• Formulari d'inscripció

PRESENTACIÓ

Des del curs 2014-2015, cada primavera, l’Institute for Multilingualism organitza un seminari de recerca que té lloc a les instal·lacions de UIC Barcelona.

L’objectiu principal és intercanviar interessos de recerca relacionats amb la lingüística, la lingüística aplicada i l’educació plurilingüe amb professorat d’altres universitats i d’altres facultats de UIC Barcelona.

Cada any hi participen universitats de Catalunya i d’arreu, com la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona, la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Navarra o l’Euskal Herriko Unibertsitatea (Universitat del País Basc).

L’eix principal de recerca de l’Institute for Multilingualism i del grup de recerca MULTIMAT se centra en l’estudi dels diferents contextos d’aprenentatge de llengües, especialment de llengües estrangeres. Principalment, ens interessa el desenvolupament del multilingüisme en un context natural, en un context d’immersió o en un context d’aprenentatge formal.

• Data límit d’inscripció al seminari: 25 de març de 2022 

PROGRAMA* 

*Totes les sessions seran en anglès i es podran seguir virtualment

9 – 9.15 a.m.

• Welcome
   

9.15 – 10.15 a.m.

“Disciplinary Literacies in English-medium higher education: from monolingual views to multilingual practices”

• Guest speaker: Emma Dafouz, Universidad Complutense de Madrid
   

10.15 – 10.45 a.m.

“I don’t teach language … or do I?”: Exploring L2 practices, beliefs and perceptions in EMI pedagogy”

• Alexandra Vraciu, Universitat de Lleida
• Vasilica Mocanu, Universidad de Salamanca
   

10.45 – 11.15 a.m.

“Real examples of ICC best practice in the EMI classroom”

• Denise McAllister-Wylie, Maastricht University
• Irena Vodopija-Krstanović, University of Rijeka
   

11.15 a.m. – 12 p.m.

Poster session & Coffee break

12 – 12.30 p.m.

“Students’ beliefs on English as an International Language in an English-Medium Instruction degree”

• Andrana Pastena, Universitat Pompeu Fabra
   

12.30 – 1 p.m.

“Linguistic chameleon: L1 Chinese study abroad university students in Catalonia”

• Nengjing Ren, Universitat Pompeu Fabra
• Mireia Trenchs, Universitat Pompeu Fabra
• Carmen Pérez-Vidal, Universitat Pompeu Fabra
   

1 – 1.30 p.m.

“Task complexity and noticing as catalysts of multilingual EFL adolescents’ gains in written production skills: an exploratory study”

• Maria Vrban, Universitat Pompeu Fabra
• Carmen Pérez-Vidal, Universitat Pompeu Fabra
• Elisabet Pladevall-Ballester, Universitat Autònoma de Barcelona
   

1.30 - 3 p.m lunch break

3 – 3.30 p.m.

“Cognitive trade-offs at the basis of bilingual advantages and disadvantages: a PRISMA review”

• Vittoria Dentella, Universitat Rovira i Virgili
• Camilla Masullo, Universitat Rovira i Virgili
• Evelina Leivada, Universitat Rovira i Virgili
   

3.30 – 4 p.m.

“Cross-linguistic effects in Catalan-Spanish bilinguals: Evidence from differential object marking”

• Rut Benito, Universitat Pompeu Fabra
• Núria de Rocafiguera, Universitat Pompeu Fabra
• Aurora Bel, Universitat Pompeu Fabra
   

4 – 5 p.m.

“Audiovisual input and vocabulary acquisition: Evidence from classroom research and from first exposure studies”

• Guest speaker: Imma Miralpeix, University of Barcelona
   

5 – 5.15 p.m. Final words

POSTER SESSION

“Furlan, Euskara… FURLEUS! Investigating Friulian and Basque teachers’ language attitudes and motivation in search of best multilingual education practices”

• Ada Bier, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
   

“The Englishisation of education: A study of lecturers’ training needs at the University of Salamanca”

• Izaskun Elorza, Universidad de Salamanca
• Javier Ruano-García, Universidad de Salamanca
   

“The ideal qualities of the Business English teacher: Students’ views”

• Xavier Martin-Rubió, Universitat de Lleida
   

“Internationalisation of the curriculum and the challenge beyond EMI”

• Sònia Mas-Alcolea, Universitat de Lleida
• Lídia Gallego-Balsà, Universitat de Lleida
   

“From EMI to ICLHE: Coordinating English language competence development in a Business degree”

• Rosana Villares, Universidad de Zaragoza