 38 CE - Conocimiento y dominio de los conceptos, datos, estadísticas y gráficos económicos
- 45 CE - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje periodística
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Cuando el estudiante termine la asignatura tiene que ser capaz de:
- identificar los distintos géneros informativos así como también las fuentes y los recursos sonoros del lenguaje radiofónico que han tomado parte en un programa de radio.
- locutar con fluidez un texto informativo y improvisar ante la irrupción de una noticia de última hora o de cualquier imprevisto.
- concebir, estructurar y redactar noticias, crónicas, reportajes y entrevistas para la radio.
- elaborar una escaleta de un programa informativo y contactar con los diversos invitados y fuentes que tienen que tomar parte en el espacio.
- trabajar en equipo y realizar un programa informativo con suficiente calidad como para ser emitido en una emisora profesional.
Contenidos
1. Introducción al medio radiofónico.
1.1 Las cinco etapas en la evolución del medio
1.2 La programación radiofónica en la actualidad
1.3 Los perfiles profesionales en una emisora
2. Creatividad y expresión en la radio
2.1 Los cuatro elementos del lenguaje radiofónico: palabra, música, sonidos y silencio
2.2 El montaje radiofónico
2.3 El guion radiofónico
3. La radio informativa
3.1 Los géneros informativos
3.1.1 La noticia radiofónica
3.1.2 La crónica radiofónica
3.1.3 El reportaje radiofónico
3.1.4 La entrevista radiofónica
3.2 Los formatos
3.2.1 El boletín horario
3.2.2 El programa informativo
3.2.3 Las transmisiones en directo de acontecimientos
3.2.4 El formato All-News
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,6 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1,8 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 0,2 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,6 |
| Lab. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los Lab culminará en un producto profesional o semiprofesional. | 1,0 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1,8 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Trabajos en grupo (75%)
Examen de redacción (25%)
- El estudiante no se podrá presentar al examen si, como mínimo, no ha presentado un 80% de las prácticas de curso.
- Se valorará la participación y la capacidad de iniciativa en las clases y las sesiones prácticas.
- Para aprobar la asignatura es necesario superar tanto la parte práctica como el examen final.
- Si en la primera convocatoria el alumno suspende el examen pero aprueba la práctica, tendrá que repetir el examen en la segunda convocatoria y se le guardará la nota de la práctica.
- Si, en cambio, en la primera convocatoria supera el examen pero tiene la práctica suspendida, en la segunda convocatoria deberá repetir la práctica que el profesor le indiique y se le guardará la nota del examen.
- Finalmente, si en la primera convocatoria suspende las dos partes, las tendrá que recuperar las dos en la segunda convocatoria.
- En el caso de que el estudiante no supere la segunda convocatoria, tendrá que volverse a matricular de la asignatura y deberá repetir tanto la parte práctica como la teórica.
Bibliografía y recursos
BEAMAN, J. Interviewing for radio. Londres: Routledge, 2000.
COMAS, E. La ràdio en essència. Els sons de la realitat a la ràdio informativa. Barcelona: Trípodos, 2009.
CRISELL, A. STARKEY, G. Radio Journalism. Londres: SAGE, 2009.
EDWARDS, B. Edward R. Murrow and the Birth of Broadcast Journalism (Turning Points in History) Hoboken, N. J.: Wiley, 2004.
HERRERA, Susana. Cómo elaborar reportajes en radio. Buenos Aires: La Crujía, 2008.
MARTÍNEZ-COSTA, M. P. La crónica radiofónica. Madrid: IORTV, 2008.
RODERO ANTÓN, E. Locución radiofónica. Madrid: Instituto Oficial de Radio y Televisión, 2003.