Composició 1

Universitat Internacional de Catalunya

Crèdits: 6

Codi: 7986

Curs: 2

Període: Primer semestre

Type: OB

Mòdul: Mòdul Projectual

Matèria: Composició 1

Llengua d'impartició principal: anglès

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat

Responsable:
Dr. ESTÉVEZ ESCALERA, Alberto - estevez@uic.es

Horari d'atenció:

Atención de la asignatura Composición arquitectónica 1

La atención al alumnado se da en todo momento en que esta se requiera, a lo largo del horario previsto de clases, tanto teóricas como prácticas. Por otra parte, se establece además un horario específico de atención personalizada, individual, que queda fijado cada lunes entre las 15:00 y las 16:00 horas. Sin detrimento de la elección de otro momento que puede concertarse con cita previa:

Prof. DDr. Alberto T. Estévez - estevez@uic.es

Prof. DDr. Yomna K. Abdallah - yomnaabdallah@uic.es

Presentació

“Puedes aprender del pasado pero no puedes seguir estando en el pasado; la historia no es un sustituto de la imaginación".

Frank Gehry

“Y el Movimiento Moderno es el pasado, es historia, que ahora, en la tercera década del siglo 21, cumple más de 100 años.”

Alberto T. Estévez

Dentro del Módulo Proyectual del Grado en Arquitectura, la Materia “Composición” dispone de 24 ECTS. Estos se distribuyen de manera uniforme en 4 partes, en los respectivos 4 semestres del segundo al tercer curso: concretamente en Composición 1, 2, 3 y 4. Teniendo además una “Introducción” en primer curso, como la tienen también por ejemplo las Materias de “Proyectos” y “Construcción”. Debieran entonces las cinco asignaturas (Composición 1, 2, 3, 4, y esa “Introducción”) estar alineadas en coherencia entre sí, actualizadas y coordinadas, como pasa con el resto de asignaturas y Materias de la carrera. De la misma manera en que debiera considerarse cierta presencia de esta Materia en el TFG, como también pasa en el resto de las Materias.

Pues bien, enseñar y estudiar “Composición”, en la tercera década del siglo XXI como estamos, es muy distinto a enseñarla y estudiarla como se hacía hace 50 años. Sería olvidarse o no entender todo lo que ha ocurrido en este último medio siglo: una gran evolución de las ideas y un enorme enriquecimiento de entendimientos que ha habido hasta la actualidad en torno a la arquitectura en todo el mundo. Algo que no puede escatimarse al estudiante de arquitectura de la actualidad, sea por ignorancia o por prejuicios.

Así, por ejemplo, hoy debe aseverarse que la arquitectura no es lenguaje: una idea esta que se puso especialmente de moda hace ya muchas décadas. Arquitectura es arquitectura, aunque parezca obvio decirlo, que es lo que se desgranará ahora en las asignaturas de Composición. Ya que cada vez que se dice que la arquitectura es lenguaje, poesía, “música congelada”, o cualquier otra aserción, lo que se hace es establecer una metáfora. Y por tanto, como en toda metáfora, hay parte de verdad y parte de mentira. Y “creérsela” por entero, y construir un único entendimiento en torno a ello, aferra dogmáticamente, discrimina otros entendimientos, limita el horizonte: en definitiva, empobrece.

De la misma manera que empobrece pensar que la Materia de “Composición” trata de enseñar y estudiar historia del arte y de la arquitectura. Para ello, de nuevo, debe acudirse a lo aparentemente obvio: en Composición se enseña y se estudia “Composición”, que es una Materia del Módulo Proyectual, donde también debe aprenderse a proyectar, a diseñar, a componer. A proyectar, a diseñar, a componer, para nuestra época, que es distinta de la del siglo pasado. Pues también en “Composición” se debe enseñar y estudiar para ser arquitecto, no historiador. Arquitecto de nuestro tiempo. Trata entonces más de aprender a trascender la historia, para aprender a “crear objetos”, que no simplemente trata de “escuchar objetos”, que es otra vez metáfora. Y por muy eruditas que parezcan ser las citas para fundamentar ciertos entendimientos, estas también quedan obsoletas con el transcurrir del tiempo, debiéndose asumir críticamente.

Así, por ejemplo, hoy en día ya no se entiende que “se hace historia de la arquitectura porque se busca el significado de la arquitectura actual”, como decía Tafuri hace más de medio siglo, sino que hay argumentos más ontológicos y vivenciales detrás. Ni debe generalizarse sobre “la angustia del presente” que también decía, para resolverla proyectando. Concepto más propio de un mundo eurocentrista y existencialista, del siglo pasado, que no del mundo global, multicultural y biodiverso en el que estamos hoy. Etc.

En definitiva, la Materia y asignaturas de Composición deben tratar de ayudar para que el alumnado se forme en un correcto y riguroso entendimiento de qué es realmente la Arquitectura, sin los malentendidos y prejuicios acumulados a lo largo de los decenios, incluso por arquitectos de prestigio y reconocidos profesores, y de paso que entienda también qué es realmente el Arte. Todo ello asumido sin miopías o cortedad de miras, con la libertad que tales términos merecen.

Requisits previs

No se admiten solapamientos con otras asignaturas del mismo horario. La lengua vehicular será el inglés tal y como se marca en las descripciones de esta Escuela para esta asignatura. El uso del castellano o del catalán será opcional para las clases prácticas en grupo y/o correcciones personales.

Objectius

Sobre los contenidos de la Materia Composición, los objetivos de la titulación que afectan especialmente a esta materia son:

1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas;

2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas;

3. Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica;

Así pues, los contenidos de esta materia se disponen en línea con tales objetivos, con el fin de desarrollar las correspondientes competencias

(03, 04, 34-T, 35-T, 40, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56 y 57, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 73, 74, 77):

- Composición, teoría e historia de los proyectos urbanos y de arquitectura.

- Crítica arquitectónica.

- Teorías generales de la forma, de la composición y de los tipos arquitectónicos.

- Historia general de la arquitectura.

- Procesos de simbolización, funciones prácticas y ergonomía desde la composición, teoría e historia.

- Necesidades sociales, calidad de vida, habitabilidad y programas básicos de vivienda desde la composición, teoría e historia.

- Tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental. / Sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.

- Estética. / Teoría e historia de las bellas artes y de las artes aplicadas.

- Relación entre patrones culturales y responsabilidades sociales del arquitecto.

- Bases de la arquitectura vernácula.

- Sociología, teoría, economía e historia urbanas.

Estos 11 apartados son a su vez los resultados de aprendizaje a exigir al alumnado para la evaluación de las competencias.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

03 - Coneixement adequat i aplicat a l'arquitectura ia l'urbanisme dels sistemes de representació espacial
04 - Coneixement adequat i aplicat a l'arquitectura ia l'urbanisme de l'anàlisi i teoria de la forma i les lleis de la percepció visual
34-T - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes bàsics i d'execució, croquis i avantprojectes.
35-T - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes urbans.
40 - Aptitud per exercir la crítica arquitectònica.
48 - Coneixement adequat de les teories generals de la forma, la composició i els tipus arquitectònics.
49 - Coneixement adequat de la història general de l'arquitectura.
50 - Coneixement adequat dels mètodes d'estudi dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia.
51 - Coneixement adequat dels mètodes d'estudi de les necessitats socials, la qualitat de vida, l'habitabilitat i els programes bàsics d'habitatge.
53 - Coneixement adequat de les tradicions arquitectòniques, urbanístiques i paisatgístiques de la cultura occidental, així com dels seus fonaments tècnics, climàtics, econòmics, socials i ideològics.
54 - Coneixement adequat de l'estètica i la teoria i història de les belles arts i les arts aplicades.
55 - Coneixement adequat de la relació entre els patrons culturals i les responsabilitats socials de l'arquitecte.
56 - Coneixement adequat de les bases de l'arquitectura vernacla.
57 - Coneixement adequat de la sociologia, teoria, economia i història urbanes.
63 - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de projectes arquitectònics i urbans adequats als nous temps.
64 - Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de cultura arquitectònica i urbana.
65 - Aptitud per reconèixer les característiques de la contemporaneïtat i la llibertat en l'enteniment de l'arquitectura.
66 - Aptitud per interioritzar la forma arquitectònica.
67 - Aptitud per comprendre i analitzar l'arquitectura i la ciutat en relació amb els sistemes de pensament i la societat.
68 - Aptitud per aplicar l'estètica i la teoria i història de les belles arts a l'arquitectura i l'urbanisme.
69 - Aptitud per descobrir la dimensió crítica-cultural del rol de l'arquitecte.
73 - Coneixement adequat de la investigació, experimentació i innovació en l'arquitectura.
74 - Coneixement adequat de les noves concepcions i pràctiques arquitectòniques.
77 - Coneixement adequat de l'anàlisi i teoria de la forma i les lleis de la percepció visual.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Veure l'apartat següent.

Continguts

Composición arquitectónica 1

Orígenes de la arquitectura moderna: arquitectura y diseño del fin del s. XIX y primera mitad del s. XX (1851-1939)

Prof. DDr. Alberto T. Estévez + Prof. DDr. Yomna K. Abdallah

Programa y plan de trabajo previsto (temario), 6 ECTS (x 25-30 h./ECTS = 150-180 h. dedicación 15 semanas, 10-12 h./sem.)

SEMANA 1 (lunes, 9 de septiembre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 10:15 h. Introducción (Clase inaugural: Justificación - Objetivos - Competencias - Contenidos - Metodología - Bibliografía - Evaluación - Atención - Documentos).

- 11:15 h. Theoretical class: Approaches 1, what is architecture?

- 12:15 h. Theoretical class: Approaches 2, about what it is architecture? (Perfection and Details in Architecture).

- 13:15 h. Theoretical class: Approaches 3, what is being an architect?

SEMANA 2 (lunes, 16 de septiembre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 10:15 h. Tema 1: La ruptura con la tradición clásica, en pos de un nuevo arte, arquitectura y diseño para un nuevo mundo.

Crisis del historicismo - Nacimiento de un “nuevo estilo” - Antecedentes y precursores (contextualización).

Exposiciones universales - Arquitectura y diseño con hierro (los nuevos materiales) - Joseph Paxton [Crystal Palace].

- 12:15 h. Tema 2: Reforma de las artes aplicadas en los Países Británicos - Ruskin y Morris - Arts & Crafts (Mackmurdo, Dresser, Voysey).

SEMANA 3 (lunes, 23 de septiembre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- NO LECTIVO.

SEMANA 4 (lunes, 30 de septiembre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 10:15 h. Tema 3: Modernisme en Cataluña I (Domènech, Puig, Jujol) - Emocionalidad y racionalidad - La triada catalana (Domènech, Puig, Jujol).

- 11:15 h. Tema 4: Modernisme en Cataluña II (Gaudí) - Emocionalidad y racionalidad - El genio catalán (Gaudí).

- 12:15 h. Tema 4: Modernisme en Cataluña III (Gaudí) - El simbolismo de la Sagrada Familia.

SEMANA 5 (lunes, 7 de octubre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 11:15 h. Clase teórico-práctica, en La Pedrera - Casa Milà - itinerario arquitectura modernista (punto de encuentro, esquina de Paseo de Gracia / Calle Provenza).

SEMANA 6 (lunes, 14 de octubre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 11:15 h. Clase teórico-práctica, en La Sagrada Familia (punto de encuentro, fachada de la Sagrada Familia de la Calle Marina).

SEMANA 7 (lunes, 21 de octubre de 2024, 10:15-14:15 h.)

- 10:15 h. Tema 5: Art Nouveau en Bélgica (Horta) - Línea libre y geometría.