Composición 4

Universitat Internacional de Catalunya

Créditos: 6

Código: 8001

Curso: 3

Período: Segundo semestre

Tipo: OB

Módulo: Módulo Proyectual

Materia: Composición 4

Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: inglés

Profesorado

Responsable:
Dr. ESTÉVEZ ESCALERA, Alberto - estevez@uic.es

Horario de atención:

Atención de la asignatura, Composición arquitectónica 4

La atención al alumnado se da en todo momento en que esta se requiera, a lo largo del horario previsto de clases, tanto teóricas como prácticas. Por otra parte, se establece además un horario específico de atención personalizada, individual, que queda fijado cada lunes entre las 13:00 y las 14:00 horas. Sin detrimento de la elección de otro momento que puede concertarse con cita previa:

Prof. DDr. Alberto T. Estévez - estevez@uic.es

Prof. DDr. Yomna K. Abdallah - yomnaabdallah@uic.es

Presentación

“Puedes aprender del pasado pero no puedes seguir estando en el pasado; la historia no es un sustituto de la imaginación".

Frank Gehry

“Y el Movimiento Moderno es el pasado, es historia, que ahora, en la tercera década del siglo 21, cumple más de 100 años.”

Alberto T. Estévez

Dentro del Módulo Proyectual del Grado en Arquitectura, la Materia “Composición” dispone de 24 ECTS. Estos se distribuyen de manera uniforme en 4 partes, en los respectivos 4 semestres del segundo al tercer curso: concretamente en Composición 1, 2, 3 y 4. Teniendo además una “Introducción” en primer curso, como la tienen también por ejemplo las Materias de “Proyectos” y “Construcción”. Debieran entonces las cinco asignaturas (Composición 1, 2, 3, 4, y esa “Introducción”) estar alineadas en coherencia entre sí, actualizadas y coordinadas, como pasa con el resto de asignaturas y Materias de la carrera. De la misma manera en que debiera considerarse cierta presencia de esta Materia en el TFG, como también pasa en el resto de las Materias.

Pues bien, enseñar y estudiar “Composición”, en la tercera década del siglo XXI como estamos, es muy distinto a enseñarla y estudiarla como se hacía hace 50 años. Sería olvidarse o no entender todo lo que ha ocurrido en este último medio siglo: una gran evolución de las ideas y un enorme enriquecimiento de entendimientos que ha habido hasta la actualidad en torno a la arquitectura en todo el mundo. Algo que no puede escatimarse al estudiante de arquitectura de la actualidad, sea por ignorancia o por prejuicios.

Así, por ejemplo, hoy debe aseverarse que la arquitectura no es lenguaje: una idea esta que se puso especialmente de moda hace ya muchas décadas. Arquitectura es arquitectura, aunque parezca obvio decirlo, que es lo que se desgranará ahora en las asignaturas de Composición. Ya que cada vez que se dice que la arquitectura es lenguaje, poesía, “música congelada”, o cualquier otra aserción, lo que se hace es establecer una metáfora. Y por tanto, como en toda metáfora, hay parte de verdad y parte de mentira. Y “creérsela” por entero, y construir un único entendimiento en torno a ello, aferra dogmáticamente, discrimina otros entendimientos, limita el horizonte: en definitiva, empobrece.

De la misma manera que empobrece pensar que la Materia de “Composición” trata de enseñar y estudiar historia del arte y de la arquitectura. Para ello, de nuevo, debe acudirse a lo aparentemente obvio: en Composición se enseña y se estudia “Composición”, que es una Materia del Módulo Proyectual, donde también debe aprenderse a proyectar, a diseñar, a componer. A proyectar, a diseñar, a componer, para nuestra época, que es distinta de la del siglo pasado. Pues también en “Composición” se debe enseñar y estudiar para ser arquitecto, no historiador. Arquitecto de nuestro tiempo. Trata entonces más de aprender a trascender la historia, para aprender a “crear objetos”, que no simplemente trata de “escuchar objetos”, que es otra vez metáfora. Y por muy eruditas que parezcan ser las citas para fundamentar ciertos entendimientos, estas también quedan obsoletas con el transcurrir del tiempo, debiéndose asumir críticamente.

Así, por ejemplo, hoy en día ya no se entiende que “se hace historia de la arquitectura porque se busca el significado de la arquitectura actual”, como decía Tafuri hace más de medio siglo, sino que hay argumentos más ontológicos y vivenciales detrás. Ni debe generalizarse sobre “la angustia del presente” que también decía, para resolverla proyectando. Concepto más propio de un mundo eurocentrista y existencialista, del siglo pasado, que no del mundo global, multicultural y biodiverso en el que estamos hoy. Etc.

En definitiva, la Materia y asignaturas de Composición deben tratar de ayudar para que el alumnado se forme en un correcto y riguroso entendimiento de qué es realmente la Arquitectura, sin los malentendidos y prejuicios acumulados a lo largo de los decenios, incluso por arquitectos de prestigio y reconocidos profesores, y de paso que entienda también qué es realmente el Arte. Todo ello asumido sin miopías o cortedad de miras, con la libertad que tales términos merecen.

Requisitos previos

No se admiten solapamientos con otras asignaturas del mismo horario. La lengua vehicular será el castellano tal y como se marca en las descripciones de esta Escuela para esta asignatura. El uso del inglés o del catalán será opcional para las clases prácticas en grupo y/o correcciones personales.

Objetivos

Sobre los contenidos de la Materia Composición, los objetivos de la titulación que afectan especialmente a esta materia son:

1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas;

2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas;

3. Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica;

Así pues, los contenidos de esta materia se disponen en línea con tales objetivos, con el fin de desarrollar las correspondientes competencias

(03, 04, 34-T, 35-T, 40, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56 y 57, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 73, 74, 77):

- Composición, teoría e historia de los proyectos urbanos y de arquitectura.

- Crítica arquitectónica.

- Teorías generales de la forma, de la composición y de los tipos arquitectónicos.

- Historia general de la arquitectura.

- Procesos de simbolización, funciones prácticas y ergonomía desde la composición, teoría e historia.

- Necesidades sociales, calidad de vida, habitabilidad y programas básicos de vivienda desde la composición, teoría e historia.

- Tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental. / Sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.

- Estética. / Teoría e historia de las bellas artes y de las artes aplicadas.

- Relación entre patrones culturales y responsabilidades sociales del arquitecto.

- Bases de la arquitectura vernácula.

- Sociología, teoría, economía e historia urbanas.

Estos 11 apartados son a su vez los resultados de aprendizaje a exigir al alumnado para la evaluación de las competencias.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

03 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de los sistemas de representación espacial
04 - Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual
34-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos.
35-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.
40 - Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.
48 - Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.
49 - Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.
50 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía.
51 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
53 - Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.
54 - Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.
55 - Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.
56 - Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.
57 - Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.
63 - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos arquitectónicos y urbanos adecuados a los nuevos tiempos.
64 - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de cultura arquitectónica y urbana.
65 - Aptitud para reconocer las características de la contemporaneidad y la libertad en el entendimiento de la arquitectura.
66 - Aptitud para interiorizar la forma arquitectónica.
67 - Aptitud para comprender y analizar la arquitectura y la ciudad en relación con los sistemas de pensamiento y la sociedad.
68 - Aptitud para aplicar la estética y la teoría e historia de las bellas artes a la arquitectura y al urbanismo.
69 - Aptitud para descubrir la dimensión crítico-cultural del rol del arquitecto.
73 - Conocimiento adecuado de la investigación, experimentación e innovación en la arquitectura.
74 - Conocimiento adecuado de las nuevas concepciones y prácticas arquitectónicas.
77 - Conocimiento adecuado del análisis y teoría de la forma y las leyes de la percepción visual.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Ver el siguiente apartado.

Contenidos

Composición arquitectónica 4 - Prof. DDr. Alberto T. Estévez + Prof. DDr. Yomna K. Abdallah

Estrategias proyectuales arquitectónicas desde la teoría y la historia del arte, arquitectura y diseño, desde 1945 hasta 2025

Arquitectura contemporánea: composición arquitectónica de la arquitectura del siglo 21

Programa y plan de trabajo previsto (temario), 6 ECTS (x 25-30 h. = 150-180 h. dedicación en 15 sem., 10-12 h./sem)

SEMANA 1 - Lunes, 20 de Enero de 2025, 08:30-13:00

- 08:30 h. Clase teórica. Introducción (clase inaugural: Justificación - Objetivos - Competencias - Contenidos - Metodología - Bibliografía - Evaluación - Atención - Documentos).

De cada una de las clases deben entenderse bien los puntos de partida, los entendimientos básicos, las diferentes aproximaciones a la arquitectura, y los conceptos de composición arquitectónica contenidos en ellas: los elementos de la arquitectura, su morfología, y cómo se funden sintácticamente en los proyectos y obras.

- 10:15 h. Clase teórica. Tema 1. Sobre el informal art (& arq) y de cómo la arquitectura puede iniciarse con lo informe y/o matérico.

Estrategia proyectual básica: lo informe (o matérico). Burri, Pollock, Tàpies (Le Corbusier).

“Quien crea que estas pastas están inertes, se equivoca totalmente. Informe no significa inerte”, Dubuffet.

- 11:15 h. Clase teórico-práctica: preparación de 20 ideas (bocetos a mano) de pabellones a modo de lluvia de ideas sobre 5 DIN A3.

SEMANA 2 - Lunes, 27 de Enero de 2025, 08:30-13:00 h.

- 08:30 h. Clase teórica. Tema 2. Sobre el cinetic art (& arq) y de cómo la arquitectura puede iniciarse con lo cinético (movimiento real).

Estrategia proyectual básica: lo cinético (movimiento real). Calder, Tinguely, Vasarely (Calatrava).

“¿Por qué el arte (la arquitectura) debe ser estático? El siguiente paso en la escultura (en la arquitectura) es el movimiento”, Calder.

- 10:15 h. Clase teórico-práctica: presentación de 20 ideas (bocetos a mano) de pabellones a modo de lluvia de ideas sobre 5 DIN A3.

SEMANA 3 - Lunes, 3 de Febrero de 2025, 08:30-13:00 h.