Universitat Internacional de Catalunya
Sostenibilidad 1
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
Profesor titular: Felipe Pich-Aguilera
Profesores auxiliares: Álex Parella
Presentació
El objetivo del curso de sostenibilidad 1 es concienciar y generar interés sobre la temática de sostenibilidad. Como resultado final se espera que todos los alumnos hayan conseguido un conocimiento general de base de sostenibilidad en la edificación y tengan las herramientas teóricas para alinear la creatividad arquitectónica a los objetivos ambientales, sociales y económicos de un proyecto.
El curso se organiza en una parte teórica y una práctica. Durante la parte teórica se fomentará la participación en la temática de la clase a través de un debate abierto entre todos los alumnos.
Después del debate se ordenarán los conceptos en una clase teórica para ordenar y fijar los conceptos del debate.
Las sesiones practicas serán orientadas a implementar las herramientas de diseño sostenible en los proyectos del curso de Proyecto 5.
Debates (1,30h)1,30’ – Debate
Todo el mundo participa a una conversación activa, guiada por una presentación que ordena los temas y acompaña la clase en su evolución hacia el descubrimiento de las temáticas principales. Se presentarán acompañará el debate con ejemplos de edificios, documentación técnica, noticias de actualidad.
El objetivo es generar una situación donde todo el mundo está obligado en participar, salir de su zona de confort y mantener su atención activa durante la sesión.
Se implementará un proceso co-creativo guiado hacia descubrimiento de la temática bajo la metodología de design thinking.
Se hará una valoración cualitativa en base a la participación durante la sesión.
Clase teórica (1,30h)Sucesivamente al debate se ordenarán los argumentos tratados en el debate y se explicará la temática del día.
Se hará una sesión introductoria de la sostenibilidad en arquitectura sobre una mirada histórica entre Pensamiento y la percepción que Occidente ha tenido del Medio ambiente.
Se explicarán los principios base del diseño bioclimático y de la relación entre energía, edificios y personas.
Se hará una clase sobre la economía circular en el sector de la edificación introduciendo el concepto de energía embebida en los materiales, y el valor del edificio a lo largo del ciclo de vida.
Se dará una visión global sobre el impacto de las ciudades en el medioambiente y la posibilidad de influir en el entorno urbano.
Sesiones practicas (2h -3h)Se divide la clase en equipos por proyecto (idealmente los mismos equipos de proyecto)
Se eligen unos proyectos por sesión para trabajar conjuntamente en el tema de la práctica del dia.
El objetivo es que durante la practica los alumnos implementen en su proyecto las características específicas del tema del dia (ej. Ahorro de agua).
Al final de la sesión se habrá hecho una demonstración práctica de la tarea y se habrá implementado en todos los proyectos.
El trabajo realizado durante la sesión será objeto de valoración final.
Examen
La primera parte de la nota (50%) se otorgará en base al resultado final conseguido en los trabajos de PROYECTO 5. Se valorará la sostenibilidad global de los proyectos y la incorporación de los criterios tratados durante el curso en soluciones coherentes con la propuesta arquitectónica.
La segunda parte de la nota (50%) se asignará en base a los siguientes entregables:
- Fichas resumen de la certificación VERDE
- Dossier DIN A3 evidenciando los aspectos de sostenibilidad implementados en el proyecto
- Participación durante las clases
Profesores del Curso
Director de la asignatura: Dr. Felipe Pich-Aguilera
Profesor y coordinador de la asignatura: Mauro Manca
Profesor de practicas: Mauro Manca, Pablo Muñoz
Requisits previs
L'alumne estarà en el quart curs de la carrera i ha de tenir aprovada l'assignatura d'Instal·lacions 1.
Objectius
Introducció en el concepte de sostenibilitat aplicat a l’arquitectura i l’urbanisme.
Adquisició d’eines que permetin actuar de manera conseqüent sota cirteris de sostenibilitat tant economicament, social i mediambiental.
Anàlisis d’estratègies i accions dins del camp de l’arquitectura que es dirigeixen cap a aquest objectiu.
Interacció, gràcies a la CEIM, la Càtedra que dóna suport a l’assignatura, amb industries i empreses del sector de la edificació que aposten en la seva trajectòria empresarial per la sostenibilitat.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 37 - Aptitud per elaborar programes funcionals d'edificis i espais urbans.
- 38-T - Aptitud per intervenir en i conservar, restaurar i rehabilitar el patrimoni construït.
- 40 - Aptitud per exercir la crítica arquitectònica.
- 41-T - Aptitud per resoldre el condicionament ambiental passiu, incloent l'aïllament tèrmic i acústic, el control climàtic, el rendiment energètic i la il · luminació natural.
- 47-T - Capacitat per elaborar estudis mediambientals, paisatgístics i de correcció d'impactes ambientals.
- 49 - Coneixement adequat de la història general de l'arquitectura.
- 52 - Coneixement adequat de l'ecologia, la sostenibilitat i els principis de conservació de recursos energètics i mediambientals.
- 53 - Coneixement adequat de les tradicions arquitectòniques, urbanístiques i paisatgístiques de la cultura occidental, així com dels seus fonaments tècnics, climàtics, econòmics, socials i ideològics.
- 56 - Coneixement adequat de les bases de l'arquitectura vernacla.
- 57 - Coneixement adequat de la sociologia, teoria, economia i història urbanes.
- 58 - Coneixement adequat dels fonaments metodològics del planejament urbà i l'ordenació territorial i metropolitana.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
El resultat de l'assignatura de Sostenibilitat 1 permetrar a l'alumne adquirir eines per actuar de forma conseqüent sota criteris de sostenibilitat tant ecònomics, socials i ambientals.
A través de la Càtedra CEIM, adquirirà interecció amb les indústries i empreses del sector de la edificació que apsoten en la seva trajectòria empresarial per la sostenibilitat.
Continguts
Anàlisis d'exemples paradigmàtics de l'arquitectura sostenible.
Paràmatres d'anàlisis:
1. Envolvent.
2. Contacte amb el terreny.
3. Integració de sistemes bioclimàtics.
4. Integració de sistemes energètics renovables.
5. Possibilitat de replicabilitat.
6. Punts bàsics de diferenciació d'una unifamiliar tipus.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
ACTIVITAT FORMATIVA | COMPETÈNCIES | CRÈDITS ECTS |
---|---|---|
Classe expositiva | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,3 |
Classe participativa | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,3 |
Classe pràctica | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,33 |
Tutories | 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 0,33 |
37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 | 1,25 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Avaluació:
- Assitència a classe: 10% Nota final del curs
- Exercici de curs: 45% Nota final del curs
- Exercici teòric:
L'exercici es realitzarà individualment
L'exercici es lliurarà en format paper i en format digital (.pdf)
L'exercici serà avaluat pels professors de l'assignatura.
- Exàmen:
45% Nota final de curs.
L'examen serà corregit i puntuat pels professors de l'assignatura
- El material didàctic estarà a la disposició dels alumnes a través del "site" de l'assignatura, dins de la pàgina web de la facultat i la web de la CEIM: www.ceimuic.org
- S'aportarà un bibliografia necessària per aprofundir en les matèries impartides. Un d'aquests llibres serà de lectura obligatòria.
Puntualizaciones:
Es obligatoria la máxima puntualidad y respeto en las sesiones lectivas.
La entrega del ejercicio no será aplazable respeto la fecha establecida.
Las correcciones de los ejercicios se efectuaran durante las horas lectivas y serán obligatorias para todos los grupos.
En la segunda convocatoria la nota del examen tendrá el 100% del valor de la nota final.
Será de carácter obligatorio la evaluación de la propia asignatura al final de curso, mediante unos cuestionarios facilitados por la ESARQ.
Bibliografia i recursos
1.- FRITJOF CAPRA (físico)
“Las conexiones ocultas” Kairós 1991 Anagrama 2003.
Físico EEUU del Berkeley de los 70. Relaciona economía, medicina, biología…El tema del pensamiento complejo frente al lineal para analizar las interacciones humanas. El futuro debe ser compatible con la naturaleza.Autor también de “El tao de la física”.
2.- CLIVE POINTING (historiador)
“Historia verde del mundo” Paidós 1991 (544 pàg,)
Un clásico de este tema. Un análisis de las fuerzas fundamentales que han conformado la historia humana: el desarrollo de las ciudades, el cambio en lospatrones energéticos, la necesidad de alimentar a masas cada vez mayores.Estudio de las conecuencias que han tenido sus acciones.
3.- JARED DIAMOND (geógrafo)
“Armas, gérmenes y acero” Debolsillo 2008 Ed. de bolsillo (568 pàg.)
Una historia que empieza hace 13.000 años con el inicio de las sociedades de cazadores recolectores. Una visión nueva y distinta que ayuda a entender la evolución de la humanidad y el destino de los pueblos. Del mismo autor ver “Colapso”.
4.- JOHN R. McNEILL (historiador)
“Algo nuevo bajo el sol” Alianza editorial. 2003 (432 pàg.)
Otra historia ambiental del mundo pero en este caso ceñida al siglo XX. Los libros de historia hablan de guerras, políticos y reyes, en este se habla del aire, del agua, del suelo, de la biosfera. El cambio mediambiental como hilo conductor del siglo pasado.
5.- JOSÉ MANUEL NAREDO (economista)
“Raíces económicas del deterioro económico y social” Ed. Siglo XXI 2006 (258 pàg.)
Un subtítulo también elocuente: más allá de los dogmas. A menudo, en los medios de comunicación, se olvida relacionar los problemas ambientales con las causas que los producen. Y nos provoca e interesa con una pregunta clave: ¿qué es lo que impide que la mayoría de la población tome conciencia del problema ambiental y actue en consecuencia?De Naredo se puede leer todo, siempre es interesante y clarificador. Se puede encontrar mucho material en CF+S de la escuela de arq. de Madrid.
6.- DONELLA MEADOWS, JOGEN RANDERS, DENNIS MEADOWS(biofísica y analista de sistemas, profesor de gestión de sistemas y analista político)
“Los límites del crecimiento 30 años después” Galaxia Gutemberg 2006, 2ª revisión del original “Los límites del crecimiento” de 1972 (452 pàg.).
Escrito por encargo del Club de Roma, 1r albadonazo sobre las crisis que se acercan, debidas a la escasez de recursos y su sobreexplotación. Muy criticado en los años 70 y 80 hoy se revela como uno de los estudios más completos sobre la evolución del planeta.
7.- DANIEL INNERARITY (filósofo)
“El futuro y sus enemigos” Paidós 2009 (208 pàg.)
El subtítulo lo dice todo: “Una defensa de la esperanza política”. Un libro de optimismo y esperanza en un momento de falta de confianza en el futuro.Crítica lúcida de lo que Innerarity llama “la dictadura del presente”.
Filósofo, residente en Bordeaux y profesor de la universidad de Zaragoza, colabora en el País, del mismo autor “El nuevo espacio público”.
8.- BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS (filósofo, sociólogo y abogado)
“El milenio huérfano” Trotta 2005 (372 pàg.)
Un pensador portugués: estudia leyes en Lisboa, filósofía en Alemania y sociólogía en los EEUU. Más conociido en Latinoamérica que en Europa.Escribe sobre como ensanchar el presente, haciendo emerger el pasado y pensando en posibles futuros mejores que nuestro presente. Una aguda yprofunda reflexión sobre el tiempo.
9.- RICHARD SENNETT (sociólogo)
“El artesano” Anagrama 2009 (363 pàg.)
Un estudio sobre la habilidad de hacer las cosas bien y el placer que elloproporciona. Una concepción humanista del trabajo que contrasta con la deshumanización y la degradación de la conciencia de si mismo, a la que conducen las modernas formas de producción capitalista. Del sociólogo inglés también son recomendables “La corrosión del carácter” y “La cultura del nuevo capitalismo”.
10.- EDGAR MORIN & NICOLAS HULOT (sociólogo y periodista)
“El año I de la era ecológica” Paidós. 2008
Filósofo, sociólogo, antropólogo, Edgar Morin es uno de los pensadores europeos más lúcidos en este momento, sus reflexiones sobre la conciencia ecológica. NicolasHulot esun famoso periodista francés qye pasó al campo de la poítica ambiental.
11.- AMARTYA SEN & BERNARDO KLIKSBERT (economistas)
“Primero la gente” Ediciones Deusto 2007
Una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado. No estamos muy acostumbrados a leer pensadores importnates de los paisesemergentes y sin embargo desde ellos nos llegan propuestas muy interesantes precisamente porqué conocen mejor que nosotros los problemas del cambio climático y lasdesigualdades sociales que el mundo actual sufre. AmartyaSen es indio, premio Nobel de Economía en 1998, profesosr titular de las universidades de Harvard y Oxford y de la London School of Economics. Bernardo Kliksberg es argentino, pionero en el estudio de la responsabilidad social corporativa.
12.- JORDI PIGEM (filósofo)
“Buena crisis” Kairós 2009 (184 pàg.)
Con el subtítulo de “hacia un mundo postmaterialista y un prólogo de Álex Rovira. Un libro ameno, muy buen análisis de donde estamos y como hemos llegado hasta aquí, presenta una alternativa audaz y realista de cómo ir hacia una sociedad más sana, sabia y ecológica y hacia un mundo con más sentido.
13.- RICHARD WILKINSON & KATE PICKET (sociólogos)
“Desigualdad.” Turner Noema 2009 (293 pág.)
Con el subtítulo de “Un análisis de la (in)felicidad colectiva” analizan con rigor la relación entre el grado de desigualdad social y algunos de los más frecuentes problemas sociales e individuales de las sociedades modernas.
14.- AL GORE (político)
“Una verdad incómoda” “La crisis planetaria del calentamiento global y como afrontarla”. Gedisa 2007 (328 pàg.)
“Nuestra elección” “Un plan para resolver la crisis climática” Gedisa 2010 (416)
Dos libros complementarios, con muchas ilustraciones, amenos y fáciles de leer.Pero rigurosos y concienciadores de cual es nuestra situación y de algunos posibles caminos a recorrer. Ha contribuido a divulgar de manera masiva sus puntos de vista.
15.- LESTER R. BROWN (ambientalista)
“Salvar el planeta” “Plan B: ecología para un mundo en peligro” Paidós 200 (317 pàg)
Un pionero de los análisis anmbientales globales. La riqueza económica tiene como contrapartida el excesivo consumo de capital natural con lo que el planeta se acerca a problemas ambientales y sociales cada vez más graves. Pero hay alternativas, en el agua, el territorio, la agricultura, en las emisiones de carbono, en el reto social.
16.- J. LOVELOCK, G. BATESON, L. MARGULIS, H. ATLAN, F. VARELA, H. MATURANA y otros
“GAIA. Implicaciones de la nueva biología” Kairós 1994
Lo que la física fue para la ingeniería de la sociedad industrial, puede serlo la biología/ecología en una nueva sociedad.
Se plantea la emergencia de un nuevo paradigma en el que la vida resulta unanueva forma de conocimiento y de comunicación. La nueva ecología de la conciencia implica el fundamento para un nuevo orden político y económico.
17.- TONI SOLANAS, COQUE CLARET, DANI CALATAYUD (arquitectos)
“34 Kg de CO2” Generalitat de Catalunya 2009 (289 pàg.)De donde venimos, dnde estamos y hacia donde vamos. Un análisis de cuales son los factores que más inciden en el cambio climático y alguns ideaspara producir de otra forma nuestra arquitectura, nuestras ciudades y nuestra forma de movrenos y de comer. Un libro trasnversalcojn la colaboración de más de 40 especialistas: biólogos, economistas, ambientólogos, ingenieros, aparejadores. se puede descargar de internet en: http://mediambient.gencat.net/cat/el_departament/cdma/bibliotecadigital/habitatgee/34kgdeCO2.jsp
Material didàctic
- 01_BIBLIOGRAFÍA CURS
- 01_BIBLIOGRAFÍA CURS
- 02_CALENDARIO CURSO
- 02_CALENDARIO CURSO
- 03_ORGANIZACIÓN CURSO
- 03_ORGANIZACIÓN CURSO
- 04_PRESENTACIÓN ASIGNATURA I (T.SOLANAS)
- 04_PRESENTACIÓN ASIGNATURA I (T.SOLANAS)
- 05_PRESENTACIÓN ASIGNATURA II (T.SOLANAS)
- 05_PRESENTACIÓN ASIGNATURA II (T.SOLANAS)
- 06_HISTORIA ARQUITECTURA (T.SOLANAS)
- 06_HISTORIA ARQUITECTURA (T.SOLANAS)
- 07_URBANISMO I (D.CALATAYUD)
- 07_URBANISMO I (D.CALATAYUD)
- 08_URBANISMO II (D.CALATAYUD)
- 08_URBANISMO II (D.CALATAYUD)
- 09_URBANISMO III (D.CALATAYUD)
- 09_URBANISMO III (D.CALATAYUD)
- 10_URBANISMO IV (D.CALATAYUD)
- 10_URBANISMO IV (D.CALATAYUD)
- 11_URBANISMO V (D.CALATAYUD)
- 11_URBANISMO V (D.CALATAYUD)
- 12_URBANISMO VI (D.CALATAYUD)
- 12_URBANISMO VI (D.CALATAYUD)
- 13_URBANISMO VII (D.CALATAYUD)
- 13_URBANISMO VII (D.CALATAYUD)
- 14_URBANISMO VIII (D.CALATAYUD)
- 14_URBANISMO VIII (D.CALATAYUD)
- 15_URBANISMO IX (D.CALATAYUD)
- 15_URBANISMO IX (D.CALATAYUD)
- 16_CONSTRUCCIÓN Y SALUD (E.SILVESTRE)
- 16_CONSTRUCCIÓN Y SALUD (E.SILVESTRE)
- 17_AGUA Y SOSTENIBLIDAD (J.LL. HUGUET)
- 17_AGUA Y SOSTENIBLIDAD (J.LL. HUGUET)
- 18_BIBLIOGRAFÍA AGUA Y SOSTENIBILIDAD (J.LL. HUGUET)
- 18_BIBLIOGRAFÍA AGUA Y SOSTENIBILIDAD (J.LL. HUGUET)
- 19_ENERGÍA (P.PUIG)
- 19_ENERGÍA (P.PUIG)