Universitat Internacional de Catalunya

Comunicació Radiofònica

Comunicació Radiofònica
6
8526
2
Primer semestre
FB
Comunicació persuasiva
Comunicació audiovisual (radio i televisió)
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


Sra. FITÓ CARRERAS, Maria - mfito@uic.es

Cal demanar cita prèviament mitjançant correu electrònic a:

Prof. Maria Fitó-Carreras  

mfito@uic.es

Presentació

Comunicació Radiofònica és una assignatura de formació bàsica del Grau de Publicitat i Relacions Públiques, de 6 ECTS, que s'imparteix durant el segon curs.

En aquesta assignatura s'explora el llenguatge i la narrativa pròpies dels mitjans sonors parlats: la ràdio i el podcasting. Aquests mitjans tenen una forma particular de comunicar, determinada tant per les circumstàncies tècniques com per l'ús de recursos específics.

La metodologia permet als estudiants endinsar-se en la disciplina sonora des d'una perspectiva de 360 graus, especialment en la seva vessant publicitària. Mitjançant les pràctiques en el Transmedia Lab, els alumnes desenvolupen les seves habilitats creatives i exerceixen els diferents rols de la producció publicitària radiofònica, com guionistes, productors, tècnics de so i locutors.

Requisits previs

 Aquesta assignatura no implica requisits previs.

Objectius

  • Exposar les característiques i singularitats de la ràdio i del podcàsting en l'ecosistema dels mitjans de comunicació. 
  • Aprendre els conceptes bàsics del llenguatge sonor i conèixer els mecanismes comunicatius propis dels mitjans sonors parlats. 
  • Aprofundir en el procés de producció i articulació de la veu. 
  • Conèixer els mecanismes de la locució radiofònica. 
  • Entendre i dominar la tècnica de redacció per als mitjans sonors.
  • Aplicar el coneixement de la locució i redacció sonora a la comunicació persuasiva en aquests mitjans. 
  • Aplicar el coneixement de la locució i redacció sonora a la creació i realització de formats publicitaris.  

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

 

  • 01 - Capacitat de planificar recursos tècnics
  • 03 - Capacitat de planificar recursos propis (personals, materials, temporals…)
  • 06 - Capacitat d'actuar autònoma i responsablement
  • 07 - Capacitat per treballar en equip
  • 09 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
  • 11 - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
  • 12 - Capacitat de produir texts orals i escrits
  • 13 - Capacitat de lectura
  • 14 - Capacitat d'anàlisi
  • 15 - Capacitat de síntesi
  • 16 - Capacitat per detectar fets noticiables
  • 18 - Capacitat per treballar sota pressió
  • 20 - Capacitat de concreció
  • 22 - Capacitat per generar debat i reflexió
  • 24 - Capacitat de planificar i executar projectes audiovisuals i cinematogràfics
  • 26 - Capacitat per coordinar i/o coordinar-se a/amb un equip
  • 38 - Capacitat per entendre i aplicar la dimensió legal d'un producte audiovisual
  • 39 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents agents del sector audiovisual
  • 41 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques d'il·luminació i so de la producció cinematogràfica
  • 42 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques i mètodes d'edició i postproducció cinematogràfica
  • 43 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents gèneres i formats televisius
  • 44 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents fases d'elaboració d'un programa televisiu
  • 45 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents tipologies de guions de programes
  • 46 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents recursos lumínics, gràfics i de muntatge
  • 47 - Capacitat per entendre i aplicar els processos de creació d'un programa televisiu
  • 48 - Capacitat per entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies
  • 52 - Capacitat de concepció i crítica d'un guió audiovisual
  • 53 - Capacitat de concepció i crítica d'un producte audiovisual o mediàtic
  • 55 - Capacitat de concepció i crítica d'un discurs informatiu
  • 60 - Coneixement i domini de les tècniques de transmissió de continuïtat en la narració
  • 68 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col•loquials i cultes
  • 73 - Coneixement i domini de les tècniques d'acostament a les fonts d'informació
  • 87 - Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques comunicatives
  • 89 - Capacitat de crear sinergies en els equips de treball
  • 92 - Capacitat d'anàlisi, de síntesi i judici crític

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

Un cop acabin l'assignatura, els alumnes seran capaços de:

·       Utilitzar amb fluidesa els elements del llenguatge sonor.

·       Narrar mitjançant els recursos propis dels mitjans sonors parlats (ràdio i podcàsting).

·       Aprofitar tot el potencial comunicatiu dels mitjans sonors. 

·       Construir espais sonors mitjançant l'ús del llenguatge sonor i el muntatge tècnic i expressiu. 

·       Utilitzar els processos, formats i estructures de la publicitat sonora. 

Continguts

L'assignatura s'estructura en 8 blocs:

1. Historia del mitjà sonor

2. El mitjà radiofònic

3. El podcàsting

4. El so

5. El llenguatge sonor

6. Estructura radiofònica

7. La publicitat sonora

8. La producció sonora

 

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



 

ACTIVITAT FORMATIVACRÈDITS ECTS
Classe magistral. En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants.
2
Laboratori. Grups de treball en els quals es combina la teoria i la pràctica. En ells l'objectiu no consisteix tant a exercitar tècniques ja conegudes, sinó a fer avançar tant la teoria com la tècnica. Els labs culminaran també en un producte professional o semiprofessional, si bé aquesta vegada de caràcter necessàriament innovador (resultat de la combinació de reflexions o lectures innovadores dels mitjans i la realitat social).
2,4
Coaching. Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats.
0,6
Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monograficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat –en alguns casos, socialment debatudes–, mitjançant treball actiu en grups reduïts.
1

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



L'avaluació de l'assignatura consta de:

  • Examen teòric final (50%) 
  • Pràctiques individuals (30%), les quals es realitzen a classe i s'entreguen en finalitzar-la.
  • Treball en grup (20%)

Per superar l'assignatura cal aprovar l'examen teòric final. La nota obtinguda farà mitja amb la resta dels elements de valoració.

En segona convocatòria s'apliquen els mateixos criteris.

S'observarà rigorosament la normativa de la Facultat en relació a les faltes d'ortografia i el plagi i l'ús fraudulent de la IA en exàmens, treballs i pràctiques.   

Bibliografia i recursos

Balsebre, A. (1995). El lenguaje radiofónico. Cátedra.

Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Bosch.

Ortiz, M.A. y Marchamalo, J. (1994). Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Paidós. 

Orrantia, A. (2022). ¿Cómo habla tu marca en podcast?: el audio en la estrategia de marketing digital de tu empresa. ESIC Editorial.

Zumeta, G. (2021). La radio. El acompañante silenciado. Kailas.

 


Material didàctic



Versió per imprimir