La directora del Institute presentó el estudio “Integrating Content and Language in Higher Education: Examining the Effects on Language Gain”. Por su parte, Jennifer Ament abordó el ámbito de la motivación del alumno, con una ponencia titulada “Measuring Learner Motivation, Attitudes and Anxiety in the EMI Context”. 

El congreso trató temas relacionados con la calidad en los programas bilingües en la educación superior, como son las políticas educativas, los procedimientos metodológicos, las exigencias lingüísticas, la formación o el apoyo del profesorado, entre otros. En total, participaron 142 ponentes y se llevaron a cabo 94 ponencias, talleres, mesas redondas y sesiones plenarias.