Universitat Internacional de Catalunya
Introducció a la Investigació en Biomedicina. Especialitat en Salut Mental
Altres llengües d'impartició: anglès,
Professorat
Mòdul GENERAL i ESPECÍFIC i coordinació de l'assignatura: Dr. Jordi Rello (jrello@uic.es)
Presentació
Un aspecte bàsic de la investigació científica és el mètode. Si alguna cosa mereix anomenar "mètode científic", és el simple però fonamental procés pel qual tota idea nova s'ha de posar a prova. En aquest curs tractarem d'explicar què és el mètode científic i com s'aplica a la recerca biomèdica, com establir una pregunta de recerca i quines són les particularitats de la recerca en biomedicina en àmbits específics.
Aquest curs consta de dos mòduls:
a) Un mòdul GENERAL que consisteix en una introducció al mètode d'investigador en ciències de la salut, en què s'explica els condicionants d'aquests a l'àmbit de la medicina, comentant les aplicacions i les àrees que suposaran canvis en els propers anys.
b) Un mòdul ESPECÍFIC dedicat a laplicació del mètode científic en làmbit de les neurociències. A partir d'una selecció de temes actuals a la recerca en salut mental, es duu a terme una aproximació a la metodologia científica emprada en els camps de la psicologia, la neuropsiquiatria i la neurologia.
Aquesta assignatura amplia els conceptes i competències adquirits en Bioestadística i Introducció a l'Epidemiologia (2n). L'assignatura s'integra en el currículum d'investigació del grau, que es contínua en les assignatures Epidemiologia Clínica i Salut Pública (5è)i el Treball de Fi de Grau TFG (6è)
Requisits previs
Cap
Objectius
Els objectius concrets per al mòdul GENERAL són:
a.1) Conéixer el propòsit de la investigació en l'àmbit de la medicina, especialment en els contextos clínics.
a.2) Conéixer els criteris metodològics i ètics que ha de complir l'observació de fenòmens en ciències de la salut.
a.3) Distingir les necessitats, els condicionants i els recursos del sistema de recerca en Biomedicina.
a.4) Ser capaç de proposar una estratègia adequada per respondre una pregunta de recerca als àmbits de l'assignatura
a.5) Saber reconèixer les pistes que delaten les explicacions poc rigoroses.
Els objectius concrets per al mòdul ESPECÍFIC són:
b.1) Definir les característiques pròpies de la investigació en Salut Mental.
b.2) Definir i descriure les fonts d'informació i les estratègies de recerca de la informació en l'àmbit de la salut mental.
b.3) Descriure alguns dels temes que es poden abordar, actualment, en la investigació en salut mental, com ara l'estudi del cervell, de la cognició o de la personalitat.
b.4) Definir i descriure com es pot investigar en salut mental, amb els mitjans actuals que es disposen, en l'àmbit de les neurociències.
b.5) Definir alguns dels principals test emprats en salut mental, en l'àmbit de la cognició i de la personalitat, i d'acord amb la investigació que es porti a terme.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 28 - Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut.
- 31 - Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
- 34 - Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la investigació.
- 35 - Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la gestió de les malalties.
- 36 - Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes seguint el mètode científic.
- 37 - Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Així mateix, en concloure el curs l'alumne hauria d'haver tingut l'oportunitat de conèixer l'aplicació pràctica dels procediments científics en el camp d'elecció, de la mà de reconeguts experts l'objectiu últim és transmetre la passió per la investigació.
Continguts
a) CONTINGUTS DEL MÒDUL GENERAL:
- Introducció a la Recerca Biomedica. Tipus de recerca. Estructura. Fake research.
- Aspectes Etics de la Recerca Biomedica. Consentiment Informat. CEI.
- Recerca en Epidemiologia i Salut Publica. SRMA. Lectura d’un article científic.
- Recerca Clinica. Protocols de Recerca. Assaigs clínics.
- Recerca Translacional. Organitzacio de la Recerca Biomedica. Instituts de Recerca. Xarxes Tematiques. CIBER. Innovació i Patents.
- Publicació de Resultats Cientifics. Guies per publicació. Indicadors de qualitat i activitat. Revisío per peers.
b) CONTINGUTS DEL MÒDUL ESPECÍFIC:
1. Investigació sobre necessitats: epidemiologia, estudis poblacionals, incidència i prevalença, tècniques de cribratge.
2. Investigació clínica sobre símptomes, trastorns i resultats.
3. Investigació sobre tècniques i procediments diagnòstics i terapèutics.
4. Investigació sobre organització de serveis i polítiques.
5. Processos R + D + I i spin-off.
6. Eines bàsiques en salut mental: disseny, planificació, anàlisi, comunicació de resultats.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
a) El mòdul GENERAL s'imparteix al llarg de 6 sessions presencials de contingut teorico-pràctic dirigides a el grup sencer.
El contingut d'aquest mòdul facilitarà la preparació del treball pràctic final. Al final de cada sessió es farà un breu test de progressió escrit individual (5 min) a l'aula.
b) El mòdul ESPECÍFIC s'imparteix al llarg de 6 sessions teorico-pràctiques presencials en format de grup reduït i separat.
En el mòdul específic, s'alternen el contingut teòric amb exemples pràctics consistents en la utilització d'exemples reals que il·lustren com pot realitzar-se la investigació en clínica oncològica. Al final de cada sessió es farà un breu test de progressió escrit individual (5 min) a l'aula.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
La qualificació de l'assignatura es calcula a partir de les parts següents:
1. Tests breus. Al final de cada classe (tant del mòdul general com de l'específic) es realitzarà un breu test escrit de manera individual, relacionat amb el contingut impartit a la sessió. La suma de les puntuacions obtingudes als sis tests s'usarà per calcular la nota dels tests breus.
2. Treball pràctic final. Consisteix en un protocol d'estudi que cada estudiant, de manera individual, haurà d'idear i redactar utilitzant els coneixements adquirits als mòduls general i específic. La temàtica i la metodologia s'han d'adaptar a les especificacions del mòdul corresponent. El treball haurà de seguir el model inclòs al moodle de l'assignatura, que defineix l'estructura i els continguts del mateix. El lliurament del treball és obligatori per aprovar lassignatura. Plagiar/copiar altres treballs/articles o lliurar treballs per més d'un alumne suposarà el suspens de l'assignatura.
L'assistència a les classes no és obligatòria ni avaluable, però en cas de no assistir a qualsevol dels tests breus de cada sessió, es perdrà el dret a tenir nota en aquest test (obtenint una qualificació de 0), deixant d'optar al total de la nota final.
La nota final de l'assignatura es calcula de la manera següent:
NOTA FINAL = Nota Tests Breus (60%) + Nota Treball Pràctic Final (40%)
El requisit mínim per aprovar l'assignatura és obtenir una qualificació de 5 a la nota final.
Bibliografia i recursos
a) Corresponent al mòdul GENERAL:
¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Chalmers, A(, 4rth Ed Stephen S. Carey. Madrid: SXXI(2013).
Research Methodology in the Medical and Biological Sciences, 1st Ed Laake, P, Benestad, HB, Olsen, BR (Eds). Elsevier (2007).
b) Corresponent al mòdul ESPECÍFIC:
1. Investigació sobre necessitats: epidemiologia, estudis poblacionals, incidència i prevalença, tècniques de cribratge
Alzate, M. (2003). Epidemiología psiquiátrica. Revista Colombiana de Psiquiatria, XXXII(1), 85–92.
Augsburger, A. C. (2002). De la epidemiología psiquiátrica a la epidemiología en salud mental: el sufrimiento psíquico como categoría clave. Cuadernos Médico Sociales, 81, 61–75.
Beddington, J., Cooper, C. L., Field, J., Goswami, U., Huppert, F. a, Jenkins, R., … Thomas, S. M. (2008). The mental wealth of nations. Nature, 455(7216), 1057–1060. http://doi.org/10.1038/4551057a
2. Investigació clínica sobre símptomes, trastorns i resultats
Heckers, S. (2014). Future in Psychopathology Research. Schizophrenia Bulletin, 40(Suppl 2), S147–S151. http://doi.org/10.1093/schbul/sbt159
3. Investigació sobre tècniques i procediments diagnòstics i terapèutics
Rössler, W. (2013). What is Normal? The Impact of Psychiatric Classification on Mental Health Practice and Research. Frontiers in Public Health. http://doi.org/10.3389/fpubh.2013.00068
Tortella-Feliu, M., Baños, R. M., Barrantes, N., Botella, C., Fernández-Aranda, F., García-Campayo, J., … Vázquez, C. (2016). Retos de la investigación psicológica en salud mental. Clínica y Salud, 27(1), 37–43. http://doi.org/10.1016/j.clysa.2016.02.001
4. Investigació sobre organització de serveis i polítiques
Norquist, G., & Hyman, S. E. (1999). Advances In Understanding And Treating Mental Illness: Implications For Policy. Health Affairs, 18(5), 32–47. http://doi.org/10.1377/hlthaff.18.5.32
5. Processos R + D + I i spin-off
Eiroa-Orosa, F. J., & Rowe, M. (2017). Taking the Concept of Citizenship in Mental Health across Countries. Reflections on Transferring Principles and Practice to Different Sociocultural Contexts. Frontiers in Psychology, 8. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01020
6. Eines bàsiques en salut mental: disseny, planificació, anàlisi, comunicació de resultats
American Psychological Association. Journal Manuscript Preparation Guidelines.
Geher, G. (2018). How to Write a Psychology Research Proposal. Psychology Today, May.