Universitat Internacional de Catalunya
Accesibilidad
Otras lenguas de impartición: inglés
Profesorado
erovira@uic.es sbrasoveanu@uic.es
Ante cualquier duda, los alumnos pueden escribir un mail al profesor
Presentación
Cada vez más la sociedad envejece, y las expectativas de vida aumentan gracias a los avances médicos y tecnológicos.
La arquitectura ha de ser cada vez más social y humana, pues todos nosotros a lo largo de nuestra vida hemos tenido, tenemos o tendremos situaciones que limitarán temporal o permanentemente nuestra autonomía al tener que empujar los cochecitos de nuestros hijos, hacernos mayores, tener accidentes temporales, o una gran discapacidad motórica, cognitiva o sensorial.
Al realizar proyectos y obras de obra nueva, reforma, ampliación y cambio de uso, debemos cumplir entre otros, con los requerimientos a que nos obligan las normativas vigentes sobre accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas y en la comunicación, a nivel estatal y en las diferentes Comunidades Autónomas; que será la documentación básica de esta asignatura, con el objetivo de conseguir la mejora de la calidad de vida de todos los ciudadanos al disfrutar y utilizar entornos, edificios, viviendas, sistemas de información y medios de transporte accesibles para todos.
Esta asignatura se dirige a estudiantes de arquitectura de 3er Curso de la School of Architecture en la UIC, y todas aquellas personas relacionadas directamente con el arte de proyectar, el diseño, y la construcción de obras, etc; donde comprobarán las ventajas que reúne para todos unos espacios, itinerario, elemento, servicio, o producto ACCESIBLE; que lo sea también para personas con discapacidades.
Actualmente el cumplimiento de las normativas sobre accesibilidad se ve todavía como una obligación y un impedimento para realizar un buen proyecto o diseño; y se resuelve con independencia de los criterios iniciales proyectuales. Proponemos resolver la accesibilidad desde el inicio de la concepción proyectual, de manera desapercibida y sin coste, al estar integrada en el diseño original.
El alumno descubrirá “Las capacidades de las personas con discapacidad”, y que “La accesibilidad no es solamente una necesidad para las personas con discapacidad, sino una ventaja para todos los ciudadanos”; que además redunda en una mejora de la calidad de su propio proyecto.
Requisitos previos
Tener buena ACTITUD
Objetivos
• Analizar y comprender los criterios sobre la accesibilidad de los espacios, itinerarios, elementos, productos y servicios de nuestro entorno; con el fin de no sólo conocer la normativa vigente, sino la de dominar todos los detalles necesarios, para conseguir aplicar la Accesibilidad de manera desapercibida, con criterios normalizadores y diseños de uso habitual para todos, preparados también para PMR (personas de movilidad reducida), en muchas ocasiones con un coste bajo o nulo.
• Poner en práctica estas tendencias innovadoras, para así poder realizar incluso una aproximación crítica a la ley sobre accesibilidad y su reglamento.
• Formar a los estudiantes, para que en un futuro próximo y como profesionales de la arquitectura, puedan en sus proyectos aplicar estos criterios de accesibilidad, y diseñar espacios para todos los ciudadanos, tengan o no sus capacidades limitadas.
• Conseguir mejorar la calidad de vida de todas las personas como arquitectos involucrados en la accesibilidad. Por ejemplo: una VIVIENDA, debería de ser accesible y poderse utilizar durante toda la vida; incluyendo aquellas fases de la misma, en la que temporalmente o permanentemente, el grado de dependencia de sus habitantes va aumentando, sobre todo con la edad.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 34-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos.
- 35-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de proyectos urbanos.
- 36-T - Aptitud para la concepción, la práctica y desarrollo de dirección de obras.
- 37 - Aptitud para elaborar programas funcionales de edificios y espacios urbanos.
- 38-T - Aptitud para intervenir en y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido.
- 39-T - Aptitud para suprimir barreras arquitectónicas.
- 40 - Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica.
- 41-T - Aptitud para resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la iluminación natural.
- 42 - Aptitud para catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección.
- 43-T - Capacidad para realizar proyectos de seguridad, evacuación y protección en inmuebles.
- 44-T - Capacidad para redactar proyectos de obra civil.
- 45-T - Capacidad para diseñar y ejecutar trazados urbanos y proyectos de urbanización, jardinería y paisaje.
- 46 - Capacidad para aplicar normas y ordenanzas urbanísticas.
- 47-T - Capacidad para elaborar estudios medioambientales, paisajísticos y de corrección de impactos ambientales.
- 48 - Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.
- 49 - Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura.
- 50 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía.
- 51 - Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
- 52 - Conocimiento adecuado de la ecología, la sostenibilidad y los principios de conservación de recursos energéticos y medioambientales.
- 53 - Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos.
- 54 - Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.
- 55 - Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.
- 56 - Conocimiento adecuado de las bases de la arquitectura vernácula.
- 57 - Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas.
- 58 - Conocimiento adecuado de los fundamentos metodológicos del planeamiento urbano y la ordenación territorial y metropolitana.
- 60 - Conocimiento de la reglamentación civil, administrativa, urbanística, de la edificación y de la industria relativa al desempeño profesional.
- 61 - Conocimiento del análisis de viabilidad y la supervisión y coordinación de proyectos integrados.
- 62 - Conocimiento de la tasación de bienes inmuebles.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Con esta asignatura, los alumnos dispondrán de los conocimientos necesarios para poder proyectar aplicando la accesibilidad en todos sus proyectos, y dominando los detalles para conseguir realmente entornos y edificios realmente accesibles para personas con grandes discapacidades motóricas, psíquicas y sensoriales, mejorando a su vez la calidad de vida de todos los ciudadanos que los utilicen.
Contenidos
1ª CLASE introducción a la accesibilidad
Física, Visual, Auditiva y Cognitiva para todas las personas.
2ª CLASE: Legislación y normativa
Nuevo Decreto 209/2023 de la Generalitat de Catalunya.
3ª CLASE: Accesibilidad en las comunicaciones visuales, auditivas y cognitiva
Profesores invitados. A concretar con el Ayuntamiento de Barcelona y el IMPD Instituto Municipal de Personas con Discapacidad.
4ª CLASE: Accesibilidad y diseño del espacio urbano I
Via publica, calles ,plazas, señalización
5ª CLASE: Accesibilidad y diseño del espacio urbano II
Jardines, Playas, Mobiliario y elementos urbanos
6ª CLASE: Test urbanismo.
Accesibilidad en la edificación de uso público I
Museo de Born: entornos, interiores y contenidos
7ª CLASE: Ejemplos de accesibilidad en edificación de uso público II.
Bibliloteca Montserrat Abello: Accesos, recorridos, servicios higiénicos, elevadores, etc.
El plan de accesibilidad y correcciones públicas ejercicios alumnos
Comercios Accesibles / CASBA Ayuntamiento de Barcelona
8ª CLASE: Ejemplos de accesibilidad en viviendas.
Comunidades de vecinos, espacios comunitarios, ascensores, escaleras, etc
Correcciones ejercicios alumnos
CASBA Ayuntamiento de Barcelona
9ª CLASE: Accesibilidad en viviendas.
Interiorismo, dormitorios, baños, comedor, terraza, etc
Correcciones publicas ejercicios alumnos que no hayan realizado CASBA locales comerciales.
10ª CLASE: Test – edificación.
Correcciones publicas ejercicios alumnos
CASBA Ayuntamiento de Barcelona.
11ª CLASE: II Control del entorno, domótica y ayudas técnicas.
Correcciones publicas ejercicios alumnos CASBA Ayuntamiento de Barcelona
12ª CLASE: Correcciones públicas ejercicios alumnos CASBA Ayuntamiento de Barcelona
13ª CLASE: Correcciones públicas ejercicios alumnos CASBA Ayuntamiento de Barcelona
14ª CLASE: Correcciones públicas ejercicios alumnos CASBA Ayuntamiento de Barcelona
15ª CLASE: Entrega final trabajos
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las clases se realizarán un día a la semana, con profesores especialistas o con ponencias de diferentes arquitectos, técnicos o usuarios con discapacidad, que trabajan en el ámbito de la Accesibilidad y la Supresión de Barreras Arquitectónicas y en la Comunicación, donde nos mostrarán sus experiencias (mediante imágenes y vídeos).
También se realizarán ejercicios tutelados por los profesores, o se podrán visitar diferentes entornos en los que se analizará su accesibilidad.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | COMPETENCIAS | CRÉDITOS ECTS |
|---|---|---|
| Clase expositiva | 34-T 35-T 36-T 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 | 0,3 |
| Clase participativa | 34-T 35-T 36-T 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 | 0,3 |
| Clase práctica | 34-T 35-T 36-T 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 | 0,33 |
| Tutorías | 34-T 35-T 36-T 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 | 0,33 |
| Estudio individual o en grupo | 34-T 35-T 36-T 37 38-T 39-T 40 41-T 42 43-T 44-T 45-T 46 47-T 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 | 1,25 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación final, se realizará mediante un trabajo personal de cada alumno, que consistirá en la adaptación de su vivienda y/o un centro de trabajo; y el recorrido en la vía pública de acceso a la misma.
Así mismo, este trabajo servirá para concienciarles en la necesidad de disponer de una vivienda o centro de trabajo accesible, por si el día de mañana al hacerse mayores, ellos y sus clientes, tienen necesidades de movilidad y/o de comunicación; apreciando la importancia que tiene un buen diseño de la accesibilidad, en sus carreras profesionales, y en la repercusión que tienen sus detalles en la vida de todas las personas, especialmente aquellas con grandes discapacidades.
Se realizarán individualmente o en grupos, diversos ejercicios y tests sobre temáticas diferentes de aplicación de la accesibilidad en el urbanismo, la edificación pública o privada, los medios de transporte, y sus correspondientes sistemas de comunicación; con el fin de completar su evaluación.
Así mismo, se realizará un trabajo complementario sobre la mejora de la accesibilidad en el proyecto que estén realizando para la asignatura de proyectos.
Bibliografía y recursos
L’accessibilitat a l’edificació i l’urbanisme:
Recomanacions tècniques per a projectes i obres. EDICIONES UPC
Catálogo ROCA de Accesibilidad de sus productos
Personas, Dependencia, Calidad de Vida y Nuevas Tecnologías. Editorial Hacer.
Decreto 209/2023. Código de Accesibilidad GENERALITAT DE CATALUÑA
CTE – Código Técnico de la Edificación y del Urbanismo. (CTE-DBSUA / CTE-DBSI / ORDEN TMA 851/2021)