Universitat Internacional de Catalunya
Oncologia Clínica
Profesorado
Los alumnos pueden consultar dudas al profesorado al final de cada clase.
Fuera del horario de clases se da la opción de consultar dudas vía correo electrónico.
- Sara Cros Costa: scroscosta@uic.es
-
Judith Balmaña Gelpi: jbalmana@uic.es
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Xavier González Farre: xgonzalez@uic.es
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Pilar Vicente Lazcano: pvicente@uic.es / pvicente@fphag.org
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Marc Campayo Guillaumes: mcampayo@uic.es
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José María Mazarico Gallego: jmmazarico@uic.es
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Oriol Mirallas Viñas: urimirallas@uic.es
Presentación
El equipo de profesores de oncología clínica tenemos como objetivo transmitir los conceptos esenciales actualizados de la oncología que un médico debe dominar para afrontar la práctica clínica diaria. Crear un marco de conocimiento basado en la evidencia cientifica, comprensible y actualizado que permita obtener al alumno la capacidad de toma de decisiones clínicas ágiles en el paciente oncológico desde cualquier especialidad médica destacando la transversalidad del paciente oncológico.
La asignatura de Oncología Médica (3.5 ECTS - European Credit Transfer and Accumulation System) tiene como objetivo:
- Adquirir los conocimientos básicos de la carcinogénesis,
- Conocerlas herramientas de estadiaje de las neoplasias,
- Poder evaluar clínicamente los casos diagnosticados y
- Entender el mecanismo de acción de los tratamientos utilizados para el tratamiento del cáncer actualmente.
Para alcanzar este objetivo la distribución horaria de la asignatura es:
- Clases Magistrales: 20 horas.
- Método del caso: 12 horas.
- Laboratorio de habilidades 4 horas.
Requisitos previos
Haber cursado y aprobado las asignaturas:
- Biología molecular y celular
- Anatomía patológica
- Semiología y fisiología
- Fisiopatología quirúrgica
- Asignaturas específicas por aparato donde se ha iniciado la enseñanza del proceso neoplásico, especialmente:
- Neumología
- Ginecología
- Aparato Digestivo
- Urología
- Neurología
Objetivos
Los conocimientos que se querran adquiridos al final de la asignatura son:
- Fisiopatologia:
- Conocer los principios de la fisiopatologia básica de la enfermedad
- Clínica:
- Reconocer los signos y sintomas de sospecha clínica de la neoplasia y diferenciarlos de procesos benignos
- Conocer la anamnesis dirigida al paciente en proceso diagnostico
- Realiza la exploración física dirigida y detallada para el estadiaje clínico y a los hallazgos complementarios : ganglios linfáticos, cabeza y cuello, tórax, abdomen, mamas, testiculos, pelvis (con examen rectal, prostático y uterino), sistema nervioso y osteomuscular
- Practicar la comunicación con el paciente y su entorno. Iniciarse en facilitar la información al lo largo del proceso diagnóstico / terapeutico con adecuación a las necesidades del paciente. Gestión del entorno socio-familiar.
- Diagnóstico diferencial:
- Determinar las exploraciones complementarias que llevan al diagnóstico y estadiaje de la neoplàsia
- Diagnóstic y Estadiaje:
- Adquirir conocimientos básicos de la estadificación del cáncer.
- Conocer la relación entre anatomia patológica, estadiaje de la enfermedad y pronóstico vital del paciente.
- Tratamiento:
- Conocer en que casos el objetivo del tratamiento es curativo o paliativo
- Conocer las principales herramientas del tratamiento oncológico, sus mecanismos de acció y sus toxicidades
- Diferenciar entre la paliación activa y la paliación sintomática
- Prevención:
- Conocer los programas de cribraje poblacional.
- COnocer las medidas de prevenció primaria y secundaria del cáncer
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 09 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
- 10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
- 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
- 15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.
- 16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas que exigen atención inmediata.
- 17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
- 18 - Indicar la terapéutica más adecuada (farmacológicas, quirúrgicas, psicológicas y sociales u otros) que son pertinentes en los procesos agudos y crónicos más predominantes, en la rehabilitación así como de los enfermos en fase terminal, incluyendo la evaluación de su eficacia.
- 19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
- 27 - Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, y asunción del liderazgo cuando convenga, tanto en el suministro de cuidados de la salud como en las intervenciones para la promoción de la salud.
- 31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
- 35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y la gestión de las enfermedades.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conocimiento de los mecanismos de la oncogénesis y de la progresión del cáncer
- Indicar el procedimiento de detección precoz y de cribado poblacional
- Indicar los procedimientos de diagnóstico de los tumores frente a los síntomas y signos alarma
- Indicar e interpretar las pruebas complementarias para un diagnóstico y estudio de extensión de los distintos tumores
- Conocimiento de la extensión del tumor y estadiaje
- Conocimiento de las estrategias disponibles para el tratamiento de los principales tumores
- Conocimiento de las complicaciones del tratamiento
- Manejo de los síntomas más frecuentes de la enfermedad oncológica
- Detección de las situaciones de urgencia en pacientes oncológicos y orientación terapéutica inmediata.
Contenidos
Clases magistrales:
Tema 1, 2 y 3: Conceptos generales de la biología y fundamentos del tratamiento del cáncer (Sara Cros Costa)
- Base biológica del cáncer (Ciclo Celular y regulación del ciclo celular, Hallmarks of cáncer)
- Epidemiología global del cáncer
- Plan de tratamiento (Factores pronósticos y predictivos. Objetivo del tratamiento. Herramientas de tratamiento. Toxicidades)
Tema 4. Neoplasia de Origen Desconocido. (Xavier González Farre)
- Orientación diagnóstica, Pruebas diagnósticas y Opciones de tratamiento
Tema 5: Cáncer de Pulmón (Marc Campayo Guillaumes)
- Cáncer de pulmón no célula pequeña
- Cáncer de pulmón de célula pequeña
Tema 6. Tumores Digestivos (Pilar Vicente Lazcano)
- Cáncer de esófago / Cáncer de estómago / Cáncer de Páncreas / Cáncer de colon y recto
Tema 7. Tumores Ginecológicos. (Xavier González Farre)
- Cáncer de ovario / Cáncer de cérvix / Cáncer de útero
Tema 8. Tumores de cabeza y cuello. (Oriol Mirallas Viñas)
Tema 9: Consejo genético y cáncer hereditario. (Judith Balmaña Gelpi)
Tema 10. Tumores Urológicos (Sara Cros Costa)
- Cáncer de testículo / Cáncer de próstata / Cáncer de vejiga / Cáncer de riñón
Tema 11: Cáncer de mama (Sara Cros Costa)
Tema 12: Melanoma. (Oriol Mirallas Viñas)
Métodos del caso:
- Método del caso 1: Urgencias oncológicas (José María Mazarico Gallego)
- Método del caso 2: Síndromes paraneoplásicos y tumores cerebrales (José María Mazarico Gallego)
- Método del caso 3: Cáncer de pulmón (Marc Campayo Guillaumes)
- Método del caso 4: Diagnóstico por la imagen en oncología. Criterios RECIST y aplicación práctica. (Paloma Puyalto de Pablo)
- Método del caso 5: Consejo Genético (Judith Balmaña Gelpi)
- Método del caso 6: Toma de decisiones en oncología (Xavier González Farre)
- Método del caso 7: El ensayo clínico como instrumento terapéutico y de avance en oncología. (Xavier González Farre)
- Método del caso 8: Aspectos diagnósticos y prevención (Pilar Vicente Lazcano)
- Método del caso 9: Cáncer digestivo (Pilar Vicente Lazcano)
LABORATORIO DE HABILIDADES
- Laboratorio de habilidades de cáncer de mama (Sara Cros Costa)
- Laboratorio de habilidades de cáncer de próstata (Sara Cros Costa)
Se realizará un seminario de dos horas de duración en el que se abordará "La elaboración de pautas diagnósticas frente a la semiología de sospecha". Se desarrollará en 5 grupos de 25 alumnos/as cada grupo.
Objetivos:
- Reconocer mediante la exploración física la existencia de los principales tumores y sus complicaciones, orientada a su historia natural
- Decidir que exploraciones físicas, pruebas de laboratorio y pruebas de imagen son necesarias para descartar o confirmar la sospecha diagnóstica.
- Establecer la gradación de pruebas a realizar en función de su resultado positivo o negativo.
- Considerar las molestias y riesgos que cada prueba diagnóstica pueda producir en los pacientes.
- Aprender a obtener el consentimiento informado de aquellas pruebas que lo precisen.
- Aprender a informar correctamente a la paciente y la familia
Habilidades:
- Aprender la exploración física de una Neoplasia de Mama
- Aprender la exploración física de una Neoplasia de Próstata
- Aprender a informar correctamente al paciente y la familia
- Role-Playing sobre el proceso informativo
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Clase magistral: La clase magistral es el escenario en el que un profesor transmite el conocimiento en un aula a todo el grupo de alumnos del curso. Las clases son de dos horas de duración en la que se desarrollarán dos temas.
Método del caso: Los objetivos generales del método del caso es plantear a los estudiantes, distribuidos en dos grupos, situaciones de gran importancia en Oncología clínica y permitirles el análisis profundo y reflexiva del caso planteado.
- Aprendizaje basado en problemas: Los objetivos generales de estas actividades es plantear a los estudiantes, distribuidos en dos grupos, dos casos clínicos que los estudiantes tendrán que estudiar y buscar una solución. Posteriormente el profesor les orientará en las pautas de conducta ante esta situación.
Laboratorio de Habilidades: El laboratorio de habilidades se realiza en grupos reducidos y es un área en la que el estudiante puede desarrollar básicamente habilidades de comunicación y exploración física en base a maniquís, robots y también pacientes simulados y reales. Es también un área para el conocimiento más práctico de las exploraciones complementarias y / o medidas terapéuticas.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de la asignatura se realizará por nota numérica sobre 10.
El peso de la nota final se distribuye según:
- Laboratorio de habilidades: 5%.
- 2,5% de presencialidad
- 2.5% ejercicios de evaluación realizados durante el laboratorio de habilidades.
- Examen parcial: 15%
- Examen tipo test de 30 preguntas con 4 opciones de respuesta con penalización de -0.33 puntos en la respuesta errónea.
- Examen final: 80%
- Examen tipo test de 50 preguntas con 4 opciones de respuesta con penalización de -0.33 puntos en la respuesta errónea.
Nota final: Suma ponderada de Laboratorio de habilidades (5%) + Examen parcial (15%) + Examen final (80%)
Bibliografía y recursos
- Farreras-Rozman : Medicina Interna. Capitulos correspondientes a oncologia.
- Harrison. Principios de Medicina Interna. Capitulos correspondientes a oncologia
- Provencio M. Oncologia para estudiantes de Medicina. Ediciones Aran. Madrid 2012
- Web de SEOM: Sociedad Española de Oncología
- Web de ESMO: European society of medical oncologí
- Web del National Cancer Institute