Universitat Internacional de Catalunya

Método del Caso Ortopedia Dentofacial II

Método del Caso Ortopedia Dentofacial II
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Segundo semestre
OB
Lengua de impartición principal: castellano

Otras lenguas de impartición: catalán, inglés

Profesorado


Anaïs Ninou

aninou@uic.es

Presentación

Es importante conseguir un trato de confianza y colaboración con el profesorado, actitud favorable y capacidad para trabajar en equipo. Adquirir una ética profesional y un trato adecuado para la práctica de esta especialidad. 


Requisitos previos

No existen requisitos previos a saber.

Objetivos

Está ampliamente aceptado que la salud oral influye en la salud general de la población; no sólo a nivel de salud oral sino también a nivel respiratorio, funcional , postural y de logopedia.

De modo que es importante que existan odontólogos preparados para prevenir, diagnosticar y solventar los distintos problemas orales más frecuentes de la población pediátrica.

• Capacitar al alumno para diagnosticar los problemas dentofaciales y evaluar cuándo tratarlos.

• Realizar unos correctos registros diagnósticos.

• Fotografía dental, el mejor método diagnóstico para incorporar a la clínica.

• Formación y experiencia en numerosas filosofías de tratamiento temprano.

• Conocer las habilidades técnicas para la realización de los tratamientos.


Contenidos

1. DIAGNÓSTICO

Destinado a la primera visita e historia clínica. Realización del análisis facial, exploración intraoral
y funcional, registros radiográficos, intermaxilares
y modelos para montaje en articulador. Protocolo fotográfico dental intraoral y extraoral y plantilla de ortodoncia. Realización del el diagnóstico cefalométrico y análisis del caso clínico.
Integración y actualización de los protocolos de Mínima Intervención en Ortodoncia.

  • Diagnóstico Facial (macroestética, microestética, miniestética, fotografías extraorales). Programa práctico:Protocolo fotográfico, presentación de un caso clínico por pareja. 


  • Diagnóstico cefalométrico (anatomía de telerx, puntos anatómicos de Steiner, planos de Steiner, análisis completo de Steiner, Ricketts y Jarabak).
 Programa práctico:Trazados de cefalometría.

  • Diagnóstico Oclusal(análisis de modelos): DOD de Moyers, oclusograma, Wala Ridge. Programa práctico: Medición de modelos DOD, Oclusograma y Wala. 

  • Crecimiento. (radiografías de vertebras, radiografías MP3, estadíos de crecimiento y timming de tratamiento según crecimiento).

  • Alteraciones de la erupción (anatomía de OPG, regiones, patología frecuente en OPG, alteración de la erupción según edades, DAPs).


2. PROBLEMAS TRANSVERSALES

  • Tratamiento de los problemas no esqueléticos: (m. cruzadas, hábitos, problemas de espacio, apiñamiento primário y su enfoque clínico, presentación de otras técnicas y aparatologíaexpansiva: QHelix, Placas de Expansión).

  • Manejo del espacio: análisis y estrategias que busquen mantener o recuperar el espacio perdido.

3. PROBLEMAS SAGITALES.

 3.1.CLASE III 

Conceptos: Enfoques de tratamiento para la Clase III.

• Disyunción y Máscara Facial, valoración de análisis de los diversos protocolos clínicos existentes.

• Comunicación entre la clínica y el laboratorio sobre el diseño y la confección de aparatos y solución de problemas que puedan producirse.

3.2. CLASE II

Crecimiento y desarrollo facial, secuencia eruptiva.

  • Enfoques clínicos y opciones terapéuticas para el tratamiento de la Clase II.
  • Aparatología funcional, confección y secuencia clínica de seguimiento: Klammt, Twin-block, Bionator, Sanders.
    Anclaje extraoral.

  • Programa práctico:Diseño de aparatología, activaciones de aparatología, toma de registros en mordida constructiva.

4. PROBLEMAS VERTICALES

  • Mordida abierta: se hará un análisis y explicación del enfoque y los criterios clínicos en el tratamiento de la mordida abierta. Diagnóstico del patrón de cara larga.

  • Hábitos de succión como etiología de mordida abierta anterior. ¿Cómo enfocar este tipo de maloclusión en el respirador bucal? Distinguir la mordida abierta dentoalveolar de la esquelética.

  • Tratamientos multidisciplinares: en casos más complejos de erupción ectópica, erupción guiada, o el tratamiento de ortodoncia en casos de pacientes que sufren defectos de estructura (entre ellos MIH).

  • Sobremordidas, síndrome de cara corta, diseño de aparatología y tratamiento.




Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Presentaciones de los temas teoricos por parte del profesorado.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula

 

Para superar la asignatura será necesario e imprescindible aprobar cada una de las 4 distintas evaluaciones que forman el conjunto de toda la asignatura. Cada una de ellas se aprobará a partir de una nota de 5 sobre 10. Una vez aprobada cada una de ellas, mediaran para obtener la nota final resultante. En el caso que una de las partes no se aprobase será necesario recuperar dicha parte para poder mediar con las otras tres y poder superar la asignatura.

1.-Examen teórico final: contabilizará el 35% de la nota final de la asignatura

El examen teórico estará formado por 50 preguntas tipo test con 5 posibles respuestas y sola una de ellas correcta. Cada acierto sumará 1 punto, mientras cada pregunta mal contestada restará 0,20 puntos. Las preguntas no contestadas no penalizaran. 25 puntos o más darán el aprobado del examen teórico final y posibilitaran mediar con las otras tres partes.

Para la mejor comprensión de las clases magistrales se facilitará al alumno vía moodle, 2 artículos científicos relacionados con cada una de las clases impartidas. El contenido de estos artículos formará parte también del contenido teórico de la asignatura, por tanto parte del examen teórico.

2.- Evaluación prácticas clínicas CUO : contabilizará 35% de la nota final de la asignatura

Las prácticas clínicas CUO consistiran en el desarrollo del plan de tratamiento clínico sobre pacientes, previamente elaborado y consensuado con los profesores responsables los días de seminario clínico. Los casos de ortopedia se trataran los viernes previamente estipulados en el calendario académico.

Para superar este apartado se deberá asistir obligatoriamente todos los días estipuladas de práctica clínica en la CUO y tratar los casos previamente consensuados con los profesores responsables. En caso de no presencia, se deberá justificarse adecuadamente para no penalizar negativamente en este apartado de la asigantura.

3.- Evaluación práctica en sesiones clínicas: contabilizará 20% de la nota final de la asignatura

Las prácticas de las sesiones clínicas consistirán en la realización de un diagnóstico y planificación de un plan de tratamiento para los casos previamente asignados por los profesores. Durante estas sesiones el alumno presentará y defenderá el dignóstico y plan de tratamiento elaborado para su paciente. El resultado de éste, será debatido y consensuado con el resto de alumnos y profesores responsables en los días de sesión clínica. Los casos a presentar en las sesiones clínicas de ortopedia se realizarán los días previamente estipulados en el calendario académico.

La asistencia los días de sesión clínica , se presente caso o no, es obligatoria, ya que la interacción y participación en los casos será importante para la obtención de la nota para este apartado. La no presencia en las sesiones clínicas deberá justificarse adecuadamente, para no penalizar en la nota de este apartado.

4.- Evaluación práctica en sesiones preclínicas: contabilizará 10% de la nota final de la asignatura

Las prácticas de las sesiones preclínicas consistirán en la realización de prácticas en el laboratorio, donde se hará doblado de alambre y confección de dispositivos sobre modelos.

Su asistencia es obligatoria y será importante para la obtención de la nota para este apartado. La no presencia en las sesiones preclínicas deberá justificarse adecuadamente, para no penalizar en la nota de este apartado.

Las prácticas preclínicas de ortopedia se realizarán los días previamente estipulados en el calendario académico.