Universitat Internacional de Catalunya
Sistema Cardiovascular
Professorat
Dr. Antonio Sanchez Hidalgo asanchezh@uic.es
Presentació
Sistema Cardiovascular
código 12069 curso 3 periodo Semestre 2 tipo OB créditos 4.5
Lengua de impartición principal: catalán-castellano.
ProfesoradoResponsable
Antonio Sánchez Hidalgo MD. PhD - asanchezh@uic.es
PresentaciónLa asignatura de Cardiología tiene por objetivo hacer que el alumno adquiera los conocimientos teóricos, habilidades y actitudes necesarias para la detección, diagnóstico y manejo de las enfermedades del aparato cardiocirculatorio
Requisits previs
L'alumne ha d'haver superat l'assignatura de E i F sistema cardiovascular, respiratori i renal.
Objectius
Durant el periode de formació, l’alumne ha d’adquirir els coneixements teòrics i les habilitats clíniques que el puguin permetre identificar els principals problemes que genera la patologia cardiovascular, orientar el seu diagnòstic, indicar els mètodes diagnòstics que han de fer servir establint un ordre lògic i orientar el tractament.
Donades les característiques d’aquesta patologia, l’alumne ha de ser capaç d’identificar les situacions d’urgències i de conèixer el seu maneig, especialment en el referent a les indicacions d’ingrés hospitalari o de tractament quirúrgic.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
A. Al final del procés de formació, l’alumnat tindrà que ser capaç d’identificar els principals problemes de la patologia cardiovascular concretats en:
1. Dispnea
2. Retenció hidro salina (congestió)
3. Dolor toràcic
4. Palpitacions
5. Síncope, Shock i aturada cardiorrespiratòria
6. Hipertensió arterial
7. Problemes relacionats amb valvulopaties, pròtesi cardíaques i vasculars.
8. Isquèmia d’xtremitats
9. Isquèmia dels diferents òrgans
10. Insuficiència venosa
B. L’alumnat haurà de conèixer les bases teòriques dels mètodes diagnòstics en patologia cardiovascular, concretats en:
1. Exploració física en patologia cardiovascular
2. Auscultació i altres mètodes d’exploració instrumental simples.
3. Exploració instrumental no invasiva del sistema vascular perifèric
4. Electrocardiografia
5. Radiologia cardíaca
6. Ecocardiografia
7. Hemodinàmica
8. Angiografia i ventriculografia
9. Altres mètodes diagnòstics: TC, RNM; Isòtops, cateterisme.
C. L’alumnat haurà de conèixer el diagnòstic i el tractament medico-quirúrgic de les principals malalties de l’aparell cardiocirculatori concretades en:
1. Insuficiència cardíaca
2. Shock
3. Arrítmies
4. Valvulopaties adquirides
5. Malaltia coronaria
6. Cardiopaties congènites
7. Miocardiopaties
8. Patologia del pericardi
9. Cardiopatia hipertensiva
10. Endocarditis infecciosa
11. Cor pulmonale
12. Tumors cardíacs
13. Patologia arterial aguda i crònica
14. Patologia aneurismàtica de l’aorta i de les seves branques
15. Patologia isquèmica cerebrovascular i ambdominal.
16. Patologia del sistema venós i limfàtic
17. Trasplantament de teixits i d’òrgans cardiovasculars
18. Coneixements específics de cirurgia cardiaca i vascular
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
-Interpretar l’agrupació de signes i símptomes per orientar el problema clínic i poder establir un diagnòstic diferencial en les malalties de l’aparell circulatori.
- Argumentar la justificació de les diferents proves diagnòstiques.
- Interpretació de les tècniques d’imatge bàsica.
- Realització i interpretació de l’electrocardiograma.
- Interpretació bàsica d’una prova d’esforç, ecografia, gammagrafia i coronariografia.
- Conèixer el maneix i tractament de les principals malalties cardiovasculars.
Continguts
classe 1. Cardiopatía hipertensiva. Dr. Ignasi Duran
classe 2. Aterosclerosis: Cómo se gesta la enfermedad coronaria. Dr. Ignasi Duran
classe 3. Abordatge del dolor toràcic i el seu diagnòstic diferencial. Dr. Ignasi Duran
classe 4. Tractament mèdic de la cardiopatia isquèmica. Angina estable. Dr. Ignasi Duran
classe 5. Bradiarritmies I J. Dr. Ignasi Duran
classe 6. Bradiarritmies II i el seu tractament. Dr. Ignasi Duran
Classe 7. SCA-SEST (IAM-SEST / Àngor inestable). Dr. Michel Zabalza
classe 8. SCA-EST (IAM-EST). Estratègies de reperfusió. Codi IAM. Dr. Michel Zabalza
classe 9. Cirurgia de revascularització coronaria. Dr. Michel Zabalza
classe 10. Técniques d’imatge en cardiologia. Dr. Juan José Sánchez
classe 11. Taquicàrdies supraventriculars I Dr. Michel Zabalza
classe 12. Taquicàrdies supraventriculars II Dr. Michel Zabalza
classe 13. La fibril·lació auricular. Dr. Michel Zabalza
classe 14. Taquicàrdies ventriculars. Dr. Michel Zabalza
classe 15. Mort sobtada i reanimació cardiopulmonar. Dr. Michel Zabalza
classe 16. Fisiopatologia i diagnòstic de la insuficiència cardiaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 17. Aspectes clínics de la insuficiència cardíaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 18. Tractament de la insuficiència cardíaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 19. El cor dret. Hipertensió pulmonar, cor pulmonale, tromboembolisme pulmonar i la seva prevenció. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 20. Valvulopatia aòrtica. Dr. David López
classe 21. Valvulopatia mitral. Dr. David López
classe 22. Valvulopatia pulmonar i tricuspídea. Cirurgia valvular. Dr. David López
classe 23. Miocardiopatíes. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 24. Miocarditis. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 25. Malalties del pericardi. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
classe 26. Cardiopaties congènites I. Dr. Michel Zabalza
classe 27. Cardiopaties congènites II. Dr. Michel Zabalza
classe 28.-. Arteriopatia perifèrica aguda. Dra. M Mairal
clase 29.-. Arteriopatia perifèrica crònica. Dra. M Mairal
classe 30. Patologia de l’aorta toràcica i abdominal. Dra. M Mairal
classe 31. Patologia del sistema venós i limfàtic. Dra. M Mairal
MÉTODE DEL CAS (7 MC)Assistència obligatòria
Per respecte a la resta dels alumnes i a la dinàmica de la classe es serà rigorós amb l’hora de començament de la classe i no es permetrà la entrada en la classe 15’ després d’iniciada. Tampoc es permetrà accedir a l’avaluació si l’alumne no ha assistit al global de la exposició del professor. Donat que l'activitat és avaluable, l'absència d'assistència a aquestes classes caldrà una justificació de força major (queden exclosos els alumnes o tercera o posteriors convocatòries).
1.- Cassos clínics sobre interpretació de l’ECG en situacions clíniques habituals. ( Dr. Cèsar Romero) INTERPRETACIÓ DE L’ECG
2.- Cassos clínics sobre síncopes, marcapassos. Maneig. ( Dr. Ignasi Duran) BRADIARRITMIES.
3.- Cassos clínics sobre insuficiència cardíaca, miocardiopaties més prevalents. Manejo habitual. ( Dr. Antonio Sánchez Hidalgo)
4.- Valvulopaties: ( Dr. David López)
5.- Cassos clínics sobre Cardiopatia isquèmica ( Dr. Ignasi Duran) Diagnòstic Diferencial del DOLOR TORÀCIC I TRACTAMENT DE LA CARDIOPATIA ISQUÈMICA ESTABLE. CASSOS CLÍNICS.
6.- Cassos clínics sobre cardiopaties congènites ( Dr. Michel Zabalza).
7. Casos d’Anatomia Patològica ( Dra. MT Fernandez)
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (2 ABP)Assistència obligatòria
Per respecte a la resta dels alumnes i a la dinàmica de la classe es serà rigorós amb l’hora de començament de la classe i no es permetrà la entrada en la classe 15’ després d’iniciada. Tampoc es permetrà accedir a l’avaluació si l’alumne no ha assistit al global de la exposició del professor. Donat que l'activitat és avaluable, l'absència d'assistència a aquestes classes caldrà una justificació de força major (queden exclosos els alumnes o tercera o posteriors convocatòries).
1.- Cassos clínics exposats pels alumnes i discutits a classe sobre: arrítmies. ( Dr. Michel Zabalza)
2.- Cassos clínics exposats pels alumnes i discutits a classe sobre: valvulopaties, tumors cardíacs. ( Dr. David López)
LABORATORIO DE HABILIDADES (LH)Assistència obligatòria
Per respecte a la resta dels alumnes i a la dinàmica de la classe es serà rigorós amb l’hora de començament de la classe i no es permetrà la entrada en la classe 15’ després d’iniciada. Tampoc es permetrà accedir a l’avaluació si l’alumne no ha assistit al global de la exposició del professor. Donat que l'activitat és avaluable, l'absència d'assistència a aquestes classes caldrà una justificació de força major (queden exclosos els alumnes o tercera o posteriors convocatòries).
1.-Abordatge global de les malalties cardiovasculars, des de la prevenció a les tècniques diagnòstiques i terapèutiques més avançades. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo
2.-Ejercicios de electrocardiografía. Dr. César Romero
BLENDED LEARNING: Treball virtual de l’alumne en format e-learning. “Qué no s’ha de fer en cardiologia”.
Anàlisis de les recomanacions de pràctica clínica “ d’alt valor i/o de baix valor” en cardiologia, tal i com es treballa en projectes com “Diana Salud, iniciatives MAPAC”, “ESSENCIAL, projecte del CatSalut per a l’atenció primària”, “Compromiso por la calidad de las Sociedades Científicas en España”, “NICE: Do not do” o “Choosing Wisely”.
Aquest anàlisi pot facilitar l’elaboració per part dee l’alumne del treball voluntari (veure més endavant).
Metodologia i activitats formatives
Modalitat semipresencial (blended)
La classe magistral és l'escenari en què un professor transmet el coneixent en un aula a tot el grup d'alumnes. El format, però, permet que la introducció d'activitats en grups reduïts dins l'aula i desenvolupament d'estratègies que fomenten la participació dels estudiants. El mètode de el cas consisteixen en el procés de solució de casos clínics o propis de la professió. Són activitats grupals que es resolen amb la participació del professor després de la deliberació dels estudiants. L'aprenentatge basat en problemes té similituds amb el mètode de el cas, però difereix en què es responsabilitza els estudiants de Trobar la solució a el problema. El professor exerceix de tutor que facilita el procés d'aprenentatge a partir de sobre Capacitat metacognitives. També es realitza en grups. La pràctica clínica promou l'aprenentatge a partir de el model. Els metges, i resta de personal sanitari, són els models dels estudiants que acudeixen a sobre llocs de treball per aprendre. Amb el temps els propis estudiants acaben desplegant competències que les permetia un Certa grau d'autonomia supervisada. El professional que és el model actua com a tutor que facilita l'aprenentatge. La pràctica de laboratori consisteixen en la realització d'Exercicis pràctics al laboratori de disciplines bàsiques com la biologia, bioquímica, fisiologia, etc. Inclou també els exercicis demostratius amb ossos o resolució d'Òrgans (osteoteca), l'ús de microscopis, els Exercicis en sala de dissecció anatòmica i també l'ús de Centres de càlcul i aules d'informàtica. Es realitza en grups. El laboratori d'habilitats és una àrea en la qual l'estudiant no puede desenvolupar Bàsicament Habilitats de comunicació i exploració física sobre la base de maniquins, robots i també pacients simuladors i Malalts reals. Es realitzen amb grups reduïts.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat semipresencial (blended)
Cal ser responsable amb l’hora de convocatòria d’examen. Caldrà ser-hi amb un mínim de 15 minuts d’antelació.
Sota cap concepte, NO es permetrà l’entrada a l’examen a cap alumne passats 5 minuts de l’hora de l'inici de l'examen.
Estarà prohibit entrar a la sala d’examen amb qualsevol tipus d’aparell electrònic (telèfon, rellotge intel·ligent, tablets, ordinadors,...). El seu incompliment pot donar lloc a qualificar a l’alumne amb una nota de 0 en l’examen.
Es podrà confirmar la identitat de l’alumne mitjançant la presentació d’un document acreditatiu vigent (DNI, Carnet de conduir, Carnet d’estudiant UIC).
Donada la curta durada dels exàmens parcial i final no es permetrà la sortida de la sala d’avaluacions a cap alumne excepte per una emergència vital.
A) AVALUACIÓ TEÒRICA: 70% de la total
Examen parcial: 15% Examen final: 55%
Per fer el promig serà imprescindible superar l’examen final amb una nota superior a 5. Per tant, els alumnes que assoleixin menys d’un 5,0 no tindran opció d’aprovar l’assignatura en primera convocatòria.
Examen parcial tipus test:
30 preguntes, 4 possibles respostes, una vàlida.
Un punt per cada pregunta correcta.
Les preguntes incorrectes resten la part proporcional al nombre d’esquers (esquer és tota opció que NO constitueix la resposta correcta).
Examen final tipo test:
60 preguntes, 4 possibles respostes, una vàlida.
Un punt per cada pregunta correcta
Les preguntes incorrectes resten la part proporcional al nombre d’esquers (esquer és tota opció que NO constitueix la resposta correcta).
Reclamacions sobre les preguntes d’examen:
Perquè l'alumne pugui acudir a la revisió de l'examen per reclamar sobre les preguntes haurà d'haver enviat amb anterioritat i per escrit el motiu per impugnar la /es pregunta /es. L'absència d'enviament d'aquesta informació no donarà peu a la discussió sobre el resultat de la / es pregunta / es.
B) ASSISTENCIA I PARTICIPACIÓ EN ELS MC, LH I ABP
L'assistència i avaluació en la resolució dels mètodes de el cas, aprenentatge basat en problemes i laboratoris d'habilitats representaran un 30% de la nota final (un 10% de cada un d'ells). En aquests espais de participació es realitzaran avaluacions a la finalització de cada un d'ells que permetran ponderar la nota.
C) PROJECTE O TREBALL ESPECÍFIC
Treball que ha de permetre a l'alumne resumir tres recomanacions sobre la pràctica assistencial en cardiologia (2 sobre situacions que no aporten valor o de baix valor clínic i 1 situació d'alt valor clínic), desenvolupar una discussió sobre cada recomanació des del vessant d'un estudiant de 3r de medicina, així com trobar les referències bibliogràfiques més adients.
Ha de permetre estimular una reflexió crítica i una anàlisi sobre l'adequació de les prestacions clíniques en l'àmbit de cardiologia, així com permetre al tutor conèixer la visió de el problema per part de l'alumnat que està en formació.
Totes les recomanacions que s’analitzar es troben a la web: www.dianasalud.es
IMPORTANT: aquest treball és VOLUNTARI. Estarà disponible des de l'inici de l'assignatura i es podrà enviar durant tot el període lectiu fins com a màxim 24 hores abans de la data de l'examen final de cardiologia (PRIMERA CONVOCATÒRIA). Pot permetre millorar la nota final fins a un màxim d'1 punt, però EXCLUSIVAMENT en aquells alumnes que hagin aprovat l'examen final (primera convocatòria) amb una nota mínima d'un 5,0.
Per avaluar el treball es valorarà positivament l'originalitat d'aquest i MOLT NEGATIVAMENT (fins i tot arribar a no puntuar, si cal) si es tracta de treballs copiats-plagiats entre alumnes de la mateixa curs o de cursos anteriors.
CALIFICACIÓ FINAL (Acreditació)
Suma ponderada de l’avaluació teòrica (70%) i de l’avaluació de Mètode del Cas, Aprenentatge Basat en Problemes i Laboratori d’Habilitats (30%).
S’ha d’aprovar l’examen final teòric per poder accedir a una nota final total.
Expressió: Nota numèrica con un decimal de 0 a 10
Qualificació qualitativa: suspès, aprovat, notable, excel·lent, Matrícula d’Honor.
Pels alumnes en 3ª convocatòria i successives l’avaluació es basarà en examen parcial (20% de la nota) i examen final (80%). No serà imprescindible l’assistència a MC, ABP y LH tot i que aquesta matèria si entrarà en l’examen. Per poder aplica els percentatges és IMPRESCINDIBLE superar l’examen final amb una nota igual o superior a 5,0.
NO HAURÀ OPCIÓ DE PRESENTAR TREBALLS EXTRAORDINARIS PER APROVAR L’ASSIGNATURA.
Període d’avaluació
E: data d’examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria
E. Parcial: de h
R (data de revisió parcial): : H
E. Final:
E1 (final primera convocatòria): H
R1 (final primera convocatòria): H
E2 (final segona convocatòria): H
R2 (final segona convocatòria): data a concretar.
Bibliografia i recursos
UpToDate, recurs electrònic de suport a les decisions clíniques que es troba disponible per Internet a través d'una aplicació mòbil per a la majoria de les plataformes principals, i que usen més d'1,7 milions metges al voltant de el món per respondre preguntes que sorgeixen en la pràctica mèdica diària. Ofereix recomanacions actualitzades de forma contínua basades en les proves mèdiques disponibles més recents, escrites i ressenyades per més de 6.900 metges líders a tot el món. Més informació a www.uptodate.com.
Període d'avaluació
- E1 18/06/2021 14:00h
- E2 16/07/2021 16:30h