En su ponencia «Describing praxis-shock and its impact on teaching practice: a case study», habló sobre las dificultades relacionadas con la práctica con que parte del profesorado novel se encuentra en los primeros años de ejercicio profesional y su impacto.

A lo largo de su programa, el congreso «The Reflecive Music Teacher», organizado por la European Association for Music in Schools, profundizó en el papel cambiante del profesor de música en la enseñanza musical y los procesos de aprendizaje. Las conferencias tenían un especial enfoque en la reflexión del profesorado, especialmente en el contexto de la diversidad europea. Todo ello mediante una variedad de experiencias, desde el aula, el profesorado e investigadores musicales estudiantiles.