Universitat Internacional de Catalunya

Laboratorios de Simulación de Enfermería I

Laboratorios de Simulación de Enfermería I
4
9521
1
Anual
PR
Módulo de Fundamentos del Cuidado I
Laboratorios de simulación de Enfermería básicos
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


La atención al alumno será mediante cita previa por correo electrónico.

Mireia Llauradó, PhD, MsN             mllaurados@uic.es

Laia Wennberg, PhD, MsN              lwennberg@uic.es

Laura Brichs, MsN                         lmasnou@uic.es

Leandra Martin, PhD, MsN              lmartind@uic.es

Marina Perpiñán, RN                     marinaperpi@uic.es 

Encarna Rodríguez, PhD MsN         erodriguez@uic.es

Estel Curado, RN, MsN                  estelcurado@uic.es

Laura Tortosa, RN, MsN                 lauratortosatrancho3@uic.es

Carla Tarrega, RN, MsN                 ctarrega@uic.es

Sonia Castro, RN, MsN                  scasoll@uic.es

Anna Fuertes, MsN                       anna_90@uic.es

Patricia Martínez, PhD, MsN           ptari15@uic.es

Presentación

El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).

Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.

Durante el curso de primero los alumnos deben adquirir las habilidades básicas para cuidar básica de las personas así como saberse proteger de las amenazas de los medios hostiles.

Requisitos previos

Para potenciar el aprendizaje en el laboratorio de simulación de enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir con los siguientes requisitos:

  • Asistencia a todas las clases del LBS
  • Disposición para el aprendizaje
  • Lectura previa de los apuntes del LBS
  • Motivación para realizar los procedimientos
  • Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
  • Uso de la bata blanca en LBS
  • Vestuario adecuado en el LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapato de tacón, no esmalte de uñas y cortas, pelo recogido y no joyas)

Objetivos

  1. Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de los cuidados básicos
  2. Mostrará destreza en la realización de los procedimientos de cuidados básicos
  3. Realizará el procedimiento de cuidados básicos autónomamente aplicando los criterios elementales de realización del mismo
  4. Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y los procedimientos de cuidados básicos que se le van a aplicar
  5. Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad en el procedimiento básico a realizar (cantidad, rechazo selectivo y reciclaje si procede)

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
  • 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
  • 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
  • 21. B - Comunicación oral y escrita.
  • 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
  • 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
  • 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
  • 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
  • 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
  • 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  • 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  • El alumno será capaz de iniciar una atención básica sanitaria adecuada a las necesidades de salud.
  • El alumno será capaz de valorar todas las personas por igual, sin prejuicios y considerando sus aspectos físicos
  • El alumno será capaz de iniciar una comunicación eficaz mediante la simulación en el laboratorio de enfermería
  • El alumno será capaz de iniciar una toma de decisiones mediante el pensamiento crítico y la práctica reflexiva
  • El alumno será capaz de realizar los procedimientos básicos enfermeros de forma autónoma

Contenidos

0. Seguridad del paciente 1. Medidas estándares y valoración de la persona: 1.1 Medidas de higiene y de asepsia. 1.2 Medidas estándares de protección y aislamiento 1.3 Examen físico 1.4 Toma de constantes 2. RCP (Resuscitación cardiopulmonar) Básico: 2.1 RCP adulto 2.2 DEA 3. Medidas de confort: 3.1 Ergonomía: principios fundamentales para mover pesos inanimados y para moverse en el espacio hospitalario. Realización de una cama desocupada 3.2 Realización de una cama ocupada y desocupada 3.3 Higiene completa del paciente (completa y por zonas anatómicas), cuidados de la boca, ojos, cabello y cuidado de las zonas de presión. Colocación de sonda rectal y enemas. Colocación de pañal y colector en adultos. 3.4 Medidas de confort: cuidados del paciente encamado. Utilización de la cuña y de la botella. Cambios posturales. Cuidados postmortem 4. Preparación y administración de medicación: 4.1 Seguridad del paciente en la administración de la medicación 4.2 Gestión y manejo de la medicación y responsabilidad de enfermería 4.3 Preparación y administración de medicación por diferentes vías de administración: oral, tópica, oftalmológica, ótica, por sonda nasogástrica 4.4 Preparación y administración de medicación por vía parenteral: intradérmica, subcutánea, intramuscular y endovenosa 5. Procedimientos: 5.1. Recogida de muestras: glucosuria, cetonuria, sedimento de orina y urinocultivo mediante paciente independiente y paciente con sondaje vesical, esputo, frotis y coprocultivo. 5.2. Muestras de laboratorio clínico: extracción sanguínea y distribución en los tubos analíticos. Transfusión sanguínea: pruebas cruzadas y comprobación del grupo sanguíneo. 5.3. Inserción de catéteres venosos periféricos

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 u 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:

  • Exploración de conocimientos previos
  • Presentación y discusión del caso - Aportación teórica - práctica
  • Práctica dirigida
  • Práctica independiente
  • Reflexión sobre la práctica

Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:

  • Discusión
  • Exposición oral
  • Análisis de casos
  • Trabajo sobre vídeo
  • Modelado metacognitivo
  • Role-Playing
  • Resolución de problemas
  • Registros clínico

Las clases siempre tienen una duración de 1h y 50 min.

Aparte de las clases estipuladas, en un calendario preestablecido, el alumno puede asistir a aprendizaje autónomo en las instalaciones de los Laboratorios de Simulación. Estas sesiones que son sin supervisión del docente, tienen una normativa propia que debe respetarse. De no respetarse, el alumno quedará penalizado por futuras sesiones.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Asistencia a clase: es obligatoria y el alumno debe haber asistido como mínimo al 88% de las clases. Por tanto, el alumno sólo puede tener 2 faltas NO JUSTIFICADAS durante todo el curso. A partir de la 3º falta, cada una restará 0,5 puntos en la evaluación continua. El grupo de repetidores deberá superar un 80% de asistencia a las clases, pudiendo faltar a 2 clases en todo el curso. La penalización será la misma que por el resto de grupos.

Cada alumno deberá asistir a las clases en el grupo asignado y no se admitirán cambios de grupos. No habrá posibilidad de recuperar a la clase perdida. Sólo si existe una causa justificada el alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informar de la situación y poder buscar alternativas, pero nunca podrá recuperar la clase. Como causa justificada sólo se aceptará: ingreso hospitalario del alumno o fallecimiento de un familiar de primer grado.

Normativa de asistencia a clase:
- El alumno debe venir con la bata blanca puesta, cabello recogido, sin reloj, sin joyas en manos y muñecas, uñas cortas y zapato cómodo. En caso de no cumplir la normativa, el profesor puede expulsar al alumno de clase y contabilizará como una falta no justificada.
- En caso de que el alumno llegue tarde (a partir de las 12:15h), el profesor puede decidir no dejar entrar al alumno y contabilizará como falta no justificada.
- La clase finaliza a las 14:00 h. Si el alumno debe irse antes por algún motivo personal, se irán sumando los minutos de todas las faltas y representaran faltas no justificadas.


La evaluación de la asignatura consta de dos partes:
La evaluación continua vale un 40% y el examen final un 60%.

- Evaluación continua (40%): Consta de diferentes actividades que se irán llevando a cabo a lo largo del curso, pruebas evaluativas intermedias y la asistencia a las clases.
- Examen final (60%): examen final en formato ECOE donde el alumno debe demostrar que ha adquirido las competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) trabajados a lo largo del curso. Se plantean diferentes situaciones reales para que el alumno resuelva de forma individual en un contexto sanitario. En esta prueba habrá diferentes criterios que el alumno deberá cumplir para poder aprobarla, sobre todo relacionados con la seguridad del paciente y resultados de la asignatura.

  1. Condicionantes: Aspectos de los procedimientos que son conceptos clave de la asignatura y que están relacionados con la seguridad del paciente y/o que afectan a la morbilidad del paciente. Se deben superar los criterios predefinidos para poder superar el examen en un mínimo definido de escenarios del examen (ej: higiene de manos, identificación del paciente, cálculo de dosis)
  2. Ítems críticos: ítems que pueden afectar a la morbimortalidad de los pacientes o que son conceptos muy importantes de la asignatura, pero con menor relevancia que los condicionantes. El alumno debe superar el 70% de los ítems categorizados en esta categoría.
  3. Ítems leves: ítems que afectan a la seguridad del paciente pero que no afectan a la morbimortalidad de los pacientes. El alumno debe superar el 65% de los ítems categorizados en esta categoría.

Para poder aprobar la asignatura se debe tener un mínimo de 5 sobre 10 puntos en el examen final. En caso de tener la evaluación continua suspendida, sólo se podrá recuperar mediante la prueba final y la máxima nota a optar será de 5. 
Si no se ha presentado a alguna de las pruebas parciales del semestre sólo se podrá recuperar mediante la prueba final y se debe obtener un 7 en el examen final para superar la asignatura.


El módulo de RCP es totalmente obligatorio y deberá asistirse un sábado de 8 a 14h y un día del 2º semestre que se establecerá próximamente. La no realización de este módulo implicará obtener un máximo de 5 en la asignatura. Las personas que demuestren tener la certificación de RCP+DEA vigente (hecha en los últimos 3 años) quedan exentos de realizar la formación de cuatro horas. Pero se les citará mediante correo electrónico para realizar una intervención a lo largo del mes de octubre y un día del 2º semestre. La no participación implicará obtener máximo un 5 en la asignatura al igual que en el resto de la clase. 


En caso de que un alumno hable con otro durante la realización de la ECOE, se les pegue copiando en cualquier examen o con el móvil/dispositivos digitales encima, supondrá la expulsión del examen y haber suspendido la totalidad del examen.
La revisión de examen será un día fijado por el profesor y sólo se realizará una convocatoria de mañana y tarde en caso de estar en prácticas. El día será comunicado por el profesor con antelación y los alumnos deben pedir por correo electrónico asistir. Si no se asiste, se pierde el derecho a revisión.

 

Para la 2º, 4º y 6º convocatoria:

• Como máximo se podrán recuperar 3 estaciones prácticas para poder hacer un examen de 2º convocatoria “parcial”. En caso de que el alumno sólo tenga que recuperar parte del examen, la nota que le quedará en caso de que supere esta parcialidad será la nota de la primera convocatoria. Para poder aprobar el examen, debe aprobar todas las parcialidades (temáticas) a las que se presente. En caso contrario, deberá repetir la asignatura.

• En caso de que estando suspendido y tener que recuperar una parcialidad, si se desea optar a más nota, deberá recuperar el examen entero, haciendo la previa solicitud por e-mail a la fecha establecida. No se aceptarán solicitudes posteriores a la fecha fijada.

• Sólo se recuperará el examen final. En caso de tener la evaluación continúa suspendida, sólo se podrá recuperar mediante la prueba final y la máxima nota a optar será de 5.

• Si no se ha presentado a alguna de las pruebas parciales del semestre sólo se podrá recuperar mediante la prueba final, teniendo una nota máxima de un 5 en la asignatura.

Antes de matricularte de nuevo en la asignatura, se tendrá que mirar la compatibilidad con el resto de asignaturas.

No se concederán matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
Por las siguientes convocatorias, si se conceden, se aplicarán los mismos criterios. Es decir, la 3ª y 5ª serán como la 1ª y la 4ª y 6ª serán como la 2ª.

PROCEDIMIENTO MATRÍCULAS DE HONOR:

  1. El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
  2. La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
  3. En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores.  La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.

PROCEDIMIENTO NO PRESENTADOS:

  1. Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
  2. En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.

 

Bibliografía y recursos

  •  B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Prieto Valtueña JM. La clínica y el laboratorio. Edición 20a. Masson. 2004.
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria:
  • E1 17/04/2024 12:00h
  • E1 18/04/2024 08:00h
  • R1 10/05/2024 16:00h
  • R1 10/05/2024 10:00h
  • E2 11/07/2024 12:00h
  • E2 12/07/2024 08:00h
  • R2 22/07/2024 11:00h