Universitat Internacional de Catalunya
Comunicació Escrita 1
Professorat
L'alumne podrà concertar una entrevista amb el professor, escrivint a la adreça electrònica següent:
rmjimenez@uic.es
Presentació
El poeta Pedro Salinas deia que no hi haurà ésser humà complet, és a dir, que es conegui i es doni a conèixer, sense un grau avançat de possessió de la llengua. La llengua és un instrument per conèixer, interpretar i explicar el propi món interior i la realitat que ens envolta. Aquesta assignatura pretén ensenyar als alumnes els instruments i els coneixements de la comunicació oral i escrita que exigeix l'aprenentatge universitari, i que permeten un avançat grau de possessió de la llengua.
Requisits previs
No se'n demanen.
Objectius
Objectius de coneixements:
1. La competència comunicativa. Nivells del llenguatge, graus del saber i valoracions.
2. El text. Propietats.
3. Les tècniques i estratègies retòriques de l'exposició i argumentació. Definició i identificació.
4. Les normes ortogràfiques, morfosintàctiques, lèxiques i de puntuació de la llengua castellana. Identificació dels errors més freqüents i els causats per les interferències amb la llengua catalana.
5. L'escriptura acadèmica.
6. Els principals recursos de l'expressió oral. La persuasió.
Objectius d'actituds i habilitats:
1. Descriure les funcions de l'escriptura i reconèixer la seva importància en l'àmbit de les humanitats.
2. Conèixer els principis teòrics de l'aprenentatge de l'expressió escrita.
3. Definir i identificar les tècniques i estratègies retòriques dels tipus de textos del discurs acadèmic: descripció, narració, exposició i argumentació.
4. Desenvolupar l'hàbit de la lectura.
5. Analitzar amb esperit crític textos literaris, periodístics i assajos per discernir la seva tipologia i les principals tècniques de cada tipus.
6. Redactar amb claredat, rigor i precisió.
7. Adquirir uns hàbits d'autocorrecció i de cura de la llengua.
8. Desenvolupar un treball constant, professional i responsable, amb respecte del compliment dels terminis.
9. Expressió d'idees oralment, de forma clara, davant d'altres persones.
10. Conèixer els principals gèneres del discurs acadèmic.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CP05 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar les estructures socioculturals, històriques i artístiques, des del respecte pels drets fonamentals d’igualtat entre homes i dones, utilitzant un llenguatge que eviti l’androcentrisme i els estereotips.
- HB02 - L’estudiantat serà capaç d’explicar idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- HB03 - L’estudiantat serà capaç de desenvolupar la comprensió i l’expressió d’idees i arguments coherentment de forma oral i escrita.
- HB06 - L’estudiantat serà capaç de planificar les tasques i projectes de manera organitzada i estructurada.
- HB12 - L’estudiantat serà capaç d’aplicar de forma adequada i efectiva els mètodes i tècniques específics de diferents disciplines de les ciències humanes en la resolució de problemes i l’elaboració d’arguments crítics i fonamentats.
- HB18 - L’estudiantat podrà presentar els resultats de la seva recerca de manera narrativa, seguint els estàndards crítics de cada disciplina.
- HB19 - L’estudiantat serà capaç d’analitzar textos o documents originals en la seva llengua materna i en d’altres, emprant tècniques de resum i categorització adequades.
- HB20 - L’estudiantat serà capaç d’utilitzar les fonts d’informació en el context internacional.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
1. Adquisició d'habilitats de comunicació oral i escrita.
2. Desenvolupament de destreses per expressar-se en públic.
3. Desenvolupament de la capacitat de sintetitzar i analitzar la informació rebuda a les classes presencials i del material complementari entregat pel professor.
4. Adquisició de capacitat analítica i d'arribar a conclusions vàlides.
5. Desenvolupament d'hàbits de pulcritud i qualitat formal en la presentació dels documents.
6. Adquisició d'habilitats per al aprenentatge autònom.
7. Perfecciona una de les lengües maternes: la llengua castellana.
8. Desenvolupa arguments i síntesi en els debats i exposicions orals.
9. Llegeix i analiza obres clásiques i assaigos. Es valora com enriqueixen els seu coneixment i experiència vital.
Continguts
1. Introducció
"L’horitzó de la vida intel·lectual".
2. La bona comunicació
Nivells del llenguatge, graus del saber i valoracions.
Propietats del text: congruència, adequació i correcció.
Congruència: els cinc principis generals del pensament humà (un d'ells és la cohesió i els quatre procediments lingüístics principals); els dos principis generals per ajustar-se al marc compartit amb els receptors.
Adequació.
3. La propietat de la correcció
Accentuació. Signes de puntuació. Majúscules i minúscules. Ortografia. Les errades lèxiques, morfològiques i sintàctiques més habituals.
Ús del castellà.
Lèxic i estil.
Exercicis de Curta Durada (ECD).
4. Expressió escrita
Mètodes per generar i organitzar les idees.
Exercicis de Llarga Durada (ELD).
L’exposició: tipus d’exposició. Procediments discursius de l’exposició. Pautes per organitzar l’exposició: introducció-desenvolupament-conclusió; inductiva, deductiva, paral·lela, de contrast i enquadrada. Característiques lingüístiques de l'exposició. Connexió en els textos expositius.
L’argumentació: tipus d’argumentació. Procediments discursius de l’argumentació (regla general, argument d’experiència, cita, exemplificació, altres figures retòriques, reserva i contraargumentació). Pautes per organitzar l'argumentació (inductiva, deductiva i enquadrada). Característiques lingüístiques de l’argumentació. La connexió en els textos argumentatius. Sofismes.
La revisió de textos.
5. Escriptura acadèmica
L’escriptura acadèmica. Les característiques estructurals i lingüístiques dels textos acadèmics (recenssió, resum i treball acadèmic). Citació de fonts. Redacció de la recenssió d’un llibre.
6. Expressió oral
La persuasió. Vocalització i entonació. Lectura expressiva. Preparació de discurssos breus.
7. Retòrica
Conceptes bàsics (document del campus virtual)
8. Introducció al pensament crític
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Activitats formatives
1. Classe teòrica-expositiva.
2. Treball autònom de l'alumne.
Metodologia docent
1. Mètode expositiu i participatiu.
2. Debats.
3. Elaboració de treballs.
4. Anàlisi de textos.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Les competències de l'assignatura s'avaluen segons les modalitats d'avaluació contínua i avaluació final.
AVALUACIÓ CONTÍNUA
Consisteix en el seguiment i l'avaluació de l'adquisició progressiva de les competències i es farà a través dels següents exercicis: exercicis escrits, exposicions orals, intervencions a l'aula i exàmens breus de les lectures.
L'avaluació contínua suposarà el 50% de la qualificació final.
PER APROVAR L'ASSIGNATURA S'HAN D'OBTENIR 5 PUNTS EN L’AVALUACIÓ CONTÍNUA. Si se suspèn l'avaluació contínua, el professor indicarà els exercicis que s'entregaran per recuperar-la el dia de l'examen final.
La valoració es distribueix així:
1) Exercicis puntuables: 20%
2) Exàmens de les lectures de libres: 20%
3) Tasques: 10%
Exercicis escrits i orals
L'alumne s'ha d'esforçar a fer els exercicis amb pulcritud i segons les normes de presentació establertes.
Si un alumne entrega un exercici amb un dia de retard, aquest no s'admetrà.
D'altra banda, es seguirà el criteri de puntuació següent en els exercicis escrits: -2 punts, sobre 100, per errada ortogràfica, sintàctica i de lèxic. Les errades repetides compten com una errada més.
En el cas que el professorat detecti un treball plagiat o a un alumne copiant durant un examen, aquest el comunicarà a la Junta de Facultat que emprendrà les mesures pertinents, entre les quals s'inclourà l'obtenció automàtica d'una qualificació de 0.0 per aquella assignatura passant directament a la convocatòria següent.
El professor explicarà a l'aula la valoració dels exercicis orals.
Lectura de llibres
Els alumnes llegiran llibres al llarg del semestre. En els dies indicats pel professor, es formularan unes preguntes escrites breus per comprovar que els alumnes els han llegit i els han comprès. L'avaluació d'aquesta part serà el 25 % de la qualificació final. S’aplicarà el mateix criteri de correcció d'errades: -0,2 punts, sobre 10, per errada ortogràfica, sintàctica i de lèxic. Les errades repetides conten com una errada més.
AVALUACIÓ FINAL
L'avaluació de les competències de l'assignatura es durà a terme mitjançant una prova escrita y de preguntes tipus test que suposarà el 50% de la qualificació de l'assignatura. PER APROVAR L'ASSIGNATURA S'HAN D'OBTENIR 5 PUNTS EN L'EXAMEN FINAL. S'aplicarà el següent criteri de correcció d'errors: -0,2 punts, sobre 10, per errada ortogràfica, sintàctica i de lèxic. Les errades repetides compten com una errada més.
A l'aula no es poden fer servir telèfons mòbils, ni ordinadors portàtils, llevat que el professor ho autoritzi explícitament.
Es permetran tres absències a classe. La quarta absència i següents es penalitzaran amb -0,5 punts, sobre 10, en la nota de l'examen final de l'assignatura. Dos retards equivalen a una absència.
RECUPERACIÓ
L'alumne que suspengui l'avaluació contínua haurà d'entregar les activitats que fixi el professor. Solament podrà obtenir 50 punts en aquesta part de l'assignatura.
Si l'alumne suspèn l'examen final, i ha aprovat l'avaluació contínua, la nota de recuperació serà la mitjana de l'avaluació contínua i la de l'examen final.
Quan recuperi l’avaluació contínua, es farà la mitjana entre els 5 punts obtinguts i la nota de l'examen final.
Bibliografia i recursos
(Llibre que es fa servir a l'aula)
Jiménez-Yáñez, Ricardo-María (2021). Comunicar en la Universidad y en la vida profesional. Pamplona: Eunsa. 2.ª edición.
(Libres de lectura)
Lectura obligatòria de les obres següents:
Bustos, Jorge. Casi. Una crónica del desamparo. Barcelona: Libros del Asteroide. ISBN: 978-84-19089-84-7.
Delibes, Miguel. Las ratas. Barcelona: Destino.
S'escriurá una resenya d'aquest llibre: Jiménez-Yáñez, Ricardo-María (2021). Comunicar en la Universidad y en la vida profesional. Pamplona: Eunsa. 2n edició.
García Márquez, Gabriel. El coronel no tiene quien le escriba.
(Llibres de consulta)
Anderson, Chris (2018). Charlas TED. Barcelona: Deusto ediciones.
Aristóteles (1998). Retórica. Madrid: Alianza Editorial.
Casado, Manuel (2012). El castellano actual: usos y normas. 10.ª ed. revisada. Pamplona: Eunsa.
Cassany, Daniel (2002). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Jiménez, Ricardo-María (2016). Escribir bien es de justicia. 2.ª edición. Cizur Menor: Aranzadi Thomson-Reuters.
Queralt, Sheila (coordinadora) (2023). Lingüistas de hoy. Madrid: Síntesis.
(Altres)
Concretar amb el professor.