Universitat Internacional de Catalunya
Psicología Social
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
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Presentación
La Psicología Social es una disciplina científica que estudia el comportamiento, las cogniciones y los sentimientos de los individuos en entornos que involucran a otras personas reales o simbólicas. Es decir, intenta entender la naturaleza y las causas del comportamiento y del pensamiento individual en situaciones sociales. En la asignatura de Psicología Social se presentan teorías y procesos básicos que permiten comprender los fenómenos psicosociales más frecuentes en distintos contextos culturales de la interacción humana.
Requisitos previos
No existen requisitos previos.
Objetivos
El principal objetivo de la asignatura es ofrecer al alumnado los contenidos básicos de Psicología Social mediante el conocimiento de la teoría, conceptos, métodos e investigaciones empíricas. Se pretende que el alumnado pueda comprender que los fenómenos psicológicos no solo provienen del interior de las personas, sino que son fenómenos que también surgen de la relación entre las personas y su entorno. De esa manera, se estudian las bases psicosociales del comportamiento desde los enfoques intrapersonal e interpersonal, teniendo en cuenta también la influencia de las culturas y las diferencias entre ellas, comprendiendo que el ser humano es un ser esencialmente cultural y, por lo tanto, las estructuras que conforman la cultura en la que se encuentra influyen en su percepción de la realidad, en su pensamiento y su conducta.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
| ACTIVIDAD FORMATIVA |
| La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. |
| Lectura de textos dirigidos con el objeto de acceder al pensamiento crítico, el cual cumple un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. |
| El estudio de casos es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un proceso de discusión. El estudio de casos se realiza generalmente a través de trabajo en grupo que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Adicionalmente prepara al alumno para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo. |
| El planteamiento de ejercicios y problemas por parte del profesor ayuda al alumno a avanzar en su recorrido académico y, guiado por el profesor, el estudiante va consiguiendo metas parciales que facilitan la integración del conocimiento teórico adquirido. |
| Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza una labor de sedimentación y reposo del conocimiento, necesario siempre antes de realizar una tarea nueva. |
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante será capaz de:
- Reconocer cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real o imaginada de otras personas.
- Aplicar los conocimientos teóricos de la psicología social para entender las causas del comportamiento y del pensamiento individuales en situaciones sociales a través de simulación de casos reales.
- Elaborar un proyecto de intervención social.
Contenidos
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología empleada en esta asignatura estará centrada en el estudiante, que será el protagonista en su proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias. Dicha metodología combina clases magistrales, enseñanza práctica (estudios de casos, dinámicas de grupo, seminarios, análisis de recursos audiovisuales), preparación de trabajo en grupo (proyecto) y tutoría (tanto colectiva como personalizada).
Por lo tanto, el alumnado va a tener que realizar tanto trabajo individual y autónomo como en grupo. Además del trabajo continuo que requiere la preparación y aprovechamiento de las diferentes sesiones teóricas y prácticas, el estudiante deberá realizar un proyecto en grupos de 5/6 personas, con base empírica y sobre un tema previamente pactado en clase con la profesora. Para ello, dispondrá de tutorías y seguimiento durante el semestre. Finalmente, el proyecto será discutido y expuesto con el resto de compañeros y compañeras en clase.
| ACTIVIDAD FORMATIVA |
| La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. |
| Lectura de textos dirigidos con el objeto de acceder al pensamiento crítico, el cual cumple un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. |
| El estudio de casos es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un proceso de discusión. El estudio de casos se realiza generalmente a través de trabajo en grupo que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Adicionalmente prepara al alumno para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo. |
| El planteamiento de ejercicios y problemas por parte del profesor ayuda al alumno a avanzar en su recorrido académico y, guiado por el profesor, el estudiante va consiguiendo metas parciales que facilitan la integración del conocimiento teórico adquirido. |
| Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza una labor de sedimentación y reposo del conocimiento, necesario siempre antes de realizar una tarea nueva. |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura se realiza en base a:
- Examen final (70 %), incluyendo preguntas tipo test y preguntas de respuesta abierta
- Trabajo en grupo (30 %): se evaluará tanto el trabajo escrito como la presentación del proyecto en clase.
En segunda convocatoria, se mantendrán los mismos criterios y se seguirá la misma metodología de evaluación.
A los alumnos repetidores que hayan aprobado el trabajo en grupo, no se exigirá repetirlo. Podrán presentarse directamente al examen que tendrá un valor del 100% de la nota. En caso de no haber aprobado el trabajo en grupo y el examen final, deberán volver a cursar la asignatura.
Importantes:
- Se tendrá que obtener una nota mínima de 5.0 en el examen final para poder hacer media con el resto de notas.
- La realización del trabajo en grupo se entiende como evaluación continua, y por tanto su NO entrega según las fechas establecidas implicará la imposibilidad de tener esa parte de la nota.
- La evaluación respetará siempre la normativa general establecida en el Grado.
- Plagio, copiar o cualquier otra acción que se pueda considerar trampa supondrá un cero en ese apartado de evaluación. Realizarlo en los exámenes supondrá el suspenso inmediato de la asignatura.
- En segunda convocatoria no se podrá obtener la calificación de "Matrícula de Honor", por lo que la calificación máxima será de "Excelente".
Bibliografía y recursos
Bibliografía
- Baron, R. A. y Byrne, D. (2005). Psicología Social. Ed. Pearson.
- Myers, D. G. y Twenge, J. M. (2019). Psicología Social. Ed. McGrawHill
Bibliografía complementaria
- Morales, J. F., Páez, D., Kornblit, A. L., y Asún, D (2002). Psicología Social. Ed. Prentice Hall
- Moya, M. y Rodríguez-Bailón, R. (2011). Fundamentos de Psicología Social. Pirámide
- Myers, D. G. (2008). Exploraciones de la psicología social. Ed. McGrawHill
- Paterna Bleda, C., Martínez Martínez, M. C., Vera Martínez, J. J. (2003). Psicología social: De la teoría a la práctica cotidiana. Ediciones Pirámide.
- Rodríguez, A., Morales, J. F., Delgado, N., y Betancor V. (Coords.) (2016). 50 Experimentos Imprescindibles para entender la Psicología Social. Alianza Editorial.
- Smith, E.R. y Mackie, D.M. (1997). Psicología Social. Ed. Médica Panamericana
Otros recursos
- American Psychological Association: https://www.apa.org/
- Colegio Oficial de Psicólogos de España: https://www.cop.es/index.php
- Sociedad Científica Española de Psicología Social: https://sceps.es/
- Sociedad Española de Psicología Positiva: http://www.sepsicologiapositiva.es/
Periodo de evaluación
- E1 17/01/2025 A21 10:00h