La directora de l’Institute hi va presentar l’estudi “Integrating Content and Language in Higher Education: Examining the Effects on Language Gain”. Per la seva banda, Jennifer Ament va abordar l’àmbit de la motivació de l’alumne, amb una ponència titulada “Measuring Learner Motivation, Attitudes and Anxiety in the EMI Context”. 

El congrés va tractar temes relacionats amb la qualitat en els programes bilingües en l’educació superior, com són les polítiques educatives, els procediments metodològics, les exigències lingüístiques, la formació o el suport del professorat, entre d’altres. En total, hi van participar 142 ponents i es van dur a terme 94 ponències, tallers, taules rodones i sessions plenàries.