Universitat Internacional de Catalunya
Psicobiología
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano
Profesorado
Horario a convenir por email
Soleil García Brito: sgarciab@uic.es
Neus Galofré: ngalofre@uic.es
Presentación
En este curso obtendrá una comprensión de la base biológica / neural de una variedad de procesos psicológicos y conductuales. Durante el curso, comenzaremos examinando los métodos de vanguardia que se utilizan para comprender la actividad cerebral y relacionarla con los fenómenos psicológicos y conductuales. Luego aprenderemos cómo se utilizan estos métodos para investigar las bases biológicas de una variedad de funciones cerebrales que incluyen la percepción, la atención, el sueño y la adicción. Finalmente, aprenderemos cómo los genes se relacionan con el comportamiento típico y atípico y la base biológica de estados como el estrés y la ansiedad, así como los trastornos del desarrollo neurológico.
Requisitos previos
Conocimientos básicos del sistema nervioso / endocrino.
Objetivos
- Comprender cómo los fenómenos psicológicos o conductuales pueden vincularse o explicarse en términos de actividad neuronal y circuitos neuronales.
- Comprender cómo se puede considerar la actividad neuronal en diferentes escalas espaciales que van desde grandes poblaciones de neuronas hasta células individuales.
- Comprender cómo se pueden formar conexiones entre los genes y el comportamiento.
- Comprender cómo los estados cerebrales y los ritmos cerebrales dan lugar a funciones psicológicas específicas.
- Comprender la localización y lateralización en humanos de ciertas funciones cerebrales.
- Comprender en términos biológicos cómo surgen estados psicológicos atípicos asociados con la drogadicción, el estrés, la ansiedad y las condiciones del desarrollo neurológico.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB01 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- CB04 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- CE04 - Identificar los fundamentos de la conducta humana y las bases biológicas que la regulan.
- CG01 - Reconocer los conceptos biológicos básicos y el lenguaje propio de las ciencias biomédicas en el estado de salud.
- CG11 - Reconocer conceptos básicos de diferentes ámbitos vinculados a las ciencias biomédicas.
- CT01 - Desarrollar la capacidad de organización y planificación adecuadas al momento.
- CT02 - Desarrollar la capacidad para la resolución de problemas.
- CT03 - Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
- CT04 - Interpretar resultados experimentales e identificar elementos consistentes e inconsistentes.
- CT05 - Usar internet como medio de comunicación y como fuente de información.
- CT06 - Saber comunicar, hacer presentaciones y redactar trabajos científicos.
- CT07 - Ser capaz de trabajar en equipo.
- CT08 - Razonar y evaluar las situaciones y resultados desde un punto de vista crítico y constructivo.
- CT09 - Tener la capacidad de desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales.
- CT10 - Ser capaz de llevar a cabo un aprendizaje autónomo.
- CT11 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
- CT12 - Aplicar el método científico.
- CT13 - Reconocer los aspectos generales y específicos relacionados con el campo de la nutrición y envejecimiento.
- CT14 - Respetar los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Comprender los principales métodos utilizados para medir la actividad cerebral durante procesos psicológicos específicos.
- Comprender cómo las vías visuales del cerebro apoyan la percepción visual.
- Comprender las correlaciones biológicas de estados cerebrales como la atención y el sueño.
- Comprender cómo los genes se pueden relacionar con la función y el comportamiento del cerebro.
- Comprender la localización y lateralización de algunas funciones cerebrales.
- Comprender la base biológica de estados cerebrales como la adicción, el estrés y la ansiedad.
- Comprender la base biológica de los principales trastornos del neurodesarrollo.
Contenidos
- Unidad 1: Métodos en psicobiología
- Unidad 2: Percepción visual
- Unidad 3: Estados cerebrales y atención
- Unidad 4: Ritmos cerebrales y sueño
- Unidad 5: Genes y comportamiento
- Unidad 6: Lateralización de la función cerebral
- Unidad 7: Estrés, ansiedad y trastornos del neurodesarrollo
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Clases magistrales: exposición durante 50 minutos de un tema teórico por parte del profesor. Se utiliza soporte visual en formato power point para acompañar las explicaciones.
Casos clínicos o métodos del caso (MC): pPlanteamiento de una situación real o imaginaria. Los alumnos trabajan las preguntas formuladas en grupos reducidos o en interacción activa con el profesor y se discuten las respuestas. El profesor interviene activamente y si hace falta aporta nuevos conocimientos. En estas clases puede tratarse contenido que profundiza los temas tratados en clases magistrales o nuevos temas. Los MC tienen la misma importancia y el mismo peso de preguntas en el examen final.
Educación virtual (EV): mMaterial on line ubicado en la plataforma Moodle que el alumno puede consultar desde cualquier ordenador, a cualquier hora y que contribuirá al autoaprendizaje de conceptos relacionados con la asignatura. El material virtual forma parte del contenido de la asignatura y será evaluado en el examen final.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
40% prueba parcial, 10% trabajo de curso y 50% examen final.
- 40% - Examen parcial: examen de opción múltiple. Este examen incluye toda la materia impartida hasta la clase previa al examen.
- 10% - Trabajo del curso, incluida la calificación de la presentación y otro trabajo en las clases de métodos de casos.
- 50% - Examen final: examen tipo test. Incluye todo el material visto en clase. La superación de este examen (o de la segunda convocatoria del examen final) es imprescindible para poder aprobar la asignatura.
Estudiantes en segunda convocatoria: realizarán un examen en junio o julio que supondrá el 90% de la nota final. Esto se combinará con la calificación parcial de la prueba (5 %) y el trabajo del curso (5 %) como se describe anteriormente. La nota máxima para los que accedan a la segunda convocatoria será de 7.
Los alumnos de 3ª y 5ª convocatoria (los repetidores) podrán conservar la nota del examen parcial y la nota de los trabajos de clase, o repetirlos si así lo prefieren.
Para aprobar la asignatura es necesario obtener un mínimo de 5 en el examen final o segunda convocatoria de examen final y una nota global mínima de 5 (cuando se incluyen trabajos de curso y examen parcial).
Bibliografía y recursos
Principles of Neural Science. Kandel, Schwartz, Jessell, Siegelbaum y Hudspeth. Editorial McGraw Hill, 2012 (5ª ed.)
Neuroscience : exploring the brain. Bear, Mark F. Philadelphia : Wolters Kluwer, cop. 2016
Physiology of Behavior (Fundamentos de fisiología de la conducta). Neil R. Carlson, 2010. Madrid : Pearson Educación
Periodo de evaluación
- E1 23/05/2025 A08 16:00h
- E2 02/07/2025 I3 14:00h