Universitat Internacional de Catalunya
Laboratorios de Simulación en Enfermería III
Otras lenguas de impartición: castellano
Profesorado
La atención al alumno será mediante cita previa en el correo electrónico.
Profesorado del laboratorio de simulación de enfermería del 3er curso.
Coordinadora del Laboratorio de Simulación de Enfermería:
- Cristina Alfonso Arias, PhD
Titular de la asignatura:
- Cristina Alfonso Arias, PhD
Especialistas en materias:
- Jordi Castillo, PhD: Similació Interdisciplinar
- Marc Sendrós, MsN: Colocación del catéter PICC
- Patricia Martínez, MsN, PhD: Atención crónica
- Silvia Pilar, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Neus Calpe, PhD, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Carmen Moreno, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Conchi Vicario, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Pilar Moreno, MsN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Miguel Santana, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Lara Navas, MsN, RN: Unidad de Cuidados Intensivos
- Gemma Robleda, PhD: Unidad de Cuidados Intensivos
- Cristina Alfonso PhD: Unidad de Cuidados Intensivos
Presentación
El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).
Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.
Durante el curso de tercero los alumnos deben adquirir las habilidades avanzadas para empezar a aplicar una atención especializada según la situación del paciente (situación aguda, estado crítico, quirófano ...)
Requisitos previos
Para potenciar el aprendizaje en el laboratorio de simulación de enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir con los siguientes requisitos:
• Asistencia a todas las clases del LBS
• Disposición para el aprendizaje
• Lectura previa de los apuntes del LBS
• Motivación para realizar los procedimientos
• Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
• Uso de la bata blanca en LBS
• Vestuario adecuado en el LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapato de tacón, no esmalte de uñas y cortas, pelo recogido y no joyas)
Objetivos
El alumno:
- Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona cuando realiza procedimientos avanzados
- Mostrará destreza en la realización de los procedimientos avanzados
- Realizará los procedimientos de cuidados avanzadas de manera autónoma y aplicando los criterios elementales de los mismos
- Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y realizar el procedimiento avanzados pertinente
- Demostrará tener un pensamiento reflexivo antes de iniciar el procedimiento adelantado a realizar y finalizar el mismo
- Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad al procedimiento adelantado a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
- 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
- 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumno:
- Actúa teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de cuidados avanzadas
- Demuestra destreza en la realización de los procedimientos de cuidados avanzadas
- Se cuestiona sobre el procedimiento de cuidados avanzadas antes de iniciarlo y finalizarlo
- Argumenta la relación de los procedimientos de cuidados avanzadas y el protocolo seguido en base al caso clínico que se le presente, mediante la investigación científica y conocimientos que el alumno va adquiriendo
- Explicita los procedimientos de cuidados avanzadas basándose en el lenguaje científico-técnico.
- Aplica los criterios elementales de realización de los procedimientos de cuidados avanzadas de manera autónoma y adaptándose a diferentes contextos
- Utiliza los recursos con criterio de sostenibilidad al procedimiento avanzadas a realizar (cantidad, rechazo, selectivo y reciclaje, si procede)
Contenidos
Atención de Enfermería al Paciente Crítico:
1. Introducción al box de UCI
2. Valoración Neurológica
3. Valoración Hemodinamica: Catéter arterial, Catéter venoso central: Presión Venosa Central (PVC), Swan Ganz: Presión Arteria Pulmonar (PAP), Presión Capilar Pulmonar (PCP) Gasto Cardíaco (GC). Calibración de dispositivos. Grabaciones monitor
4. Valoración Respiratoria:Modalidades Respiratorias. Cuidados de enfermería del paciente intubado: Aspiración de secreciones, Higiene Bucal, Manejo y valoración de las pantallas del respirador.
5. Medicaciones frecuentes en UCI y Resolución de ejercicios cálculo de dosis
6. Gráfica de enfermería: Registro de enfermería
7. Actividad Interdisciplinaria :Atención del paciente crítico en trabajo interdisciplinario (esta práctica de 5h se realiza conjuntamente con los alumnos de medicina)
8. Taller Cura Crónica
9. Taller colocación de catéter PICC
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 ó 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:
- Presentación del tema
- Exploración de conocimientos previos
- Presentación y discusión del caso
- Aportación teórica - práctica
- Práctica dirigida
- Práctica independiente
- Reflexión sobre la práctica
Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:
- Discusión
- Exposición oral
- Análisis de casos
- Trabajo sobre vídeo o DV
- Modelado metacognitivo
- Roll-Playing
- Resolución de problemas
- Registros clínico
Las clases siempre tienen una duración de 1h y 50 min.
A parte de las clases estipuladas, en un calendario preestablecido, el alumno puede asistir a aprendizaje autónomo en las instalaciones de los Laboratorios de Simulación. Estas sesiones que son sin supervisión docente, tienen una normativa propia que se debe respetar. En caso de no hacerlo, el alumno quedará penalizado para futuras sesiones.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Asistencia a clase: es obligatoria y el alumno debe haber asistido como mínimo al 88% de las clases. Por tanto, el alumno sólo puede tener 2 faltas NO JUSTIFICADAS durante todo el curso. A partir de la 3ª falta, cada una restará 0,5 puntos en la evaluación continua. El grupo de repetidores tendrá que superar un 80% de asistencia en las clases. pueden faltar en 2 clases en todo el curso. La penalización será la misma que por el resto de grupos.
Cada alumno deberá asistir a las clases en el grupo asignado y no se admitirán cambios de grupos. No habrá posibilidad de recuperar a la clase perdida. Si existe causa justificada (muerte de un familiar hasta 2º grado de consanguinidad, hospitalización de un familiar hasta un 2º grado de consanguinidad, y/o hospitalización del alumno) l alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informarle. Sólo en estos casos los profesores de la asignatura valorarán la posibilidad de recuperar la clase y no será falta punible de no asistencia.
Normativa de asistencia a clase:
- El alumno debe venir con la bata blanca puesta, cabello recogido, sin reloj, joyas a manos y muñecas, uñas cortas y zapato cómodo. En caso de no cumplir la normativa, el profesor puede expulsar al alumno de clase y contabilizará como una falta no justificada.
- En caso de que el alumno llegue tarde (a partir de las 8:15h), el profesor puede decidir no dejar entrar al alumno y contabilizará como falta no justificada.
- La clase finaliza a las 9:45 h. Si el alumno debe irse 30min antes (o antes) por algún motivo personal, esta fracción se contabilizará como falta no justificada, representando ¼ de falta por cada una.
- La asistencia a la práctica Interdisciplinar ya la simulación clínica es obligatoria y en caso de no asitir la nota máxima a obtener en la totalidad de la asignatura será de un 5.
La evaluación de la asignatura consta de dos partes:
Evaluación continuada (40%): Consta de diferentes actividades que se irán llevando a cabo a lo largo del curso, pruebas evaluativas intermedias y la asistencia a las clases.
Examen final (60%): examen final en formato ECOE donde el alumno debe demostrar que ha adquirido las competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) trabajados a lo largo del curso. se plantean diferentes situaciones reales para que el alumno resuelva de forma individual en un contexto sanitario. En esta prueba habrá diferentes criterios que el alumno deberá cumplir para poder aprobarla, sobre todo relacionados con la seguridad del paciente y resultados de la asignatura.
Condicionantes: Aspectos de los procedimientos que son conceptos clave de la asignatura y que están relacionados con la seguridad del paciente y/o que afectan a la morbilidad del paciente. Se deben superar los criterios predefinidos para poder superar el examen en un mínimo definido de escenarios del examen (Administración y preparación de medicación, alergias, cálculo de dosis, manejo de vías centrales)
Ítems críticos: ítems que pueden afectar a la morbimortalidad de los pacientes o que son conceptos muy importantes de la asignatura, pero con menor relevancia que los condicionantes. El alumno debe superar el 70% de los ítems categorizados en esta categoría.
Ítems leves: ítems que afectan a la seguridad del paciente pero que no afectan a la morbimortalidad de los pacientes. El alumno debe superar el 65% de los ítems categorizados en esta categoría.
Para poder aprobar la asignatura se debe tener un mínimo de 5 sobre 10 puntos en el examen final. En caso de tener la evaluación continua suspendida, sólo se podrá recuperar mediante la prueba final. Si no se ha presentado a alguna de las pruebas parciales sólo se podrá recuperar mediante la prueba final y debe obtenerse un 7 en el examen final para superar la asignatura.
En caso de que un alumno hable con otro durante la realización de la ECOE, o se les coja copiando en cualquier examen o con el móvil/dispositivos digitales encima, supondrá la expulsión del examen y haber suspendido la totalidad del examen.
La revisión de examen será un día fijado por el profesor. El día será comunicado por el profesor con antelación y los alumnos deben pedir por correo electrónico asistir. Si no se asiste, se pierde el derecho a revisión.
Recuperación por parcialidades:
- El alumno que no ha superado una parte del ECOE tiene la opción de recuperar presentándose sólo a una parte del examen. Sin embargo, deberá aprobar todas las parcialidades para poder superar la asignatura. Existe la opción de elegir si se presentan toda el ECOE o sólo las parcialidades, esto debe consensuarse con el profesorado. Sólo se pueden recuperar 3 estaciones prácticas.
Para la 2º, 4º y 6º convocatoria:
En caso de que el alumno sólo tenga que recuperar parte del examen, la nota que le quedará en caso de que supere esta parcialidad será la nota de la primera convocatoria.
En caso de que estando suspendido y tener que recuperar una pacialidad, si se desea optar a más nota, tendrá que recuperar el examen entero, haciendo la previa solicitud por e-mail a la fecha establecida. No se aceptarán solicitudes posteriores a la fecha fijada.
En caso de tener la evaluación continua suspendida, sólo se podrá recuperar mediante la prueba final.
Si no se ha presentado a alguna de las pruebas parciales del semestre, sólo podrá recuperarse mediante la prueba final y la nota máxima que se podrá obtener es un 5.
Antes de matricularte de nuevo en la asignatura, se tendrá que mirar la compatibilidad con el resto de asignaturas. No se concederán matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
Por las siguientes convocatorias, si se conceden, se aplicarán los mismos criterios. Es decir, la 3ª y 5ª serán como la 1ª y la 4ª y 6ª serán como la 2ª.
Procedimiento para la asignación de matrículas de honor (MH)
El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
La asignación es únicamente del profesor y no tiene obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no debe corresponder con la mayor puntuación numérica.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
Para dejar constancia de un NP en el expediente del alumno, este NO debe haberse presentado en ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
En caso de que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Procedimiento por plagio o fraude académico
Cualquier tarea o actividad (incluidos exámenes) en el que se detecte plagio, falsificación o fraude académico, implicará un suspenso de la actividad y sanción académica que conllevará desde la pérdida de derechos de matriculación en esta asignatura, hasta abrir un proceso de expediente.
Bibliografía y recursos
- B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
- Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
- J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
- Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
- M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
- Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
- Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
- Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
- Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
- Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.
Periodo de evaluación
- E1 18/06/2025 08:00h
- E1 19/06/2025 08:00h
- E2 15/07/2025 08:00h