Janine Knight, profesora de UIC Barcelona e investigadora perteneciente al Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad, ha publicado un artículo en el portal británico de revistas y libros académicos Taylor and Francis titulado “But the computer say me the time is up: the shaping of oral turns mediated with and through the screen”.
Junto a otras dos investigadoras más, Melinda Dooly (UAB) y Elena Barberà (UOC), han elaborado un estudio sobre cómo distintos y sofisticados recursos tecnológicos (imágenes, cajas de texto, ventanas emergentes), que aparecen en la interfaz de la pantalla, forman parte de las interacciones orales entre los alumnos.
Para la elaboración del estudio, se han hecho grabaciones de dyads (interacciones entre dos participantes o parejas de participantes), posteriormente analizados, cuyos resultados han demostrado que los mensajes en otro idioma (breves textos, signos visuales, mensajes espontáneos, etc.) que aparecen en las pantallas de los alumnos mientras realizan una tarea, fomentan el aprendizaje oral de la lengua extranjera que los estudiantes quieren aprender.
En este sentido, el artículo hace una reflexión sobre cómo los diferentes modos de interacción entre tecnología y estudiante son un factor importante para facilitar el aprendizaje de una lengua y, además, este tipo de recursos digitales forman parte de la interacción oral de diferentes maneras.
El estudio destaca la importancia de tener en cuenta los recursos basados en la pantalla cuando los profesores de idiomas y los diseñadores crean actividades de aprendizaje de idiomas en línea para desarrollar la interacción oral de los estudiantes.
