Universitat Internacional de Catalunya

Psicología y Profesión

Psicología y Profesión
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Segundo semestre
OB
FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA
PSICOLOGÍA, HISTORIA, CIENCIA Y PROFESSIÓN
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán

Profesorado


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Presentación

Esta asignatura ofrece a los estudiantes de tercer curso una visión global de los ámbitos profesionales de la psicología, tanto consolidados como emergentes.

Cada sesión corre a cargo de un profesional que comparte sus vivencias, expectativas y conclusiones personales, sobre su ámbito competencial. Ese carácter vivencial, junto al formato interactivo de las sesiones, permite al alumnado identificar en qué áreas laborales se proyecta en un futuro inmediato.

Para conseguir este objetivo, junto a las salidas tradicionales existentes se abordan las tendencias emergentes y las megatendencias sociales: intervención interdisciplinar, digitalización, compromiso social, sostenibilidad, etc.

Requisitos previos

En principio no es necesario poseer conocimientos previos sobre los temas que se abordan. Sin embargo, se requiere competencias de reflexión como soporte para implementar las actividades y ejercicios de evaluación que se plantearán.

Objetivos

  1. Tomar conciencia de los ámbitos profesionales y las tendencia emergentes de la psicología. 
  2. Identificar en qué ámbitos se visualiza el alumnado desempeñándose profesionalmente en un futuro cercano.
  3. Reflexionar sobre las habilidades necesarias para cada ámbito profesional.

 

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍA
La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. Desarrollo de debates y discusiones en gran o pequeño grupo que favorezcan el sentido y juicio crítico. Se favorece la participación y la iniciativa, la realización de preguntas constructivas y la presentación de nuevos problemas que promuevan el pensamiento crítico.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  1. Conocer y comprender los distintos ámbitos de actuación profesional de la Psicología
  2. Familiarizarse con la terminología habitualmente empleada en algunas áreas profesionales.
  3. Detectar, definir y planificar el desarrollo de las habilidades necesarias para un buen desempeño profesional.

Contenidos

Los perfiles porfesionales que se exponen son:

- Psicología del deporte.

- Psicología y coaching. 

- Psicología y servicios sociales. 

- Psicología y salud perinatal.

- Terpaia Asistida con Animales.

- Psicología de los Recursos Humanos. 

- Investigación en psicología.

- Psicología clínica.

- Referente del bienestar emocional. 

- Psicología enun centro penitenciario. 

- Mediación y psicología de las emergencias. 

- Psicología y adicciones. 

- Psicólogo general sanitario. 

 

 

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



En cada una de las 14 sesiones acude un psicólogo con un perfil diferente para explicar su experiencia profesional. Cada sesión está dirgida por un grupo de alumnos que se encarga de presentar al ponente y de moderar el coloquio.  Todas las sesiones siguen la siguiente estructura:  
  • Presentación del ponente por un grupo de alumnos.
  • Exposición del ponente (45-50 min)
  • Coloquio moderado por los estudiantes.
El primer día de clase se facilita el listado de los grupos de alumnos con el día que les toca dirigir la sesión. A cada grupo se le comparte el contacto del profesional una semana antes de la sesión que tienen que dirigir para que puedan concocerlo y preparar su presentación. 
ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍA
La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. Desarrollo de debates y discusiones en gran o pequeño grupo que favorezcan el sentido y juicio crítico. Se favorece la participación y la iniciativa, la realización de preguntas constructivas y la presentación de nuevos problemas que promuevan el pensamiento crítico.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La asistencia a clase es obligatoria e imprescindible para aprobar la asignatura. El alumno sólo podrá tener un máximo de 3 faltas de asistencia que deberán estar debidamente jsutificadas. En caso de que se supere el número de faltas permitido no será posible aprobar la asignatura. 

La evaluación de la asignatura se realizará a través de una reflexión escrita sobre las sesiones. Además se evaluará la presentación y moderación de la sesión que realiza cada grupo de alumnos y la participación en el coloquio. 

  • Reflexión: 80%
  • Asistencia: 10%
  • Participación en el coloquio: 10%
En la reflexión se tendrá en cuenta la normativa de ortografía del grado según la cual en los trabajos escritos a mano  cada falta de ortografía descuenta 0,1 puntos. La presentación y la gramática se tendrán en cuenta en la evaluación y si un trabajo no cumple los requisitos mínimos, el profesor podrá rechazar el trabajo.  

Bibliografía y recursos

Avia, M.D. (2015). Cartas a un joven psicólogo. Alianza

Perfiles del psicólogo  (Colegio Oficial de Psicólogos, COP). 

Web del colegio oficial de psicólogos de Catalunya (COPC).