La voluntat d'entendre l'arquitectura més enllà d'un sol agent, aquell de la funció pròpia del poder de l'arquitecte postmodern, tan en voga en el canvi del mil·lenni, proposa incorporar a altres gestors que tradicionalment han participat en el debat del projecte arquitectònic. Qui tal vegada albergui aquesta visió complexa d'Arquitectura, és l'anomenada sacra en el seu sentit Universal. Per això, i des d'ella, es permet reflexionar hermenèuticament sobre el pretèrit, i on aquest passat pot convertir-se en futur.
La limitació temporal dels Fòrums farà necessària reducció de l'àmbit pedagògic i de debat de l'arquitectura sacra, centrant-la en la cristiana. Es justifica per la seva influència religiosa i estètica en el món occidental, però és perfectament transportable a les religions monoteistes. Aquesta arquitectura sacra ha hagut d'anar readaptant-se a partir del segle IV i actualitzant-se contínuament. Partint des d'una herència d'un model tardoclàsic, l'ha hagut de fer a través de diferents models arquitectònics: paleocristià, romànic, gòtic, renaixement, barroc, neoclàssic, o des de la modernitat. Formes que en la seva evolució està reajustant-se tant a l'evolució del pensament de l'Església, com al tècnic. Factors encara vigents en el debat aquest primer quart segle, tant per a la seva adaptació, com per al seu manteniment i ús d'aquests edificis.
Aquest contenidor de Temple obert, a diferència del temple del món clàssic, ha anat introduint en el seu interior, altres elements de caràcter estètic, com la música, l'escultura o pintura.
Aquestes disciplines han estat disposades sobre l'arquitectura i són utilitzats com a instruments que provoquen una elevació espiritual que condueixen cap a Déu.
D'aquí que elements essencials que construeixen l'arquitectura, il·luminació, acústica, salubritat ambiental, habitabilitat de l'espai, necessitin d'una certa especialització. La necessitat i conveniència d'aquests coneixements són aplicables en l'actualitat a qualsevol àmbit de l'arquitectura i per això útils per a qualsevol manera de construir i complementària a l'objectiu pedagògic que completen aquests FOROS.