La Facultad de Derecho de UIC Barcelona ha arrancado este miércoles 9 de octubre el nuevo Ciclo de Conferencias del curso 2024-2025, que organiza cada año con expertos del sector, con la ponencia de Rafael Domingo Oslé, catedrático y titular de la Cátedra Álvaro d’Ors (Universidad de Navarra). El experto ha impartido, ante un auditorio lleno de estudiantes, la conferencia “¿Existe alguna conexión entre el Derecho y lo trascendente?”. 

La conferencia ha arrancado con la premisa de que el Derecho y la religión no tienen nada que ver, pero a medida que ha ido avanzando la ponencia del Dr. Domingo, ha ido mostrando como ambos conceptos sí se relacionan: “Los fundamentos son los mismos. Utilizamos la misma terminología para los dos ámbitos, como confesión, ley, justicia, matrimonio, juramento... por lo que la conexión existe”, ha explicado el experto. 

El Dr. Domingo ha seguido su ponencia argumentando la importancia de entender este binomio y tenerlo en cuenta para poder ser mejor jurista: “Si uno se pone una barrera total, entonces no entiende el Derecho. No puedes meterlo en una lata y cerrarlo herméticamente. Esa es mi crítica. Vamos a abrir el Derecho”, ha afirmado el jurista, que ha destacado que “imponer la religión al Derecho sería un error categórico, pero sí que puede iluminar, y así hablar en distintos niveles”.

Tras esta reflexión, el Dr. Domingo ha expresado la necesidad de recuperar el binomio de espiritualidad y Derecho, pero con matices: “El Derecho tiene que estar separado de la religión, y eso es un principio religioso, pero una cosa es eso y otra es separarlo de la espiritualidad. Nos hemos quedado con unos principios jurídicos básicos, encerrados, sin saber lo que hay fuera”, ha alertado a los estudiantes presentes.

El experto ha terminado su conferencia resolviendo la duda que se planteaba en el título de esta: “El derecho mejora, crece y es más justo cuando se espiritualiza”.

El Ciclo de conferencias de la Facultad de Derecho es una de las actividades que organiza y promueve la Facultad para complementar la formación de sus estudiantes, así como profesores, para incentivar el dialogo con diferentes expertos.