Modalitat totalment presencial a l'aula

La proposta d'avaluació de l'assignatura de PSI-I en modalitat matí és la següent :

ESTUDI TREBALL INDIVIDUAL Dossier d'aprenentatge	15%
RESOLUCIÓ ESTUDI DE CAS	15%
ESTUDI I TREBALL GRUPAL	20%
PROVA OBJECTIVA I (Novembre) + PROVA OBJECTIVA II (Gener)	25%  + 25%

Es requerirà un mínim de 5 en totes les parts avaluades. En cas de suspendre alguna de les parts, s'haurà de recuperar en 2ª convocatòria La normativa referent a redacció i ortografia de la facultat s'aplicarà a totes les activitats avaluatives.

 

La proposta d'avaluació en modalitat anglesa és la següent:

L'alumne serà avaluat individualment (punts 1, 2 i 3) i/o en grup (punts 3, 4 i 5):

1. Examen I                                                      25%
2. Examen II                                                     25%
3. Desenvolupament professional                        25%*
4. Assajos d'examen + full de respostes                5%*
5. Extracció de dades d'un article científic            15%*
6. Taller transversal sobre sostenibilitat                 5%*

1- Examen I i II - Serà un examen tipus test (amb una resposta correcta per a cada pregunta, com si es tractés d'un permís de conduir) i preguntes de resposta oberta. Això contrasta amb els ítems de resposta múltiple en els quals més d'una resposta pot ser qualificada com a correcta. Si l'examen és en línia, el format de l'examen pot ser diferent. La mitjana entre tots dos exàmens ha de ser d'almenys 5 punts. En cas contrari, hauràs de repetir l'examen o exàmens que vas suspendre al juny (segona convocatòria).   2- Desenvolupament professional - Una presentació dels capítols que hauria de durar aproximadament 1h 30 min. o 2h 30 min. (45 min + 45 min) (1h 15 min. + 1h 15 min. si sou un grup de tres): no fa falta que expliqueu tot el contingut, sinó totes les idees principals que pugueu comunicar en el temps donat (això implica algun assaig previ). És molt important que tinguis en compte que no has de presentar, sinó explicar com si fossis el professor. S'avaluaran aquests quatre aspectes: a) selecció de continguts, b) estructura dels continguts, c) estratègies didàctiques (pot el teu públic seguir la lliçó?), i d) gestió del temps i fluïdesa (el teu discurs està ben preparat o, per contra, es produeix una improvisació que afecta la teva gestió del temps?).   3- Assajos d'examen + full de respostes - Haureu de preparar per parelles un examen tipus test de 20 ítems (10 ítems per alumne; per exemple, 30 ítems si sou tres alumnes) i lliurar el full de respostes justificant-les (amb un còpia-pega del paràgraf/frase on es troben les respostes més la pàgina del llibre). Ho enviareu per correu electrònic al professor en dos arxius separats: un per a l'examen tipus test i un altre per al full de respostes. Important: encara que podeu repartir-vos el treball (10 ítems x alumne), la nota és d'un x equipo ja que és una activitat en grup, cosa que significa que heu de comprovar i revisar el treball dels altres i no sols el que us toca a vosaltres.   4 - Extracció de dades d'un article científic - L'objectiu d'aquest exercici és desenvolupar la teva capacitat per a analitzar i avaluar articles científics de manera crítica i estructurada. Hauràs de llegir un article científic seleccionat de Moodle i extreure la informació més rellevant en cadascun dels apartats indicats (resum, introducció, metodologia, resultats, discussió, conclusions i reflexió). Aquest exercici t'ajudarà a millorar la teva capacitat de lectura crítica i comprensió de l'estructura i contingut d'un article científic, preparant-te per a futures tasques acadèmiques i professionals en el camp de la recerca.   5 - Taller transversal sobre sostenibilitat (CWS) - El termini finalitzarà l'11 de novembre. S'haurà d'incloure la següent informació: títol, marc teòric, objectius, mètode, resultats, discussió i referències. Per a avaluar aquest treball, tindré en compte el producte escrit (la presentació en powerpoint), la defensa (part oral), la valoració dels avaluadors i la teva implicació individual en el projecte com a part del procés, de manera que no sols s'avaluï el producte.

Els coneixements d'anglès poden ser avaluats també per a l'exposició en classe i la presentació CWS (el component de fluïdesa),i els assajos de l'examen i les diapositives CWS (l'escriptura).