Universitat Internacional de Catalunya
Història Universal Contemporània
Professorat
Presentació
El món actual és fruit d'un conjunt de complexos processos polítics, socials i culturals que ha viscut la humanitat des de mitjans del segle XVIII fins a l'actualitat. Al llarg d'aquesta assignatura analitzarem els principals fets, processos, estructures i personatges que han decidit la configuració del món contemporani.
Ens centrarem en el nostre àmbit de civilització -Europa i Occident- però estudiarem també l'evolució històrica d'altres espais que conformen el nostre món global i interconnectat. Ens focalitzarem en la història política, però resseguirem també les transformacions econòmiques, els salts tecnològics, les corrents culturals o l'evolució de les mentalitats.
Treballarem des d'una hermenèutica oberta, és a dir, entenent que els fenòmens històrics no estaven ja decidits ni tancats d'antuvi, sinó que podíen haver seguit diverses trajectòrires. Comprendre per què van seguir el curs que van seguir i com hem arribat fins aquí és l'objectiu principal d'aquesta assignatura, així com la millor forma de desvetllar la consciència de la llibertat i la responsabilitat en cada persona.
Requisits previs
No hi ha cap requisit previ.
Objectius
- Desenvolupar l’esperit crític i la capacitat d’anàlisis de realitats històriques i actuals complexes.
- Conèixer els principals fets històrics que ajuden a entendre el present.
- Analitzar i conèixer els diferents models polítics, en el seu desenvolupament temporal i la viabilitat dels mateixos.
- Conèixer i valorar críticament l’evolució dels drets humans.
- Conèixer i analitzar els canvis socials que s’han produït a les formes de vida.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 02 CG - Capacitat per aprendre i actuar autònoma i responsablement
- 04 CG - Capacitat per organitzar temps i espai
- 05 CG - Capacitat de desenvolupar una actitud ètica
- 08 CG - Capacitat de reflexió i memorització
- 10 CG - Coneixement i domini de repertoris bibliogràfics
- 11 CG - Coneixement i domini dels diferents recursos de recerca
- 12 CG - Capacitat d'escolta
- 16 CE - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
- 18 CE - Capacitat per detectar fets noticiables
- 21 CE - Capacitat per contextualitzar fets històrics així com analitzar críticament la realitat actual.
- 38 CE - Coneixement i domini dels conceptes, dades, estadístiques i gràfics econòmics
- 42 CE - Capacitat d'integrar les aportacions de l'entorn
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
- Conèixer els principals esdeveniments que ajuden a entendre la realitat.
- Comprensió dels processos evolutius dels diferents models d’estat, així com les virtuts i deficiències de cadascú.
- Comprensió i anàlisi de les principals dinàmiques socio-econòmiques de la societat occidental.
- Anàlisi de l’evolució en aquells elements que es consideren drets humans.
- Desenvolupar una capacitat d’analitzar críticament la realitat.
Els estudiants:
- Tindran els coneixements bàsics d'economia, dret, geografia i història per poder ser capaços d'entendre alguns dels grans problemes de la societat actual.
- Interioritzaran una visió complexa de les societats contemporànies.
- Comprendran amb més coneixement de causa el present i sabran detectar tendències.
- Tindran una major capacitat d'anàlisi de la societat i forgessin un esperit crític i independent.
- Desenvoluparan capacitats per relacionar-se amb els altres, treballar en equip, crear sinergies positives i consciència global de la diferència.
- Coneixements profunds sobre què és l'home, les diferents formes d'organitzar-se, la cultura, la religió i la intimitat.
Continguts
BLOC I: NAIXEMENT I HEGEMONIA DE L'EUROPA LIBERAL
1. L'Antic Règim i els contrastos de la primera Modernitat.
2. Les bases del pensament liberal.
3. El primer cicle revolucionari al món anglosaxó.
4. La Revolució Francesa i l'Europa napoleònica.
5. El Romanticisme
6. La revolució industrial i la consolidació del capitalisme.
7. Imperis i Estats nacionals a l'Europa del segle XIX.
8. Colonialisme i globalització.
BLOC II: LA CRISI DE LA MODERNITAT
9. L'auge del socialisme i del moviment obrer.
10. Les vanguàrdies artístiques i la crisi de la Modernitat.
11. I Guerra Mundial, Feixisme i II Guerra Mundial.
12. La revolució comunista i l'evolució del bloc soviètic.
BLOC III: LA CONFIGURACIÓ DEL MÓN ACTUAL
13. La Unió Europea.
14. L'hegemonia americana.
15. El ressorgiment del drac: la Xina.
16. El món islàmic: Iran i Turquia.
17. La renovació del catolicisme al segle XX.
18. La revolució feminista i la transició ecològica
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.6 |
| Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 0,6 |
| Seminari. aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 0,6 |
| Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0,6 |
| Classes magistrals: En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 3,6 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L'avaluació de l'assignatura tindrà tres eixos:
- Els examens parcials d'assoliment de continguts [30% + 30%]
- L'elaboració d'un podcast en grup sobre matèries opcionals d'Història Contemporànea [15%].
- L'elaboració d'un vídeo didàctic en grup sobre matèries opcionals d'Història Contemporània [15%].
- La participació en el desenvolupament de l'assignatura: assistència, participació, treballs, diari de reflexió [10%].
En segona convocatòria els criteris són iguals que a primera convocatòria. Es podran recuperar els exàmens i els treballs.
En tercera convocatòria i següents, l'alumne podrà escollir si opta per examinar-se només dels exàmens (en aquest cas valdrà un 100% de la nota) o seguir el procediment d'avaluació ordinari.
Bibliografia i recursos
Bibliografia recomanada
Briggs, Asa, Historia contemporánea de Europa, 1789-1989, Barcelona. Crítica, 2000
Brower, D.R., Historia del mundo contemporáneo, 1900-2001. Madrid, Pearson, Educación, 2002, 5ª edición.
Fuentes, J. F., La Parra, López, E. Historia universal del siglo XX. De la Primera Guerra Mundial al ataque de las Torres Gemelas. Madrid, Síntesis, 2001.
Kinder, Hermann, Atlas histórico mundial, Madrid Istmo 1999-2000
Martínez Carreras, José U., Introducción a la Historia Contemporánea, Madrid Istmo 1996-1999
Palmer, R., y Colton, P, Historia contemporánea, Madrid Akal D.L.1981
Paredes Alonso, Francisco Javier, Historia universal contemporánea, Barcelona Ariel 1999 (imp.2004)
Procacci, Giulano, Historia General del siglo XX, Crítica, 2001
V.V.A.A, Historia Universal, vols. IX-XIII, EUNSA, Pamplona, 1990.
Bibliografia adicional
Avilés Farré, Juan, Historia política y social moderna y contemporánea, Madrid Universidad Nacional de Educación a Distancia 2001
Baldó Lacomba, Marc, La revolución industrial, Madrid Síntesis D.L. 1993
Carr, Edward Hallett, La revolución rusa: de Lenin a Stalin, 1917-1929, Alianza editorial, S.A.
Castells Oliván, Irene, La Revolución Francesa (1789-1799), Madrid Síntesis 1997
Deane, Phyllis, La primera revolución industrial, Barcelona Península 1998
Egido Leon, Angeles, La historia contemporánea en la práctica (Textos escritos y orales, mapas, imágenes y gráficos comentados), Madrid Centro de Estudios Ramon Areces D.L.1996
González Pacheco, Antonio, La Revolución Francesa (1789-1799), Barcelona Ariel 1998
Kemp, Tom, La revolución industrial en la Europa del siglo XIX, Barcelona Editorial Fontanella 1979
Rubio Lara, Mª Josefa, La formación del Estado social, Madrid Ministerio de Trabajo y Seguridad Social D.L. 1991
Sirugo, Francesco, La segunda revolución industrial, Barcelona Oikos-Tau 1989
Smith, Adam 1723-1790, La riqueza de las naciones (Libros I-II-III y selección de los librosIV y V, Madrid Alianza Editorial 2001
Soboul, Albert, Compendio de la historia de la Revolución Francesa, Madrid Tecnos 1979
Tocqueville, Alexis de, El antiguo régimen y la revolución, Madrid Istmo, 2004