Universitat Internacional de Catalunya
El Cuidado a Través de la Historia
Profesorado
- Cita Previa
- Al finalizar la clase
Presentación
Esta asignatura desarrolla su estudio en los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para desarrollar las funciones del profesional de enfermería. Esta temática la constituyen contenidos relacionados con la historia de enfermería, conocimientos propios de la disciplina y aportaciones teóricas sobre cuidados básicos de enfermería, necesarios para la incorporación a las prácticas clínicas.
Requisitos previos
- Disponibilidad para trabajar en grupo
- Actitud abierta de aprendizaje
- Habilidades para el diálogo y la escucha
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Objetivos
- Incorporar la evolución de la Cura desde una perspectiva histórico-social
- Aplicar el Pensamiento crítico en la toma de decisiones sobre la atención básica de salud
- Introducir los fundamentos teóricos y metodológicos de la cura
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 15. B - Trabajar con el equipo de profesionales como una unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Conocer la evolución histórica de la Enfermería
- Identificar y describir los marcos conceptuales de enfermería más utilizados en la práctica asistencial
- Conocer los campos específicos de aplicación de los cuidados de Enfermería
- Identificar y describir las funciones de enfermería para promover, mantener y restaurar el nivel óptimo de bienestar del individuo
- Identificar los componentes del pensamiento crítico
- Aplicar el pensamiento crítico para la resolución de un problema de salud
- Argumentar la relación entre Comunicación y Cuidado
- Describir los factores que influyen en el proceso comunicativo
- Utilizar la comunicación como herramienta
- Se manifiesta en torno a los principios éticos del Cuidado
- Participa en el trabajo cooperativo de los grupos
- Se compromete con los objetivos del grupo
- Hace autocrítica, identificando puntos fuertes y aspectos a mejorar
Contenidos
- Introducción e Historia de la Enfermería
- Definiciones, funciones, comportamientos, dimensiones y conocimientos de la Enfermería
- Factores que afectan la práctica profesional
- Formación, investigación y gestión de Enfermería
- Pensamiento crítico y Enfermería
- Comunicación en Enfermería
- Teorías y Modelos de Enfermería: Conceptos esenciales(persona, medio ambiente, salud y Enfermería)
- Marcos de referencia conceptual: F.Nightingale,V.Henderson,D.Orem, C. Roy,J.Watson,C.Peplau, M. Leininger
- Sistemas de Cuidados de la Salud. Profesionales Sanitarios
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Clase magistral
- Método del Caso
- Aprendizaje Cooperativo
- Tutoría grupal
- Lectura Crítica
- Práctica LBS
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Trabajo equipo: presentación escrita 20%; presentación oral, 10% (Competencias 21B i 23.B) y 5% la evaluación grupal (competencias 11.E i 15.B)
- Examen parcial: preguntas cortas/tipo test 20% Competencias 3.E, 11.E i 25.E
- Examen final: tipo test/preguntas cortas 40%. Competencias 3.E, 11.E, 12.B i 25.E
- Examen práctico en LBS 5%. Competencias 3.E, 11.E, 12.B, 21B i 25.E
Para hacer media deberán estar aprobados tanto el examen final como el trabajo grupal
Aquellos alumnos que no superen el examen de la 1ª convocatoria, serán evaluados en 2ª convocatoria siguiendo los mismos criterios que para la primera.
En el caso de suspender el trabajo, el alumno lo podrá recuperar en segunda convocatoria, realizando un trabajo individual.
No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria
La no asistencia a las 2 clases obligatorias, en esta asignatura, conllevará una penalización en la nota final de la asignatura. No asistir a una de las clases tendrá una penalización de 0,3 puntos y en el caso de faltar a las dos sesiones, se penalizará con una disminución de 0.5 puntos, en la nota final, de modo que el alumno podría suspender la asignatura por la no asistencia a las sesiones.
En caso que el suspenso de la asignatura sea causado por la no asistencia a estas sesiones, se podrá recuperar en 2ª convocatoria, a través de la realización de un trabajo individual con las temáticas de las sesiones.
Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
- El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
- La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
- En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
- Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado
Bibliografía y recursos
- Elkin MK, Potter AG, Perry PA. (1996). Nursing interventions and skills. St. Louis: Mosby
- Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson J. (1998). Fundamentals of nursing: concepts, process, and practice. (5ª ed.). Redwood City, CA: Addison-Wesley
- Kozier B, Erb G, Blais K. (2005). Conceptos y temas en la practica de enfermeria. (7ª ed.). Nueva York: Interamericana, McGraw-Hill
- Iyer P. W., Taptich B. J., Bernocchi-Losey D. (1997). Proceso y diagnostico de enfermeria (3ª ed) Mexico: Interamericana, McGraw-Hill
- Marrier-Toney A. (1994). Nursing theorists and their work. (3ª de.). St. Louis: Mosby
- Orem, D.(1983) Normas prácticas en enfermería. Madrid, Pirámide
- Cavanagh, S.(1993) Modelo de Orem: aplicación práctica. Barcelona, Masson-Salvat
- Roy, C. and Andrews, H. (1999). The Roy Adaptation model. Stamford, Appleton & Lange.
- Henderson, V. (1971). Principios básicos de los cuidados de enfermería. Ginebra, S.Karger
- Henderson, V. (1998). La naturaleza de la Enfermería. Madrid, McGraw-Hill
- Fernández, C. y Novel, G. (1993). El proceso de atención de enfermería: Marco conceptual de Virginia Henderson. Barcelona: Masson-Salvat
- Luis Rodrigo, Mª Teresa (2007). Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Barcelona, Masson.
- Marriner, a. (2007 )Teorías y modelos de enfermería
- Hernández Conesa, J. (1995). Historia de la Enfermería: Análisis histórico de los cuidados de enfemrería. Madrid, interamericana - McGraw-Hill
- Zabalegui Yárnoz, a. & Maciá Soler, L. (eds.) (2010). Desarrollo del Máster y Doctorado oficial en Ciencias de la Enfermería en España. Castellón de la Plana, Universitas.
Periodo de evaluación
- E1 17/01/2024 10:00h
- R1 29/01/2024 14:00h
- E2 01/07/2024 10:00h
- R2 11/07/2024 10:00h