Satisfacción con la universidad y optimismo respecto a las expectativas de futuro

6 de cada 10 estudiantes están satisfechos con la experiencia en la universidad, que valoran con “entusiasmo” y/o “contento”. Las expectativas de futuro son hoy más optimistas que hace tres años, cuando se realizó la primera ola de la encuesta Via Universitària. Así, el 36% confía en que los estudios le permitirán asumir una posición alta, mientras que en 2016 solo lo creía el 25%. La mayoría (54%) también cree que los estudios les permitirán asegurar buenos ingresos; en 2016 solo lo consideraba el 40%. Así mismo, 8 de cada 10 estudiantes cree que los estudios que cursa le serán útiles para cultivarse y conseguir un trabajo mejor o relacionado con sus estudios. La mayor parte (60%) se siente también integrado en la vida universitaria y piensa que está bien preparado para incorporarse al mundo laboral-social y que la universidad le ha ayudado mucho (68%).

La implicación institucional del estudiante es moderada. 2 de cada 10 estudiantes de grado ha participado en algún órgano de gestión universitaria, asamblea o asociación. De igual forma, la participación cultural y deportiva es reducida, dado que solo 3 de cada 10 han mostrado interés. 

Aún queda mucho camino por recorrer en términos de equidad social y de género

La clase social predominante en la universidad es la clase alta: el 55% en los grados y el 58% en los másters. Por contra, la clase social baja es la menos representada en los dos casos: solo supone el 11% del alumnado.

En términos de género, las mujeres son mayoría en la universidad (62%), pero su presencia es aún minoritaria en las Ingenierías (32%) y titulaciones mixtas (44,6%). Además, el estudio Via Universitària muestra que las carreras reproducen las tareas del ámbito doméstio marcadas por el género. Las mujeres se orientan hacia áreas de salud y de cuidado, mientras que los hombres hacia las que tienen que ver con el espacio exterior de poder y de toma de decisiones.

Los resultados del informe de la Red Vives también constatan que las estudiantes se esfuerzan mucho más en responder a las exigencias académicas, especialmente en carreras masculinizadas, donde son minoría. Son más disciplinadas y constantes en el estudio. La proporción de mujeres que muestra un nivel alto de dedicación al estudio (más de 40 horas semanales) es superior a la de los hombres: 40% frente al 34%. Las mujeres invierten más tiempo en asistir a clase y a estudiar, además del cuidado de los otros, tareas en casa y transporte, mientras que los hombres dedican más tiempo al trabajo remunerado, aficiones y vida social. 

Además, cuanta más edad, más perjudicada resulta la mujer a la hora de ejercer el oficio de estudiante, porque las cargas familiares le afectan en mayor medida y pierde más tiempo de ocio personal que el hombre. De hecho, las mujeres disponen de dos horas semanales menos para el ocio personal que los hombres.

La vía mayoritaria de acceso a la universidad continúa siendo la tradicional

La gran mayoría de estudiantes (82%) acceden a la universidad por la vía tradicional, es decir, mediante prueba de aceso a la universidad, sin retraso ni interrupciones en el estudio. Y solo 1 de cada 10 acceden por vías alternativas, como la formación profesional (una vía de acceso que se ha reducido en 7 puntos en tres años). 

Las interrupciones en los estudios están causadas por condicionantes sociales, económicos y laborales. Los hijos de estranjeros y miembros de familias con un nivel formativo bajo son más vulnerables al retraso en la consecución de los estudios universitarios. También aquellos de más edad, los que acceden a la universidad con notas bajas y los que estudian en modalidad virtual, además de los estudiantes de Ingenierías, Arquitecturas o Ciencias Experimentales.

El apoyo familiar, esencial para poder estudiar en la universidad

Los proteginotores son los principales financiadores de los estudios, tanto en los grados (58%) como en los másters (43%). De hecho, para el 25% de los estudiantes de grado, los ingresos familiares son la única fuente de financiación con la que afrontar los gastos derivados de los estudios universitarios. Las becas son la segunda fuente de ingresos en importancia, pero 6 de cada 10 estudiantes declara que no reciben ninguna.

Los ingreso por trabajo durante el curso o las vacaciones son la tercera fuente de financiación. Más de la mitad de los estudiantes de grado (52%) compaginan trabajo y estudios, si bien el porcentaje de este grupo se ha reducido un 7% desde 2016. En el caso de los estudiantes de máster, el 36% se dedica a los estudios a tiempo completo.

6 de cada 10 estudiantes de grado vive en casa de los progenitores

El 63% de los estudiantes universitarios de grado viven en el hogar familiar. De los estudiantes emancipados (35%), los de origen más acomodado acceden a residencias universitarias en mayor proporción, y los de origen menos favorecido en alquileres compartidos con otros estudiantes. Teniendo en cuenta los resultados de Eurostudent 2018, la media europea de estudiantes que viven en el hogar familiar se situa en el 36%. Así, nos encontraríamos en la situación de Albania y Croacia (51%), Georgia (65%) e Italia (69%) y en la situación contraria de la mayoría de países incluidos en la encuesta europea, en la que los estudiantes viven mayoritariamente fuera de casa de los progenitores. En Finlandia viven con los padres el 4% de los estudiantes, en Dinamarca el 8% y en Noruega el 9%.

La mobilidad internacional, reto pendiente

Solo un 8% de los estudiantes universitarios ha hecho mobilidad internacional, aunque un 37% piensa hacerlo. Para 9 de cada 10 las dificultades económicas son una barrera mucho o bastante importante a la hora de cursar estudios en el estranjero. 

Los estudiantes de clase social alta hace el doble de mobilidad internacional (10%) que los de clase social baja (4,7%). La clase social media también está por debajo; solo el 6,3% de los estudiantes cursa estudios en el estranjero. La estancia internacional viene financiada sobretodo por los progenitores (63%), becas, ayudas y préstamos (19%) y financiación propia (16%). 

Via Universitària es uno de los proyectos troncales del programa de estudiantes que desarrolla la Red Vives y ocupa un lugar destacado entre las 150 acciones del plan de actuación anual de la institución. La primera edición de la encuesta, que se impulsó con la Fundació Jaume Bofill, se presentó en 2016. Esta segunda edición ha contado con la colaboración de la Generalitat de Catalunya, la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU), la Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra y “la Caixa”.