Universitat Internacional de Catalunya
Pediatría
Profesorado
El alumnado podrá consultar dudas al profesorado al final de cada clase. Fuera de este horario, se tendrá que solicitar cita previa por correo electrónico:
- Dr Albert Balaguer: abalaguer@uic.es (Responsable de asigantura)
- Dra Montserrat Garriga: mgarrigac@uic.es
- Dra Maria Teresa Coll: mtcoll@uic.es
- Dra Ana Díez-Izquierdo: adiez@uic.es
- Dr Miguel Alsina: malsina@uic.es
- Dr Oriol Busquets: obusquets@uic.es
- Dra Margarita Català: mcatala@uic.es
- Dra Ana María Pérez: amperez@uic.es
- Dr. Alvaro Díaz Conradi: adiazconradi@hmhospitales.com
Presentación
La Pediatria es la medicina interna de la edad infantil. Va desde la concepción hasta que acaba el crecimiento y desarrollo somático, alrededor de los 18 años. Tiene características propias y diferenciadas de la medicina del adulto, tanto en lo referente a la biologia (fisología, patogenia, etc.) com a la práctica clínica (El interlocutor es el progenitor, los signos y síntomas son menos aparentes o con especificidad de edad) y a los aspectos sociales (ecología pediátrica). Se trata, por tanto, de una manera diferenciada y específica de entrender al enfermo, la enfermedad y la manera de prestar la atención sanitaria y de aplicar la medicina preventiva.
Requisitos previos
El alumno deberá haber superado las asignaturas básicas, Anatomía Patológica General, Farmacología, fisiopatogenia, Semiología y Fisiopatología Quirúrgica
Objetivos
Conocer la anatomía y la funcionalidad del organismo infantil en las diferentesetapas de la infancia.
Conocer el desarrollo embriológico y fetal normal y patológico (genética clínica ydismorfología).
Conocer las características biológicas, psicológicas y psico-sociales del niñosano así como sus necesidades básicas en nutrición y alimentación, desarrollo psicomotor, higiene y prevención.
Conocer las características de la fisiopatología y semiología pediátricas.
Conocer las enfermedades propias de la edad infantil y su diagnóstico, tratamiento y prevención.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 07 - Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.
- 08 - Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
- 09 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
- 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
- 11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
- 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
- 13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información que sea relevante.
- 14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
- 15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
- 16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas que exigen atención inmediata.
- 17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
- 18 - Indicar la terapéutica más adecuada (farmacológicas, quirúrgicas, psicológicas y sociales u otros) que son pertinentes en los procesos agudos y crónicos más predominantes, en la rehabilitación así como de los enfermos en fase terminal, incluyendo la evaluación de su eficacia.
- 19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
- 25 - Reconocer los factores determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y el estilo de vida, así como los demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.
- 26 - Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o accidentes y en el mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
- 28 - Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud.
- CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
- CTS-2 - Mostrar y actuar con sensibilidad hacia temas medioambientales.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
· Entrevistar correctamente a los pacientes, especialmente a través de los acompañantes.
· Explorar correctamente el recién nacido, el lactante, escolar y adolescente.
· Argumentar las peticiones de exámens complementarios en los síndromes mas frecuentes
· Escribir un diagnóstico sindrómico y un diagnóstico diferencial y pronóstico de manera clara y comprensible para el paciente y/o sus familiares.
· Redactar el pronóstico de un paciente pediátrico común.
· Diseñar un plan de prevención y de promoción de la salud a diferentes edades y situaciones.
· Escribir notas correctas de las historias clínicas seleccionadas.
· Interrelacionarse correctamente con pacientes pediátricos reales o simulados
Contenidos
1. Introducción
Determinantes biológicos y sociales del niño. Límites de la Pediatría. Desarrollo somático normal
Desarrollo psicomotor. Visión y audición. Evaluación del niño sano
La visita pediátrica
2. Patología Prenatal. Genética y Dismorfología
Cromosomopatías. Herencia mendeliana y no mendeliana.
Teratología. Embriofetopaties. Gestación y bebé de alto riesgo
RCP Neonatal
Un niño con defectos congénitos
3. Neonatología
Introducción a la neonatología. Bebé normal y postmadur. prematuridad
Dificultad respiratoria neonatal
Traumatismos obstétricos. Asfixia neonatal. Convulsiones. ictericias neonatales
Hipoglucemia y otros alto. metabólicas neonatales
Anemias neonatales. Hemorragias en el bebé. Infecciones prenatales y neonatales
4. Alimentación y nutrición
Alimentación y nutrición del lactante sano. Lactancia materna. Lactancia artificial. Alimentación complementaria.
Valoración del estado nutritivo. obesidad
Malnutrición: Kwashiorkor y Marasmo. Raquitismo. Otras enfermedades carenciales
5. Gastroenterología
Diarra crónicas. malabsorción
Malformaciones del aparato digestivo. Vómitos del lactante. Estreñimiento. Dolor abdominal crónico
Gastroenteritis aguda. Deshidratación.
Patología hepática en el niño
6. Enocrinologia y crecimiento
Trastornos del crecimiento y la pubertad. patología tiroidea
Diabetes en el niño
coma diabético
ambigüedad genital
Antropometría. valoración auxològica
7. Neurología
enfermedades neuromusculares
Defectos congénitos del SN. Hipertensión endocraneal. cefaleas
Convulsiones. Epilepsia. enfermedades neurodegenerativas
Parálisis Cerebral Infantil. oligofrenia
8. Cardiología
Cardiopatías congénitas cianóticas
Cardiopatías en el niño. Cardiopatías no cianótica
Trastornos del ritmo. Miocardiopatías. cardiopatías adquiridas
auscultación cardíaca
9. ORL y Neumología
Otitis aguda y crónica. Amigdalitis. Infecciones respiratorias. Catarro descendente. Laringitis.
Asma Bronquial infantil
Broncopneumopaties agudas. Bronconeumopaties crónicas
auscultación pulmonar
10. Onco-hematología
Aspectos específicos de la oncología pediátrica
Tumores sólidos: T.Cerebrals, Linfomas, Neuroblastoma, T. De Wilms
Anemias. púrpuras
leucemia
11. Nefrourología
Hematuria. Proteinuria. Interpretación de las tiras reactivas.
tubulopatías
Infección urinaria. Malformaciones de vías urinarias. Glomerulonefritis Aguda. S. nefrótico
12. Infectología e inmunología
Enfermedades víricas propias de la infancia. calendario vacunal
Infecciones bacterianas frecuentes. Shock tóxico. Kawasaki. fascitis
Meningitis. Sepsis. Encefalitis. Micosis. Parasitosis.
Tuberculosis. Enfermedades del Inmigrante
inmunodeficiencias
Alergia en el niño
Autoinmunidad en el niño. enfermedades reumáticas
13. Ortopedia y Cirugía
Problemas ortopédicos frecuentes. Calendario de Indicación quirúrgica en el niño
abdomen agudo
14. Dermatología
Problemas dermatológicos en pediatría
15. Pediatría social
Accidentes e intoxicaciones en la infancia.
16. Exploraciones complementarias
Exploraciones y procedimientos en pediatría
Imagen en Pediatría
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
CLASES TEÓRICAS o CLASES MAGISTRALES (CM):
Tendrán como objetivo establecer un esquema general de cada parte de la asignatura, sobre la que el alumno deberá construir sus contenidos, ya seanbuscados por él mismo según las indicaciones del profesor, o facilitados a travésde la intranet. No son obligatorias pero la asistencia a clase facilita aprender los conocimientos que permitirán alcanzar los niveles mínimos para aprobar la asignatura. A lo largo de las clases habrá acciones de evaluación continuada.
todas las CM serán presenciales
LABORATORIO DE HABILIDADES (LH):
Las prácticas en el LH son obligatorias. Dos faltas de asistencia no justificadas suponen la exclusión del examen final. Una vez aprobadas, ya no se repetirán, aunque no se apruebe la parte teórica de la asignatura. La evaluación de las competencias será individualizada.
Todos los LH serán presenciales en grupos reducidos.
MÉTODOS DEL CASO (CM) o CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS (TP):
Pretenden fomentar en el alumno las capacidades intelectuales inductiva y deductiva así como la búsqueda de información significativa. Partiendo de una situación clínica frecuente (un síndrome, un síntoma) el estudiante, en el entornode un grupo con el que forma equipo, tendrá que averiguar las diferentes posibilidades etiológicas, clínicas y de diagnóstico diferencial del caso. La asistencia y participación a los Métodos del caso (MC) o Clases Teórico-Prácticas (TP) forma parte de la evaluación continuada.
Todos los Métodos del Caso (CM) o Clases Teórico-Prácticas (TP) serán presenciales
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Evaluación de alumnos:
-Teórica 90% (aprox: 70% Final; 20% Parcial)
-Evaluación continuada teòrico-participativa-asistencia: 10% (plus +)
La revisión de los exàmenes se efectuará de forma grupal.
Criterio de la evaluación final: ante evaluaciones positivas tanto en aspectos teóricos como prácticos, en el caso de presentar también una evaluación continuada destacada, ésta podrá reflejarse en la nota final de forma gradual: como notable (de 7 a 8.9), sobresaliente (de 9 en adelante) y, excepcionalmente, como matrícula de honor, de acuerdo con el resto de normativa vigente.
Si las condiciones sanitarias del momento lo permiten, los exámenes serán presencials.
Bibliografía y recursos
Manuales:
Lissauer T. Carrol,W: Illustrated Textbook of Paediatrics. 5th Ed. Elsevier, 2017
Cruz, M. Manual de Pediatría. Ergon. Barcelona, 2020
Nelson. Pediatría Esencial. 9 ªEd. Elsevier, 2023
Tratados:
Nelson. Tratado de Pediatria. 21ª Ed. Elsevier, 2020.
Webs de interés: