La comunicació recull una investigació pràctica feta a l’aula universitària. Es qüestiona si les metodologies que s’utilitzen a la docència són les idònies per desenvolupar competències en sostenibilitat. Tot això, prenent com a punt de partida la fase inicial de formació dels mateixos mestres. 

En concret, mitjançant l’aprenentatge orientat a projectes i de treball cooperatiu, els estudiants van investigar sobre qüestions quotidianes vinculades amb la promoció de la pau, amb l’anàlisi de les repercussions ètiques de les decisions. 

La Dra. Albareda, que també va formar part del comitè científic del congrés, conclou a la seva comunicació que treballant amb metodologies d’ensenyament-aprenentatge es facilita l’adquisició de competències transversals en sostenibilitat. Així, s’incita a la recerca i a la reflexió a patir de problemes reals.