Abans que es produís la crisi de la COVID-19, el grup de recerca format per la Dra. Mireia Tintoré, de la Facultat de Ciències de l’Educació de UIC Barcelona, i experts de la Universitat Complutense de Madrid i la UNED, treballaven en el projecte titulat “Programa de lideratge per a un desenvolupament integral del nen en contextos desfavorits-WCDL”. Els canvis provocats en la docència per la crisi sanitària van ser tants que els investigadors van decidir documentar i descriure com vuit equips de direcció d’escolesvulnerables es van enfrontar a la crisi de la COVID-19, i van centrar l’atenció en els primers mesos de confinament.

“L’inici de la pandèmia va tenir un gran impacte a les escoles, i va obligar-ne els directors a adaptar-se a la nova situació de manera immediata. Per això, considerem important dins de la nostra recerca descriure les accions realitzades pels equips directius de vuit escoles i comparar-les amb el procés en temps de crisi descrit fins al moment pels acadèmics”, explica la Dra. Tintoré, responsable del grup de treball Organització d’Institucions Educatives i Professionalització de la Facultat.

Sota el títol “Educational leadership in vulnerable contexts. Principals in the age of COVID-19”, l’article destaca entre les conclusions la necessitat de millorar l’ús de la tecnologia per a l’ensenyament, així com augmentar la humanitat dels equips directius. “D’aquesta manera, els directors, els docents i els futurs professors podran millorar les seves capacitats tècniques, personals i socioemocionals per estar a l’altura de les noves necessitats”, asseguren els investigadors.

El treball ha estat publicat recentment en la revista Academia Letters i presentat també en la trobada europea World Educational Leadership Symposium and Network.