Universitat Internacional de Catalunya
Antropología General
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Los alumnos podrán ponerse en contacto con los profesores previa cita a través del e-mail
Presentación
Los crecientes desarrollos científico -técnicos en el ámbito de la Enfermería hacen necesario que el profesional sepa integrarlos con los conocimientos de las ciencias humanistas con el fin de evitar una visión fragmentada del paciente y superar las limitaciones de la respuesta tecnológica a la enfermedad que deshumanizan. Con la asignatura de Antropología se pretende que el alumno disponga de los recursos teóricos y prácticos que le ayuden a adquirir una idea coherente y completa de la persona humana y le lleven a reconocer la pluralidad de sus dimensiones existenciales: físicas, psíquicas, sociales, espirituales y entrelazarlas de manera adecuada.
Los conceptos de salud y enfermedad, sufrimiento o dolor, deben ser entendidos a la luz de una visión global de la persona que tenga en cuenta, de manera simultánea, su condición vulnerable y su dignidad personal.
La práctica de la Enfermería plantea cuestiones que requieren haber realizado previamente una reflexión sobre la persona, sobre sus posibilidades y sus límites al actuar, temas que aborda la Antropología de manera rigurosa.
Idioma principal: castellano
Otros idiomas posibles: catalán
Requisitos previos
No se requieren
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Objetivos
- Considerar crítica y reflexivamente aquellas interpretaciones del ser humano que prevalecen en nuestro sistema socio-cultural, teniendo en cuenta sus implicaciones en la concepción de la salud y la enfermedad, del dolor y del sufrimiento.
- Alcanzar una visión global de la persona humana, como realidad compleja y pluridimensional, teniendo en cuenta en el nivel de reflexión filosófica los numerosos resultados alcanzados gracias al actual desarrollo de las diversas ciencias biológicas, humanas y sociales.
- Proporcionar instrumentos conceptuales para analizar y valorar de manera precisa las diferentes problemáticas que presenta la existencia humana en el mundo contemporáneo, haciendo hincapié de manera muy especial en aquellas que se refieren al mundo sanitario, como es el caso, por ejemplo, de aquellas situaciones en las que se hace patente la dependencia, la vulnerabilidad o la fragilidad de la persona humana.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 20. B - Trabajo en equipo multidisciplinar.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Comprender e incorporar en el lenguaje profesional las nociones básicas del conocimiento antropológico.
- Saber razonar los fundamentos del ser y del actuar del hombre, de modo que puedan asumir responsablemente las implicaciones éticas de su praxis sanitaria.
- Ser responsable de las tareas que se le proponen.
- Valorar las necesidades de dignificar las relaciones interpersonales, con especial incidencia en el ámbito sanitario.
- Ser capaces de asumir y de comprender el sentido trascendente del dolor y de la muerte.
- Que en el contexto de una sociedad pluralista, desarrollen frente a las diferentes propuestas antropológicas una actitud dialogante y abierta, a la vez que suficientemente crítica y reflexiva.
Contenidos
Tema 1. El saber antropológico y los reduccionismos
Tema 2. El puesto del hombre en el cosmos
Tema 3. Naturaleza, cultura y cuidado
Tema 4. La persona y la dignidad
Tema 5. La conducta humana: deseos, tendencias y libertad
Tema 6. La afectividad
Tema 7. Las relaciones humanas
Tema 8. La corporalidad
Tema 9. La enfermedad y el dolor
Tema 10. La muerte
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura se impartirá a través de sesiones teóricas (clases magistrales) y sesiones prácticas en modalidad seminario. El contenido de las clases magistrales consistirá en el desarrollo de los principales temas y conceptos de la asignatura detallados en el temario. Por lo que se refiere a las clases prácticas, se basarán principalmente en el análisis crítico de textos y documentos audiovisuales que tienen la finalidad de ilustrar y de profundizar en los conceptos explicados anteriormente.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación consta de 3 partes:
• Examen oral: 50%
• Examen escrito: 40%
• Seminario: 10%
El aprobado de la asignatura se logra si la media ponderada de las tres partes de la evaluación es igual o superior a 5.
2ª Convocatoria: la nota obtenida en el examen de 2ª convocatoria será la nota final de la asignatura. En esta convocatoria, no se concederán matrículas de honor.
No se permitirá el acceso al examen final una vez iniciado éste.
La nota obtenida podrá modularse hasta un 10% teniendo en cuenta la puntualidad, los ejercicios optativos, la participación activa y la actitud.
La copia, falsificación o fraude en los Trabajos Escritos Individuales o en equipo, en la Asistencia a clases, en Los Exámenes Escritos u orales es una falta que conlleva el suspenso Inmediato de la asignatura. En caso de repetirse en se abrirá Expediente sancionador al autor / es. Ver: NORMATIVA DE RÉGIMEN disciplinario de los Estudiantes Universitat Internacional de Catalunya. CAPÍTULO I. DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS. Artículo 2. g) h).
Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Procedimiento por plagio o fraude académico
Cualquier tarea o actividad (incluidos exámenes) en el que se detecte plagio, falsificación o fraude académico, implicará un suspenso de la actividad y sanción académica que conllevará desde la pérdida de derechos de matriculación en esta asignatura, hasta abrir un proceso de expediente.
Bibliografía y recursos
Básica:
YEPES STORK, R., Fundamentos de antropología. Un ideal de excelencia humana, Eunsa, Pamplona, 1996.
ARREGU,V.; J. Y CHOZA J; Filosofía del hombre. Una antropología de la intimidad, Instituto de Ciencias para la Familia, Rialp, Madrid, 1995.
LANGLOIS, IBAÑEZ., Introducción a la antropología, Pamplona, Eunsa, 1989.
LOMBO, J.S, GIMÉNEZ AMAYA, J.M., Biología racionalidad. El carácter distintivo del cuerpo humano. Eunsa, Pamplona, 2016.
SELLÉS, JF., Antropología para inconformes, Instituto de Ciencias para la Familia, Rialp, Madrid, 2006.
De consulta:
ANRUBIA, E. (ed.), La fragilidad de los hombres. La enfermedad, la filosofía y la muerte, Ed. Cristiandad, Madrid, 2008.
ARREGUI, Jorge V. El horror de morir. Tibidabo, Barcelona 1992.
ESCRIBANO, X. (ed.), Territoris humans de la salut. Societat, cultura i valors en el món sanitari, Ed. Dux, Barcelona, 2008.
BUBER, M., ¿Qué es el hombre?, Fondo de Cultura Económica, Madrid, 1986.
GEHLEN, A., El hombre. Su naturaleza y su lugar en el mundo, Sígueme, Salamanca, 1987.
GONZÁLEZ GARCÍA, M. (comp.), Filosofía y dolor; Madrid: Tecnos, 2006.
GORDILLO, L., Aprender a vivir, aprender a morir, Fundcrea, Alicante, 1998.
HENNEZEL, MARIE de, La muerte íntima, Plaza y Janes, Barcelona,
HILDEBRAND, D., El corazón. Un análisis de la afectividad humana y divina, Madrid, Palabra, 1997.
LEWIS, C. S. Los cuatro amores. Rialp, Mardid 1993.
El problema del dolor. Rialp, Madrid 1994.
LOMBO, J.S, GIMÉNEZ AMAYA, J.M., La unidad de la persona. Aproximación interdisciplinar desde la filosofía y la neurociencia. Eunsa, Pamplona, 2013
Periodo de evaluación
- E1 20/12/2024 10:00h
- E2 07/07/2025 10:00h