Universitat Internacional de Catalunya
The History of Education and Legislation
Other languages of instruction: English, Spanish,
Teaching staff
Podeu contactar amb el professor de l'assignatura (Jaume Camps Bansell) per mitjà del correu electrònic: jaumecamps@uic.cat
Introduction
This subject presents the concept of education and its development, taking into account the various educational models and pedagogical thinking until today. We'll study the different pedagogical theories, the educational institutions and the the laws that shape formal education.
Pre-course requirements
No hi ha requisits previs.
Competences/Learning outcomes of the degree programme
CE5: Analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual, perspectives i interrelació amb la realitat social de cada època.
CB9: Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions –i els coneixements i razones últimes que les sustenten– a públics especialitzats i no especializats de manera clara i sense ambigüitats.
CG4: Exposar les idees de forma oral i escrita adaptant-se a diversos estils comunicatius i tipus d' activitats.
CG6: Integrar i emprar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació en diversos camps de manera eficaç i responsable.
CT6: Promoure situacions i entorns inclusius per al Desenvolupament Sostenible, creant contextos eficaços, responsables i inclusius a tots els nivells.
Learning outcomes of the subject
- Identifica els paràmetres legals i socials en els que es situa el sistema educatiu i l'ensenyament secundari, i realitzar una tasca docent conseqüent amb aquests.
- Adapta la labor docent habitual a la realitat social on s'ubica el centre escolar.
Syllabus
- Evolució històrica del Sistema Educatiu.
- El context actual del sistema educatiu espanyol.
Teaching and learning activities
Online
Es realitzaran:
- Classes teòriques d'exposició de continguts.
- Algunes classes més pràctiques amb activitats, etc.
Les activitats formatives seran:
- Classe magistral online.
- Classe pràctica online.
- Estudi i treball individual.
Evaluation systems and criteria
Online
El sistema d'avaluació serà amb:
1. Examen online de preguntes obertes (40% de la nota d'assignatura)
2. Presentació de treballs online o a través de vídeos (20%)
3. Examen tipo test (40%)
Bibliography and resources
-
- Alumnes de l’escola Barbiana (2002). Carta a una mestra, Eumo,
- AAVV. (2000). Pedagogías del siglo XX, Praxis.
- Camps Bansell, J. (2018). Educación personalizada y diferenciada, Digital Reasons.
- Cela, J. i Palou, J. (2004). Va de mestres. Carta als mestres que comencen. Associació de Mestres Rosa Sensat.
- Colom, A.; Bernabeu, J.L., Domínguez, E. i Sarramona, J. (2002). Teorías e instituciones contemporáneas de la educación, Ariel.
- Dewey J. (1985). Democràcia i escola. Eumo.
- Freinet, C. (1986). Per l’escola del poble, S. XXI.
- Fullat, O. (1992). Filosofías de la educación, Paideia CEAC.
- García Hoz, V. (1970). Educación personalizada, Miñón.
- Houssaye, J. (1995). Quinze pedagogs. La seva influència avui, Proa.
- Manen, M. Van (1998). El tacto en la enseñanza, Paidós.
- Makarenko, A. (1983). Poema pedagógico, Planeta.
- Puig, J. M. (1998). Feina d’educar, Edicions 62.
- Ruiz, H. (2021). ¿Cómo aprendemos? Graó (3ª edició)
- Segers, J.A. (1985). En torno a Decroly. Ministerio de Educación y Ciencia. ENLLAÇ
- Trilla, J. (coord.) (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del s. XXI, Graó.