Universitat Internacional de Catalunya
Trabajo Final de Máster
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
El alumno puede contactar para cualquier duda y/o entrevista con coordinación del TFM
Dra. Caritat Bagur Calafat (cbagur@uic.es)
Presentación
El trabajo fin de master comporta poder diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente utilizando la evidencia científica. Las competencias que se van adquiriendo en el master, junto con la formulación de preguntas permiten defender la intervención en fisioterapia pediátrica con argumentos y justificaciones de forma clara. Ello implica la integración de los contenidos recibidos que se plasmas en la realización de un proyecto de investigación.
Requisitos previos
Para poder defender el trabajo final de máster es requisito indispensable haber cursado el resto de asignaturas del mismo.
Objetivos
OBJETIVOS
- Demostrar capacidad para integrar los resultados del aprendizaje adquiridos con la realización de un proyecto de investigación.
- Adquirir habilidad en el planteamiento de temas, problemas, técnicas de recolección y análisis de datos.
- Conocer e identificar varios estudios del mismo tipo y con un objetivo común, siguiendo una metodología específica para saber combinar los resultados de los estudios y obtener parámetros de medida globales mediante un conjunto de técnicas estadísticas.
- Ser capaz de realizar un trabajo de investigación con la utilización de recursos metodológicos para la enseñanza-aprendizaje de la fisioterapia en pediatría bajo los criterios de la Fisioterapia Basada en la evidencia.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
Competencias básicas y generales
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, los conocimientos y razones que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG1 - Capacidad de trabajar en un equipo multidisciplinar a la vez que de forma autónoma y con iniciativa para la resolución de conflictos o problemas entre las distintas perspectivas profesionales.
CG4 - Habilidad para planear y gestionar eficazmente el propio tiempo y las actividades con el fin de asegurar una organización eficiente y una capacidad de adaptación óptima frente a los imprevistos.
Competencias transversales
CT3 - Comunicar tanto de forma oral como escrita con terminología científica correcta dentro de cada una de las especializaciones de la fisioterapia y ciencias de la salud, en un contexto nacional e internacional.
CT4 - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de forma eficaz para asegurar una actualización profesional permanente y una actuación basada en la evidencia científica.
Competencias específicas
CE3 - Diseñar, planificar y aplicar la intervención en fisioterapia pediátrica más eficiente; controlar y evaluar las respuestas, utilizando la evidencia científica.
CE7 - Tener la capacidad de ampliar y poner al día los conocimientos sobre desarrollo, aprendizaje y control de movimiento del niño, así como de las patologías, procesos diagnósticos y estrategias terapéuticas, expuestos por la comunidad científica.
CE8 - Ser capaz de defender la intervención en fisioterapia pediátrica con argumentos y justificaciones de forma clara, precisa y apropiada al contexto y valorar las aportaciones de otras personas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumno:
- Integra todos los resultados del aprendizaje adquiridos con la realización de este máster.
- Que realiza un Proyecto de Investigación, es capaz de plantear un plan de trabajo: tema, problemas, técnicas de recolección y análisis de datos
- Que realiza una Revisión Sistemática, identifica sistemáticamente y evalúa varios estudios del mismo tipo y con un objetivo común, siguiendo una metodología específica; y sabe combinar los resultados de los estudios para obtener parámetros de medida globales mediante un conjunto de técnicas estadísticas.
- Que elabora una Guía de Práctica Clínica, es capaz de confeccionar unas directrices de forma sistemática y siguiendo los procedimientos de la Fisioterapia Basada en la Evidencia.
- Realiza y presenta los resultados de un trabajo de investigación original o realiza y presenta un proyecto docente en el que argumenta la utilización de recursos metodológicos para la enseñanza-aprendizaje de la fisioterapia bajo los criterios de la Fisioterapia Basada en la evidencia.
Contenidos
No se establecen contenidos específicos para esta materia, ya que se trata de una tarea de integración de los contenidos desarrollados a lo largo del Máster.
Si la realización del proyecto de investigación, la revisión sistemática, la Guía de Práctica Clínica o la Tesina de Máster llevan a la necesidad de ampliar conocimientos, el contrato de autoaprendizaje será el marco formativo mediante el cual el alumno desarrollará su capacidad de autonomía en este proceso
Metodología y actividades formativas
Modalidad semipresencial (blended)
Metodología docente
- AOP - Aprendizaje orientado a proyectos
- CA - Contrato de aprendizaje
Actividades formativas
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Horas |
Presencialidad (%) |
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S - Seminarios |
5 |
100% |
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T - Tutorías |
25 |
100% |
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AAP - Actividades de autoaprendizaje |
105 |
0% |
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EI - Estudio independiente del alumno |
240 |
0% |
Las metodologías docnetes y las actividades de aprendizaje serán las mismas que en la modalidad presencial, pero las tutorías y seminarios se podrán realizar de forma virtual
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad semipresencial (blended)
El sistema de evaluación tendrá un componente formativo que consistirá en la realización de un portafolio en el que el estudiante reunirá las evidencias de su aprendizaje y mejora y los documentos de devolución del tutor-director en el seguimiento virtual y personal. Esta evaluación obedece al fin de establecer un filtro por parte del tutor, previo a la presentación del trabajo, y supondrá un 30% de la nota final del Trabajo de fin de Máster.
Los trabajos serán evaluados por un tribunal universitario, tal y como indica el REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. La presentaicón y defensa del Trabajo de fin de Máster delante del tribunal se podrá realizar de forma virtual. La valoración que el tribunal realice del trabajo y su presentación supondrá el 70% de la nota del Trabajo de fin de Máster.
El alumno deberá superar con una nota superior al 6 la evaluación de los tutores para poder presentar y defender el TFM delante del tribunal.
El tribunal será designado por la Comisión Científica del Máster. Es función de esta comisión, entre otras, evaluar y hacer pública la relación de los trabajos finales de máster aceptados para la defensa, tribunales, fechas, horarios y lugar de estas.